部編人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)2.2《享受學(xué)習(xí)》精品教案

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1、2.2享受學(xué)習(xí)【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】1.教材分析《享受學(xué)習(xí)》依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服厭學(xué)情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動(dòng)機(jī)”“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”。本課的主題是讓學(xué)生“享受學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。第一目主要從體驗(yàn)的角度讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受學(xué)習(xí)，從而領(lǐng)悟?qū)W習(xí)帶來的快樂，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二目主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些適合自己的學(xué)習(xí)方法、策略的建議，從而提高學(xué)習(xí)的能力。2.學(xué)情分析（請(qǐng)按學(xué)

2、生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。）3.教學(xué)方法講授法、提問法、討論法【教學(xué)目標(biāo)】1.情感·態(tài)度·價(jià)值觀（1）樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成自覺、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成熱愛學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、善于合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（2）體會(huì)學(xué)習(xí)中的快樂與辛苦，享受學(xué)習(xí)的過程。2.能力目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中的不良情緒。（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方式方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.知識(shí)目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)中的苦與樂。（2）掌握管理自己學(xué)習(xí)的方法與策略?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：享受學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師

3、：查閱相關(guān)初中生學(xué)習(xí)方法與策略、記憶規(guī)律等方面的知識(shí)，制作多媒體課件?！緦?dǎo)入新課】有人說，學(xué)習(xí)就是“頭懸梁、錐刺股”“刻苦、刻苦、再刻苦”，由此可見學(xué)習(xí)是一件苦差事。也有人說，“知之者不如好之者”“愛讀書是一種十全十美的享受；別的享受都有盡頭，而讀書給人的享受卻是長久的?！庇纱丝梢?，學(xué)習(xí)又是快樂的。對(duì)于這些言論我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)和理解呢？現(xiàn)在，就讓我們一起帶著問題去共同探討《享受學(xué)習(xí)》?！拘抡n教學(xué)】知識(shí)點(diǎn)一體味學(xué)習(xí)活動(dòng)一兩種情境中的感受回顧自己的經(jīng)歷，在下面兩種情境中的感受分別寫在空格內(nèi)。1.回顧反思。學(xué)生便回

4、顧邊書寫，可以用一兩個(gè)詞來描述，也可以用其他方式來表達(dá)自己做自己的事情和不想做的事情時(shí)感受或心情。2.交流思考。交流自己的感受，思考該如何調(diào)整自己的心態(tài)，給出具體可操作性的解決辦法。3.教師注意。要引導(dǎo)學(xué)生就一件具體的事情進(jìn)行反思，避免學(xué)生反思的盲目性。也可以分成事前、事中、事后來回顧感受。特別要注意引導(dǎo)學(xué)生反思自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的感受，與教材內(nèi)容體味學(xué)習(xí)銜接，讓課堂更流暢。設(shè)問：學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情？是。我很享受學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段，都有獨(dú)特的東西，需要我們細(xì)心體會(huì)，

5、慢慢品味，從而享受過程的幸福。不是。雖然學(xué)習(xí)不是我想做的事情，但是對(duì)于中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是我的主要任務(wù)。因此，我嘗試著培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，努力解決學(xué)習(xí)中的難題，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，使自己逐步提高，從中尋找學(xué)習(xí)的樂趣。（可以根據(jù)自己的想法回答）活動(dòng)二快樂的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)1.回顧反思：回顧自己學(xué)習(xí)過程中快樂的經(jīng)歷，思考快樂的原因。也可以書寫印象深刻地事情，同時(shí)思考為什么讓自己印象深刻。2.交流分享。交流自己快樂的經(jīng)歷或印象深刻地事情，引發(fā)同學(xué)們的共鳴。（可以交流學(xué)習(xí)正、反兩方面的深刻印象。）3.歸納總結(jié)。學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)

6、過程，學(xué)習(xí)中有快樂，同時(shí)不是每個(gè)人每時(shí)每刻都能從中感受到快樂。問題：在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂的體驗(yàn)？進(jìn)入初中以后，又有哪些讓你快樂的體驗(yàn)？在未來的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂是什么？請(qǐng)分別寫或畫在下面對(duì)應(yīng)的區(qū)域內(nèi)。過去：我在學(xué)習(xí)中的快樂體驗(yàn)是用了一個(gè)多小時(shí)做對(duì)了一道解方程的應(yīng)用題，當(dāng)時(shí)覺得自己很高興，很有成就感。現(xiàn)在：進(jìn)入初中以后，我能從容面對(duì)新課程帶來的挑戰(zhàn)，掌握了很多新知識(shí)。將來：在學(xué)習(xí)中我希望的快樂是自己能夠?qū)W(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，收獲到更多的成果。活動(dòng)三學(xué)習(xí)過程中的酸甜苦辣1.交流討論。回憶自己學(xué)習(xí)生活中所

7、遇到的，深刻體會(huì)到的由學(xué)習(xí)的辛苦到享受學(xué)習(xí)的快樂的過程類似經(jīng)歷，班內(nèi)交流。2.師生總結(jié)。學(xué)習(xí)也有辛苦，學(xué)習(xí)不是輕而易舉的事情，需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志做出努力。經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，學(xué)習(xí)過程帶給我們美妙享受。問題：你有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說說你當(dāng)時(shí)的感受。（有或者沒有。）有。老師留了一篇作文，我構(gòu)思了一個(gè)晚上，一共寫了三版，終于寫好了，老師給了A＋。知識(shí)點(diǎn)二學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)探究四學(xué)習(xí)的困擾1.回顧反思。引導(dǎo)學(xué)生回顧自己在學(xué)習(xí)中的困擾。例如，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，對(duì)某學(xué)科沒

8、有興趣，找不到適合的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績壓力大等。2.交流分享。思考自己面對(duì)上述困惑時(shí)時(shí)如何解決的，和大家一起分享，或者請(qǐng)他同學(xué)給與自己學(xué)習(xí)上的幫助。（針對(duì)普遍性問題展開商討）3.師生總結(jié)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的情趣，也需要有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，還需要摸索出適當(dāng)?shù)姆椒ā栴}：（1）你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？（2）面對(duì)這些困擾，該怎么辦呢？（1）我總是記不住數(shù)學(xué)公式，