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《讓歷史照亮未來的行程——浙江師大附中歷史學(xué)科建設(shè)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、讓歷史照亮未來的行程——浙江師大附中歷史學(xué)科建設(shè)畢業(yè)論文浙師大附中歷史組現(xiàn)有教師11名，其中高級教師4名，省級教壇新秀1名，教育碩士3人，既有1批年富力強(qiáng)的中年教師帶頭引領(lǐng)，又有1大批青年教師迅速成長，是1個(gè)年輕平衡、和諧陽光、有著較好人文積淀的集體。學(xué)校于2006年進(jìn)行了學(xué)科體制改革，把原來的教研組改為學(xué)科組，突出學(xué)科組的地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)科建設(shè)的重要性，走“內(nèi)涵發(fā)展”之路。在學(xué)校整體發(fā)展的大環(huán)境下，我們抓住課程改革的契機(jī)，在良好的學(xué)科文化氛圍下，以課程建設(shè)為龍頭，以教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以課程資源建設(shè)為支撐，以制度建設(shè)為
2、保障，學(xué)科建設(shè)已初見成效：近兩年里，在國家級刊物上發(fā)表論文7篇，有1人獲得全國歷史優(yōu)質(zhì)課評比1等獎(jiǎng)、省優(yōu)質(zhì)課比賽第1名，執(zhí)教全國示范課2節(jié)，省級示范課4節(jié)，市級公開課4節(jié)；多次在省市級新課程培訓(xùn)中發(fā)言或者做主題講座；2006年被評為金華市先進(jìn)教研組，陳亞利老師則被評為金華市先進(jìn)教研組長。1、打造精品課程提升歷史課程品質(zhì)精品課程在這里所指的是常態(tài)下的1系列好課。有1支較強(qiáng)陣容的教師隊(duì)伍是我校歷史學(xué)科打造精品課程的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)踐表明，在課程設(shè)置合理的前提下，凡是有1定學(xué)術(shù)造詣、人格魅力，在教學(xué)上激情投入的教師講授的課程都有可能成為精品課程。我校
3、歷史學(xué)科組內(nèi)教師各有所長，各有特色，有不少備受學(xué)生青睞的教學(xué)名師。在學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的期中教學(xué)民意測評中，每個(gè)年級的歷史教研組都名列前茅，反映出我們的歷史課受到了學(xué)生的普遍歡迎與認(rèn)可。就原因而言，最根本在于學(xué)生認(rèn)為學(xué)歷史讓他們感到快樂和有用。1、開設(shè)初高中銜接教育課程由于受中考社會(huì)開卷考試的影響，高1新生往往缺乏高中歷史學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法和能力要求。為此，我們以興趣培養(yǎng)、方法指導(dǎo)和知識(shí)回顧3大板塊內(nèi)容為主題，開設(shè)約10課時(shí)的初高中歷史銜接教育課程。興趣培養(yǎng)：感受歷史是1種愉悅。在認(rèn)識(shí)歷史、親近歷史的過程中發(fā)現(xiàn)歷史之美，感悟歷史之美。從學(xué)
4、生身邊熟悉的事物入手，挖掘歷史教學(xué)的豐富素材，如“踏音樂節(jié)拍，感歷史脈動(dòng)”、“觀影像流動(dòng)，感歷史變遷”等，展現(xiàn)歷史鮮活動(dòng)人的1面，讓學(xué)生在輕松的氛圍中領(lǐng)略歷史的魅力。方法指導(dǎo)：我們用2——3節(jié)課時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成正確的學(xué)習(xí)方法。包括課前預(yù)習(xí)提出問題，課堂聽課耳到——注意聽講、手到——做好筆記、眼到——與教師交流、心到——及時(shí)思考，課后復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)等角度對學(xué)生
5、予以輔導(dǎo)，并通過案例分析使學(xué)生初步懂得材料解讀的方法及意義，形成論從史出的觀念和探索精神。知識(shí)回顧：我們用5—6節(jié)課時(shí)間，以時(shí)間為軸線，結(jié)合新課程的內(nèi)容，通過《重返舊時(shí)光，走進(jìn)古中國》、《看屈辱艱難歲月，感曲折奮進(jìn)征程》、《縱覽世界風(fēng)采》3大板塊，以圖文并茂的形式回顧歷史，以歷史上重大事件和重要人物為基點(diǎn)，將分散的歷史在時(shí)間軸的串聯(lián)下形成有序線索，并采用知識(shí)競賽的形式來及時(shí)鞏固成果。最后向?qū)W生推薦歷史學(xué)習(xí)的相關(guān)書目和網(wǎng)站。2、打造“魅力課堂”我們提倡“讓歷史課堂煥發(fā)出生命活力”，要
6、求任課教師追求1種個(gè)性生動(dòng)富有激情的授課境界，以1切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，上出歷史課的“味道”，教出歷史的深沉、寬厚與博大，發(fā)掘歷史內(nèi)在的真善美和智慧，讓學(xué)生在愉悅的心境中學(xué)習(xí)歷史，建構(gòu)自己獨(dú)有的知識(shí)體系，抒發(fā)自己獨(dú)特的心靈感受。我們尤其重視每個(gè)模塊第1專題的教學(xué)打磨，爭取在起始階段就讓學(xué)生深深領(lǐng)略到這1模塊的美妙與智慧。如必修3第1、2專題內(nèi)容龐雜，涉及思想、科技、文學(xué)、藝術(shù)等，我們調(diào)動(dòng)整個(gè)學(xué)科組的力量，集體攻關(guān)。先是結(jié)合每位教師的特長進(jìn)行分工備課，依據(jù)各教師的特長分工負(fù)責(zé)：陳輝老師思想深厚，有理論深度，負(fù)責(zé)《百家爭鳴
7、》及《宋明理學(xué)》，鄭廣亮老師多才多藝，知識(shí)廣博，負(fù)責(zé)《古代中國的藝術(shù)》，陳亞利老師人文底蘊(yùn)好，文史兼通，負(fù)責(zé)《古典文學(xué)的時(shí)代特色》，龐威松老師思維敏捷，對科技感興趣，負(fù)責(zé)《中國古代科技》，然后化1個(gè)下午的時(shí)間集中教研，說課討論，修改定稿，最后各任課老師結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)生實(shí)際實(shí)施教學(xué)，學(xué)生的課堂反饋?zhàn)C明我們已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期效果。3、開設(shè)豐富多采的校本課程第1步：試點(diǎn)先行。2007年上半年，學(xué)校在直升班進(jìn)行校本課程選修課的試點(diǎn)工作，開設(shè)5門校本課程選修課：《生活數(shù)學(xué)欣賞》、《影視欣賞》、《演講與口才》、《英語口語》、《走進(jìn)金華》。其中《演
8、講與口才》與《走進(jìn)金華》分別由歷史組鄭廣亮老師、呂準(zhǔn)能老師開設(shè)，考核方式也很有意思，《演講與口才》課程的考核方式是組織3分鐘即興演講，《走進(jìn)金華》課程的考核方式則是形成調(diào)研報(bào)告或
