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《人教版《道德與法治》七年級上冊1.2《少年有夢》教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、<少年有夢>教學設計一、【教材內(nèi)容分析】本課是七年級《道德與法治》上冊第一單元《成長的節(jié)拍》中的課第二框題《少年有夢》的內(nèi)容，本課主要內(nèi)容有一下幾大構建：1、有夢就有希望；2、努力就能改變。本課是起始單元中的第一課的重要內(nèi)容，開啟中學生活的新篇章，本課內(nèi)容豐富，知識點難易適中，有助于幫助我們的學生適應新的中學生活，編織美好的夢想，做好中學生活的短期規(guī)劃和長遠目標，用自己的努力拉近夢想與現(xiàn)實的距離，為樹立正確的價值觀，鼓勵引導學生向美好的新起點努力奮斗。二、【教學目標分析】1.情感態(tài)度與價值觀目標：通過學習，讓學生從小懷抱夢想，樹立目標，用健康向上的美好心靈去實現(xiàn)創(chuàng)新進取的人生。?2
2、．能力目標：正確認識把夢想變成現(xiàn)實需要付出努力，初步具有辯證思維能力。3．知識目標：認識夢想的重要性，幫助學生樹立正確的夢想，掌握實現(xiàn)夢想的方法。三、【學情分析】對于剛剛升上初中的學生來說，夢想仿佛若離若現(xiàn)，在面對新的起點，新的學習生活，很多學生依然是茫然，通過本課的學習，很多學生可能會有頓悟之覺。四、[教學重難點]重點：幫助學生樹立夢想難點：如何通過日常的學習生活，努力實現(xiàn)夢想。五、[教學策略選擇與設計]1.探究引導策略：探討式學習；教師啟發(fā)引導72.自主合作探究式學習策略：建立小組討論、交流、合作的課堂氛圍3.情景創(chuàng)設策略：創(chuàng)設生活中與教學內(nèi)容相關的情景，設計問題，組織教學內(nèi)容
3、，提出有啟發(fā)性的引申問題，激發(fā)學生的學習興趣，積極地參與討論、體驗和感悟中。六、[教學環(huán)境及資源準備]人教版新教材七年級上冊《道德與法治》第一課第二目多媒體多功能教室學生課前準備的素材（故事、圖片、卡紙、便簽紙等）七、[教學課時]一課時八、[教學過程]新課預習，完成PPT中的導學題目（設定分數(shù)值，可以開展競賽）（設計意圖）培養(yǎng)學生自主學習的意識。新課教學：夢想導航——織夢篇?1.聽音樂《怒放的生命》?師：“我想要怒放的生命”?，同學們你們想要怎樣的中學新生活呢？讓我們開啟夢想的大門，去追逐中學時代的夢想。你們知道“夢想”是什么嗎？學生回答：夢想是指路標，指示我們前進的方向。夢想是燈
4、，點亮腳底的路。。。師總結：夢想是對未來美好生活的愿望。2.師：接下來就讓我們打開自己夢想百寶箱傾聽你那美麗的夢想。7PPT展示：夢想起航一、有夢就有希望活動一：讓我們分享下各自的夢想吧。。。讓學生寫下各自的夢想，要求字跡工整，最好有所設計，大家寫好，做好之后，我們一起分享下，課后我們展示在班級的夢想墻上。學生分享自己的美好夢想生1：我的夢想是當一名畫家生2：我的夢想是要幫助他人生3：我的夢想有一輛豪車生4：我的夢想是要統(tǒng)治世界生5：我的夢想是考上好的高中生6：我的夢想是有好多錢。。。（通過這樣的活動，讓學生思考自己的夢想，編織未來的美好初中生活，并且讓他們學會進行選擇，在選擇中讓
5、學生進行自我認知。）1、什么是夢想（板）教師引導：同學們的夢想真豐富，老師想問大家，當你們在編織自己的夢想，在講述自己的夢想的時候，有一種什么樣的感受？學生回答：有點激動、充滿力量，充滿信心，美好的，積極的，向上的。。。師：接下來，我們帶著感情朗誦詩歌《我為少男少女歌唱》活動二：詩歌朗誦《我為少男少女歌唱》7學生帶著感情朗誦完詩歌，教師引題：為什么青少年要有夢想？夢想對我們的成長有什么作用呢？生1：夢想是一種動力，激發(fā)我前進；生2：夢想是方向標，指引我前進的方向；生3：夢想可以。。。（通過詩歌朗誦，讓學生感受到夢想的重要性和強大的動力，引領學生感受詩人的渴望年輕的心情，對新生力量給
6、予由衷的贊美，達到強調(diào)重點的目的。通過學生自己的感受，教師做聆聽者，學生做研究者，師生相長）2、夢想的作用（板）教師歸納P9師：剛才大家都分享了自己的夢想，有人說我的夢想是要統(tǒng)治世界，我的夢想是要成武林盟主，打敗天下無敵手，我的夢想是長大后到天空去看看，大家看看少年的夢想有什么特點呢？學生回答：少年的夢想，是人類天真無邪，美麗可愛的愿望。3、如何看待少年的夢想？少年夢想的特點？（板）師：確實天真無邪，美麗可愛，那少年的夢想還有哪些特點呢？我們來小組合作下，分享P10瑞恩的夢想故事，然后思考：你們從瑞恩的夢想故事中得到哪些啟示？學生小組合作，代表回答：少年的夢想與個人的人生目標緊密相
7、連。師：同學們都很棒，現(xiàn)在請大家來做個規(guī)劃，每個人手上都有一張便簽紙，大家寫上自己的姓名然后寫下以下幾個問題：1、初中三年要完成的三件事；便簽收好等下還有用處。（通過小組合作分享，得出小組的結論，是學生思維邏輯形成的重要過程，讓學生成為教學主體，通過抒寫人生目標的方式，讓學生深刻感悟夢想就在自己的手上緊緊把握，對自己的初中生活有個比較清晰的規(guī)劃和目標。）7視覺盛宴——欣賞視頻趙文卓春晚《少年中國》，并全班齊聲朗讀梁啟超先生的《少年中國說》師：好一句少年強則國強，你們知
