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《相交線與平行線的》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、相交線與平行線的新課導(dǎo)入齊市紅岸中學(xué)馬麗初中七年級數(shù)學(xué)下冊第五章的新課導(dǎo)入初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考探索交流、獲得知識、形成技能、發(fā)展思維、學(xué)會學(xué)習(xí)、促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動活潑地、主動富有個性地學(xué)習(xí)。教學(xué)是一門科學(xué),科學(xué)的生命在于創(chuàng)新；教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于求真。導(dǎo)入新課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。“萬事開頭難”開始精彩,才能吸引人。精彩的新課導(dǎo)入,也是如此。精心設(shè)計一段引人入勝導(dǎo)語。就可抓住學(xué)生的心,激發(fā)學(xué)習(xí)動機和興趣.當(dāng)學(xué)生情緒熱烈,興趣深厚時再轉(zhuǎn)入正題,這樣可以使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)意境
2、.現(xiàn)在我結(jié)合初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的特點說說初中七年級數(shù)學(xué)下冊第五章的新課導(dǎo)入這章的內(nèi)容是《相交線和平行線》，是幾何能否入門并樂學(xué)的關(guān)鍵一章。這學(xué)期我們學(xué)校要求教師帶綱上課，所以開學(xué)返校的第一天我給學(xué)生布置的作業(yè)是畫一張你假期最喜歡的球類的活動場地簡圖，可以是足、籃，排球的，可以是網(wǎng)球、乒乓球的，也可以是棋類的，有的同學(xué)說假期冷待在家里看電視了怎么辦？我說那就畫電視或者其他的家具都可以的。學(xué)生覺得挺新鮮的數(shù)學(xué)老師讓學(xué)生畫畫。第二天同學(xué)們的作業(yè)完成的非常好。尤其是棋類的草圖我看到了中國象棋、國際象棋、圍棋、五子棋、跳棋局部（全部的畫不上來）、軍旗（畫此圖的是我班學(xué)習(xí)成績倒
3、數(shù)第一的劉東同學(xué)，棋盤的布局比例合理，線條清晰，字跡工整。難以想象是他完成的！他自己也說這是他唯一的一次樂意完成的數(shù)學(xué)作業(yè)，而且做了一個多小時沒覺得累。畫家具的同學(xué)多有創(chuàng)意很多同學(xué)填上了自己喜歡的顏色，還有同學(xué)認為家電也是家俱他們畫的冰箱、電視、微波爐等等形象逼真。我把同學(xué)們的作品中精品一一展示給大家看，課堂氣氛那個熱呀，是自己杰作的那個美呀一個勁的說我的我的生怕別人不知道，不是自己的就用羨慕的眼光看呀，成了，目的達到了。這就是聯(lián)系生活實例引入新課的藝術(shù)、以用趣味性實驗引入新課的藝術(shù)。日常生活中包含許多數(shù)學(xué)知識,采用學(xué)生熟悉生活實例引入新課,學(xué)生會覺得親切具體,
4、易于接受.瑞士教育心理學(xué)家皮亞杰說過“所有智力方面的工作都要依賴興趣,興趣是能量的調(diào)節(jié)者,它能支配內(nèi)在動力,促成目標(biāo)的實現(xiàn)”,所以以用趣味性實驗引入新課,旨在激趣。展示過后我問同學(xué)們你們在畫圖時用到直線了嗎？大家說用到了還最多呢。我又問：那平面內(nèi)任意兩條直線有什么樣的位置關(guān)系呀？有說相交的、平行的、垂直的。我接下來很自然地說相交線和平行線和我們的生活密切相關(guān)，所以這學(xué)期我們要研究在平面內(nèi)直線的位置關(guān)系：相交和平行.其中重點研究相交的特殊情況垂直這種情形；接下來，借助于一條直線與兩條直線相交所成的角，研究平行線的判定方法和性質(zhì)。這樣的新課導(dǎo)入學(xué)生接受的親切自然。并
5、且在畫圖的過程中培養(yǎng)了學(xué)生利用直尺三角板等工具作圖的能力，數(shù)學(xué)運算的能力、空間想象的能力，為今后學(xué)好幾何奠定了良好的基礎(chǔ)。課后我讓同學(xué)把圖貼在教室的圍墻上觀看、互相講解，又可以了解一些球類和棋類的相關(guān)知識。一舉多得何樂不為?？傊?，我認為新課導(dǎo)入是數(shù)學(xué)教學(xué)中極其重要的一環(huán)，也是一堂課成功的起點和關(guān)鍵。在平時的備課中要注意結(jié)合自己的教學(xué)實踐，不斷探索，設(shè)計出小巧靈活、適合教學(xué)內(nèi)容的新課導(dǎo)入方法，最大限度地發(fā)揮新課導(dǎo)入在整個課堂教學(xué)中的“鳳頭”作用.
