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《高二歷史下冊期末調研考試試題6》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、江西省白鷺洲中學高二下學期期末考試歷史命題人：熊瑛審題人：劉衛(wèi)英考生注意：1、本試卷設試卷Ⅰ、Ⅱ卷和答題卡紙三部分，試卷所有答題都必須寫在答題紙上。2、答題紙與試卷在試題編號上是一一對應的，答題時應特別注意，不能錯位。3、考試時間為100分鐘，試卷滿分為100分第I卷（選擇題共50分）一、選擇題：（本大題共有25小題，每小題2分，共50分）1．柏拉圖和亞里士多德同聲贊譽梭倫是“優(yōu)良的改革家”，是因為他A．推翻了君主制，以貴族制取而代之B．實行改革，將國家引上民主的軌道C．確立了集體領導的任期制和選舉制D．確立了“陶片放逐法”，最終確立民主制2．雅典的梭倫改革與中國的郡縣制都
2、是進步的，主要原因是A．都打破了世襲特權和壟斷??????B．都加強了中央集權C．都奠定了民主政治的基礎????D．都緩和了社會矛盾3．“建立縣制”是以下哪次改革或變法的內容：A．商鞅變法?????B．孝文帝改革????????C．王安石變法???????D．戊戌變法4．《太史公自序》載：“春秋之中，弒君三十六，亡國五十二，諸侯奔走，不得保其社稷者，不可勝數?！狈从车膶嵸|問題是（）A.諸侯棄國逃跑，井田制瓦解B.諸侯國之間為爭奪土地和人口互相殘殺C.新興地主武裝奪權，奴隸制崩潰D.諸侯爭霸使諸侯國數目減少5．北魏孝文帝改革以前的統(tǒng)治者對漢制總的態(tài)度是A．不屑一顧,嗤之以鼻B
3、．持懷疑態(tài)度，對于是否學習猶豫不決C．逐漸受其影響，有限地學習、接受D．對其大加贊賞，決定全面學習6．透過右圖能獲知①北魏騎馬武士縱橫馳騁，驍勇殺敵的戰(zhàn)爭情景②北魏是“馬背上得天下”的政權③北魏時陶瓷藝術水平高④北魏時實行民族壓迫政策A．①②B．①②③C.③④D．②③④北魏騎馬武士陶俑7．下列對應不正確的一項是A．北魏統(tǒng)一黃河流域——促進了民族融合B．北魏接受中原先進文化——推動了少數民族封建化進程C．北魏宗主督護制——促使民族矛盾激化D．北魏孝文帝改革的根本目的－—鞏固北魏的統(tǒng)治8．英國哲學家羅素指出：16世紀的宗教改革，是一次心靈追求自由的運動。下列材料能夠佐證羅素這一
4、認識的是A.“每個人都是自己的牧師”B.“當錢幣在錢柜中叮當作響，增加的只是貪婪和利己之心”C.“上帝的恩典并不是毫無分別地把得救的指望賜給所有的人”D.“教皇沒有免除任何罪孽的意志和權力”9．有關加爾文宗教改革中“選民”的說法不正確的是A．是“先定論”的內容之一B．人在出生之前，上帝就先定了他是應該沉淪的“選民”C.“選民”獲得上帝賜予的智慧D．“選民”注定會發(fā)財致富10．穆罕默德阿里崛起的最深刻的社會意識因素是A.奧斯曼帝國的支持B.英法的殖民侵略C.馬木路克的暴政D.在反抗斗爭中逐漸形成的獨立民族意識11．在埃及人民中間廣泛流傳著一句話：“他（穆罕默德·阿里）建造了一
5、座宮殿，但破壞了整個埃及?！边@表明埃及人A．完全否定了阿里改革的作用B．認為阿里破壞了埃及的封建統(tǒng)治秩序C．肯定了阿里的對外征戰(zhàn)的作用D．客觀評價了阿里改革的影響12．導致下表中俄國經濟發(fā)展狀況的根源是國別項目俄國英國德國19世紀中葉生鐵產量26萬噸385萬噸300萬噸1861年鐵路總長1500俄里15000俄里10000俄里A．工業(yè)革命尚未開始B．俄國科學技術落后C．農奴制盛行D．壟斷組織尚未產生13．亞歷山大二世曾經贏得“解放者”的美譽，也曾經得到過農奴的歡呼，但是他最終被暗殺身亡。這主要是因為他A．違背了歷史發(fā)展潮流B．對農民進行了殘酷的掠奪C．嚴重損害了農奴主利益D
6、．遭到資產階級的反對14．1854年簽訂的《日美親善條約》規(guī)定“今后日本給予外國的一切權益，美國也同樣享受。”這是A．議定關稅權B．片面最惠國待遇C．領事裁判權D．司法權15．日本有學者指出在明治維新前“武士中不論大小，一般都是窮困的，武士們在衣者講究、酒食豐厚、居住華麗之后，手中的財產就愈來愈少，尤其是身心因此衰弱，忠誠也日益減退……有些武士染上了商人習氣，不知道廉恥為何物”。該作者的目的是A．維護幕府統(tǒng)治B．揭露武士的腐朽C．揭示幕府統(tǒng)治的危機D．客觀地講述歷史16．日本的君主立憲制同英國的君主立憲制在形式上是相同的，但在實質上有極大差異。下列有關表述，不正確的是A．前
7、者君主權力至高無上，后者君主權力受憲法制約B．前者天皇凌駕于議會之上，后者議會權力超過國王C．前者是封建政治體制，后者是資產階級民主政治D．前者內閣大臣對天皇負責，后者內閣大臣對議會負責17．法國人達爾讓松在18世紀中期寫道：“委托給大臣們的事務漫無邊際。沒有他們，什么事也辦不了，只有通過他們，事情才能辦成；如果他們的知識與他們龐大的權力有距離，他們便被迫將一切交給辦事員辦理。”上述材料說明，當時的法國（）A．辦事人員權力上升B．社會等級森嚴C．國王權力旁落D．專制王權強化18．12月6日，法國總統(tǒng)薩科齊在波蘭會見
