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1、如何提升中職生的職業(yè)素養(yǎng)摘要：職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范。個體行為的總和構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵，個體行為是外在表象。如何提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，是擺在職業(yè)學校面前一個非常重要的課題。關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)學校教學策略隨著社會的發(fā)展和進步，市場對勞動力的需求逐步擴大，我們真真切切地聽到了很多聲音：“就業(yè)難度越來越大。”“畢業(yè)等于失業(yè)?！睆倪@些聲音中，我們了解到兩個信息：一是當前我國應屆畢業(yè)生數(shù)量有增無減，有過剩跡象;二是畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)較低，不具備畢業(yè)后立即上崗的能力，后者是內(nèi)因，是學生“就業(yè)難”的根源。如
2、今社會對高校畢業(yè)生的需求量的增加幅度并不明顯，大學生就業(yè)競爭激烈，對職校生而言，無疑是一個更大的沖擊。想要在大學生面前叫板，職校生就必須具備更強的競爭實力。學校作為一個載體，在學生發(fā)展道路上起到了不可置否的重要作用。下面我以“5C”觀點談談對職業(yè)學校提升學生職業(yè)素養(yǎng)的一些看法。一、Confidence，要樹立學生自信心5自信心代表一個人在事業(yè)中的精神狀態(tài)和對工作的熱忱，以及對自己能力的正確認知。它是成功的源泉，是積極進取的內(nèi)部動力。職校生是一個特殊的群體，他們大多在初中學習階段并沒有表現(xiàn)出良好的學習成績和態(tài)度，自信心不足，做事瞻前
3、顧后、畏首畏尾，容易自暴自棄。學校一開始就應該幫助學生做好自身定位，確立其在校期間的學習方向和目標，明確當今社會的發(fā)展方向和今后就業(yè)趨勢，讓學生學得有思想、有目的。學生一旦在學習知識的過程中產(chǎn)生興趣，就像在運動的活塞里灌注了潤滑油，學習效率和效果將事半功倍。教師要合理安排學習課程和節(jié)奏，盡力了解學生的興趣點，不斷改善教學方法，突出教學重點，明確教學目的，豐富教學手段，幫助學生理解和掌握知識。二、Competence，要提高學生能力學生能力的培養(yǎng)是確定擇業(yè)方向的前提和保證。學校應該以就業(yè)為導向，明確學校辦學方向和目標，調(diào)整教學結(jié)構(gòu)和
4、培養(yǎng)模式，使學生把學到的知識運用到實踐中，鍛煉學生的實戰(zhàn)能力。具體包括：1.對傳統(tǒng)教育模式進行改革，增加實踐環(huán)節(jié)。學校應該減少理論課程的時間，增加實踐機會。在條件允許的情況下，老師可以多開設一些實驗、實踐課程，讓學生多接觸實物，多參與勞動生產(chǎn)，提高動手能力和學習熱情。2.學生學習有目的性，加大與企業(yè)的合作。5學校可以和企業(yè)簽訂訂單式培訓計劃，為企業(yè)培訓合格的技術(shù)人員。一來滿足企業(yè)的勞動力需求，縮短崗前培訓時間，降低上崗費用;二來為學生打造就業(yè)平臺，解決學生畢業(yè)就業(yè)問題，減輕社會壓力，創(chuàng)造良好就業(yè)環(huán)境。三、Communication
5、，要讓學生掌握溝通技巧學?？砷_設心理輔導課程，幫助學生擺脫交流上的困難，掌握溝通技巧，為職場拼搏打好基礎。首先，應該幫助學生處理好心態(tài)方面的問題，人與人之間的溝通要坦誠，切忌自私自利，自以為是往往會讓人反感，產(chǎn)生溝通障礙;其次，學會關(guān)心他人，在交流中注意細節(jié)，學會換位思考，避免在溝通中產(chǎn)生矛盾，確保溝通順暢;最后，掌握主動原則，不管是對自己的同事，還是上、下級，都要做到主動交流，使對方產(chǎn)生優(yōu)越感，這樣往往能打破僵局，確保溝通順利進行。四、Creation，要充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造性5培養(yǎng)跨世紀的具有創(chuàng)造才干的人才，是教師義不容辭的責任
6、。課堂上，教師應該給學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的空間，在教學中講課是基礎環(huán)節(jié)，引導、啟發(fā)是關(guān)鍵。譬如，在講解繪制組合體的三視圖時，教師可事先準備一些常見的組合體，讓學生主動想象組合體在生活中的應用，并讓學生自行分組討論、繪制出三視圖，最后讓學生派出代表闡述自己的構(gòu)思想法及繪圖過程。教師在旁總結(jié)、評判，選出優(yōu)秀的方案與學生共勉。當今社會對創(chuàng)新型人才的需求不斷增加，讓學生提前感受到這種氣氛有助于提高學習熱情，有利于學生全面發(fā)展。五、Cooperation，要培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力在社會上做事情，單槍匹馬，不靠集體或團隊的力量，是不可
7、能取得真正的成功的。在學校有限的環(huán)境里，我們可以充分利用課堂、實習車間和工廠，培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。1.在課堂上，讓學生在討論中培養(yǎng)合作意識。討論是合作學習的重要形式。教師可以創(chuàng)設問題情境，根據(jù)學生的答案，把學生分成若干個小組，在小組內(nèi)進行討論，統(tǒng)一觀點，分工合作，準備足夠材料作為理論支持，并派出代表闡述自己的觀點;當自己觀點被其他同學駁斥時，要靈活運用論據(jù)進行撥正，闡明觀點，勇于指出對方的不足，努力讓對方認同自己。在討論中掌握知識，理解知識，培養(yǎng)合作意識。2.在實習車間里，在實踐中培養(yǎng)學生的合作能力。5動手實踐、自主探索
8、與合作討論是學生提高合作能力的有效途徑。教師可以根據(jù)經(jīng)驗對學生進行分組，讓學生之間互幫互助，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，遇到困難時能相互討論、相互幫助，在發(fā)生爭執(zhí)、產(chǎn)生矛盾時，教師應該給予指導，啟發(fā)他們?nèi)绾慰朔щy。這些都會在學生今后的從業(yè)道
