劉德武找規(guī)律教學(xué)設(shè)計

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1、劉德武找規(guī)律教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計找規(guī)律劉德武劉德武找規(guī)律聽課感受劉德武談教學(xué)的文章一年級心里課教學(xué)設(shè)計篇一：劉德武：一下《找規(guī)律》教案劉德武：一下《找規(guī)律》教案【教學(xué)目標(biāo)】1、能找到簡單圖形中隱藏的規(guī)律。2、在找規(guī)律的過程中，能理解規(guī)律的本質(zhì)是“一組?重復(fù)出現(xiàn)”，能用規(guī)律解決簡單問題。3、在找規(guī)律和用規(guī)律的過程中，能理解規(guī)律的本質(zhì)?！窘虒W(xué)重點】通過活動發(fā)現(xiàn)圖形的簡單排列規(guī)律?！窘虒W(xué)難點】能發(fā)現(xiàn)并理解規(guī)律的本質(zhì)是“一組?重復(fù)出現(xiàn)”，能用規(guī)律解決簡單問題?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：今天老師和大家共同學(xué)習(xí)我們這一冊書里面的一個很有意思的內(nèi)容。咱們看大屏幕，一會兒在

2、大屏幕的右邊會有一個接一個地出現(xiàn)的圓，這些圓都有不同的顏色，你看出什么顏色就大聲地讀出來，看誰看得準(zhǔn)，讀得快.(課件出示)生齊讀：紅、黃、藍(lán)、綠??師：下一個是什么顏色？生1：藍(lán)色。師：好！我們來看一看對不對？（繼續(xù)播放課件）真是藍(lán)色呀！下一個呢？生2：綠色。師：再下一個呢？生3：紅色。師：一（3）班的同學(xué)真棒！猜一個對一個，真了不起！再來一個行不行？生齊：行！師：玩這一回呀！帶顏色的圓重新出現(xiàn)，大家猜，準(zhǔn)備！象剛才一樣，開始！課件出示生齊：紅、黃、藍(lán)、綠??師：下一個你們猜是會是什么顏色？（繼續(xù)播放課件）生：紅色。師：呀！沒猜對吧！剛夸你們棒，結(jié)果不成了，再猜下一個成嗎？（學(xué)同們各

3、有說法），看來這些圓有點奇怪，都是帶顏色的圓，都是紅、黃、藍(lán)、綠，為什么第一次出現(xiàn)的時候我們一（3）班的同學(xué)猜得那么準(zhǔn)，猜一個對一個，可是(轉(zhuǎn)載于:.smhaida.海達(dá)范文網(wǎng):劉德武找規(guī)律教學(xué)設(shè)計)第二次再出現(xiàn)的時候，怎么猜也不容易猜對呢？什么原因??？能說說嗎？生1：因為第一次出現(xiàn)只有一個，第二次出現(xiàn)有兩個??生2：因為第二次出現(xiàn)變化很大。生3：因為第二次搞亂了。師：有點道理，那第一次亂不亂？生3：不亂。師：那我們就把不亂的這種變化情況用一個詞來說明，這個詞叫做“規(guī)律”，“規(guī)律”很重要，正是因為第一次出現(xiàn)的圓是有“規(guī)律”的，所以一猜就準(zhǔn)，而第二次出現(xiàn)時，是沒有“規(guī)律”的，所以總是猜

4、不準(zhǔn)，你們說“規(guī)律”重要嗎？生齊：重要。師：所以今天老師和一（3）班同學(xué)共同來上一節(jié)課，叫“找規(guī)律”（板書課題）引導(dǎo)探究，認(rèn)識規(guī)律師：請同學(xué)們看屏幕，看看你們會不會找規(guī)律，注意觀察，準(zhǔn)備，開始！（屏幕出示下圖），問：有規(guī)律嗎？生齊：有。師：能說說有什么規(guī)律嗎？生1：獅子、大象、獅子、大象??生2：先是獅子、大象（又有）獅子、大象??師：很好！我特別喜歡生2說的一個詞，不知大家有沒有注意到，他說獅子、大象以后（又有）獅子、大象?！坝钟小笔鞘裁匆馑寄?？生：一樣的意思。師：誰與誰一樣??？生：后面出現(xiàn)的獅子、大象和前面出現(xiàn)的獅子、大象一樣。師：說得很好，那我們就把一頭獅子和一頭大象叫做“一組

5、”。來，我們再看看第二行。（屏幕出示下圖）邊出現(xiàn)學(xué)生邊讀。生齊讀：蛋糕、漢堡包、冰琪林、蛋糕、漢堡包、冰琪林??師：這樣讀不容易聽出誰與誰是一組的，有什么辦法讓人一聽就能聽明白呢？生：蛋糕、漢堡包、冰琪林是一組的。師：說得很好，老師出個建議，咱們讀完一組，稍停一下，再讀下一組。預(yù)備，開始！生齊讀：蛋糕、漢堡包、冰琪林（停）蛋糕、漢堡包、冰琪林（停）??師：我們把后面出現(xiàn)的圖形跟前面圖形一模一樣的這種方式叫做“重復(fù)現(xiàn)出現(xiàn)”。（板書：重復(fù)出現(xiàn)），誰在重復(fù)出現(xiàn)呢？請看屏幕。生1：紅、紅、藍(lán)重復(fù)出現(xiàn)。師：說得真好，咱們一起讀一讀，開始！生齊讀：紅、紅、藍(lán)（停）紅、紅、藍(lán)（停）??師：很好！找

6、規(guī)律還沒有完呢！我們剛才找到的是比較簡單的容易看出來的，現(xiàn)在找難的了，請看屏幕。來，一起來讀一讀吧！生齊讀：紅、黃、紅、紅、黃、紅、紅、黃、紅??師：讀得有點亂，誰來說說誰跟誰為一組？生1：紅、黃、紅、紅是一組的。師：如果紅、黃、紅、紅是一組，那接著下一組也應(yīng)該是紅、黃、紅、紅才對，可惜不是，沒找對，誰看出規(guī)律了嗎？請說說。生2：紅、黃、紅在重復(fù)出現(xiàn)，是一組的。師：對了，大家一齊讀一次，要一組一組地讀，開始！生齊讀：紅、黃、紅（停）紅、黃、紅??師：好了，這組比較難，能找對真不容易?。≌堅倏雌聊?。誰來說一說，幾個圖形為一組？生：有2個星星，一個正方形，一個三角形為一組的。師：那你說說

7、這一組有幾個圖形?。可?個。師：對了，咱班的同學(xué)真了不起，這么快就學(xué)會了找規(guī)律，那你們觀察第一行是根據(jù)顏色的變化來找規(guī)律的，第二行顏色都相同，都是紫色，再尋顏色的變化來找規(guī)律，看形狀的變化也能找規(guī)律的，我們再看第三行，是顏色變了還是形狀變了。（屏幕出示下圖），第三行的顏色形狀都一樣，都是三角形而且都是白色。每個三角形的里面還個小圓點，這圓點都是紅色的，那么多一樣的，有規(guī)律可找嗎！幾個圖形為一組呢？生：3個圖形為一組。師：他說3個圖形為一組，說得多好啊！能