資源描述：
《如何提高語文課堂教學(xué)效果》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何提高語文課堂教學(xué)效果摘要：提高課堂教學(xué)效果的手段多種多樣，我認為以下幾方面是最切實有效的手段：首先需要創(chuàng)設(shè)和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍，目的是讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神;其次挖掘教材加大容量、采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣也能有效地提高課堂學(xué)習(xí)效率;再有采用多媒體教學(xué)，搞活語文課堂，是提高教學(xué)效果的新舉措;而重視對學(xué)生的評價，多以鼓勵表揚等積極性的評價為主，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣，師生之間的配合更加默契，也能有效地提高課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)效果;學(xué)習(xí)氛圍;興趣;主體地位課堂教學(xué)是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。如果教師
2、能運用靈活的、恰當?shù)慕虒W(xué)方法，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，會讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神。如果我們的方法得當，會使學(xué)生由“讓我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。使他們對知識有一種渴求的欲望。因此，我們每位教師都應(yīng)重視課堂教學(xué)，讓課堂真正成為學(xué)習(xí)和各方面發(fā)展的主陣地。那么，我們怎樣才能提高課堂教學(xué)效果呢？一、創(chuàng)設(shè)和諧寬松的學(xué)習(xí)氛圍7中國有句俗話“嚴師出高徒”從這句話當中包含有老師對學(xué)生要求嚴格及教師形象的威嚴，也可見傳統(tǒng)教學(xué)方式、方法的枯燥、死板。學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)心情會比較壓抑，而且思維能力也受到了限制，這樣會大大扼殺學(xué)生的能動性和創(chuàng)新精神
3、。要改變這種狀況，首先教師要從自我做起，把學(xué)生當做課堂的主人，尊重學(xué)生人格，努力創(chuàng)設(shè)民主和諧的氛圍。在課堂中，教師要千方百計地調(diào)動學(xué)生參與的積極性，把激勵的話語不斷地傳送給每個學(xué)生，讓學(xué)生在老師的鼓勵聲中愉快、輕松的學(xué)習(xí)。對學(xué)生理解不正確的地方用婉轉(zhuǎn)的語言指出，特別是不諷刺、挖苦后進學(xué)生使他們在學(xué)習(xí)的過程中建立自信，產(chǎn)生興趣，發(fā)展個性。每一篇課文都是作者的心聲，教材有情，如果我們能做到老師有情，創(chuàng)造出寬松、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生有情，那情感的紐帶就會聯(lián)結(jié)、溝通在教材──學(xué)生──老師之間。這樣我們的學(xué)生在一個有情的環(huán)境里，一定會變得愛學(xué)、樂學(xué)了。
4、二、挖掘教材加大容量，提高課堂學(xué)習(xí)效率美國著名教育家杰?S?布魯納說：7“學(xué)習(xí)的最后刺激，乃是對所學(xué)教材的興趣?！彪S著科技的發(fā)展與進步、社會生活的多元化和人們認識水平的不斷提高，語文教學(xué)如果仍局限于教材，勢必缺少生機與活力，難以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在課堂教學(xué)中，我認為可以適當壓縮教材，大膽取舍，突出經(jīng)典，以點帶面，這樣既簡化了課本上的教學(xué)內(nèi)容，又可以空出時間融入新知識，從而使教學(xué)富有時代氣息，更大限度地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)，主動求索。在古典文學(xué)名篇的學(xué)習(xí)中，如《林黛玉進賈府》的教學(xué)，可采用比較法學(xué)習(xí)，把課
5、文節(jié)選內(nèi)容和近年來據(jù)此改編的影視劇相比較，尋找課文人物描寫與演員塑造形象的差異，從中汲取到更多的知識，拓展課堂信息量，加強文化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教師組織一堂課，猶如導(dǎo)演一部戲，彈奏一首樂曲，只要肯潛心鉆研，精心組織，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率定會大幅度提高。三、采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣（一）、變式導(dǎo)課，激發(fā)興趣導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的開端，恰當?shù)仄祁}導(dǎo)入，不但提出本課的教學(xué)重點，而且還能集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成心理上的最佳預(yù)備狀態(tài)。在教學(xué)中，教師可根據(jù)教材內(nèi)容采取不同方法，“變式”導(dǎo)課，激發(fā)興趣，把學(xué)生帶入相應(yīng)的情境之
6、中，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊，為體會中心渲染氣氛。我常采用啟發(fā)談話，多媒體顯示圖片或影片片段，學(xué)格言，設(shè)疑等形式導(dǎo)入課題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點燃他們的思維火花，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，為學(xué)好課文打下良好的基礎(chǔ)。（二）、精心設(shè)計課堂提問，講究提問的藝術(shù)7精心設(shè)計課堂提問，講究提問的藝術(shù)，是語文教學(xué)取得成效的重要環(huán)節(jié)，恰當?shù)奶釂柨梢詥l(fā)學(xué)生積極思維、踴躍發(fā)言可以幫助學(xué)生正確地掌握教學(xué)重點，準確理解教學(xué)內(nèi)容，還有助于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。同一個問題，由于問的角度不同，效果往往大不一樣，提問盡量回避“是、不是、
7、怎么樣”等一般化、概念化套路，變換出較新穎的說法。（三）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣“興趣是最好的老師?！爆F(xiàn)代心理學(xué)研究證實，學(xué)生時期是人的大腦容易疲勞的時期，因此，每一位教師都要著力于美的課堂設(shè)計，創(chuàng)設(shè)一種動靜結(jié)合，張弛相濟的氛圍，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)佳境，保持他們的學(xué)習(xí)熱情和興致。我在教學(xué)中充分運用情景藝術(shù)，通過圖像，畫片，音樂等手段進行情景渲染，使學(xué)生聞其聲，觀其形，臨其境，激發(fā)學(xué)生對知識的向往，興趣濃厚地接受教育。（四）、善于組織討論，突出學(xué)生主體地位1、用討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。7語文學(xué)習(xí)的很多內(nèi)容都是開放性的，以老師為主體的
8、教學(xué)方式往往使學(xué)生局限在老師給出的答案中而不再思考。討論環(huán)節(jié)的增加則可以使學(xué)生通過自己的思考得出問題的結(jié)果，從而鍛煉了學(xué)生發(fā)散思維的能力，也將學(xué)生從被
