部編人教版七年級《道德與法治》上冊22《享受學(xué)習(xí)》精品教案

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1、《享受學(xué)習(xí)》?教材分析本課是人民教育出版社七年級思想品德上冊第一單元第二課《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》的第二框。通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識到初中學(xué)習(xí)的新特點，而且初步懂得如何結(jié)合自己的學(xué)習(xí)特點成為一個學(xué)習(xí)的管理者。本節(jié)內(nèi)容是對上面所學(xué)內(nèi)容的深化，即如何使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，從而享受學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。本框由“學(xué)習(xí)中的苦與樂”和“探索世界的奧妙”兩目內(nèi)容組成。學(xué)習(xí)本框的目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的真正樂趣，提高主動學(xué)習(xí)的能力，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，真正做到珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，熱愛學(xué)習(xí)。因此，本框內(nèi)容在教學(xué)體系中處于十

2、分重要的地位。?教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、知道學(xué)習(xí)是苦樂交織的事；2、體會學(xué)習(xí)的苦惱與困擾，也體會學(xué)習(xí)的快樂與自豪;3、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握如何學(xué)會學(xué)習(xí)；4、找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。【過程與方法目標(biāo)】運用自主、合作探究的方法、體驗法、討論法，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究和活動中掌握如何學(xué)會學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】K感受學(xué)習(xí)的苦與樂，正確認(rèn)識學(xué)習(xí)中的苦與樂；2、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會學(xué)習(xí)，快樂地享受學(xué)習(xí)過程。?教學(xué)重難點I丿【教學(xué)

3、重點】學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。【教學(xué)難點】正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的苦與樂，能夠克服學(xué)習(xí)中的困難與痛苦；找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。?課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：搜集學(xué)習(xí)困惑的視頻和各種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，制作課件；學(xué)生準(zhǔn)備：采訪身邊的人的學(xué)習(xí)習(xí)慣與好的學(xué)習(xí)方法及建議；上網(wǎng)查閱一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，做好預(yù)習(xí)。?教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題你是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因為戰(zhàn)爭、貧窮、疾病等原因失去了上學(xué)的機(jī)會，他們的眼睛里充滿了對求知的渴望，失學(xué)給他們的人生留下了沉重的陰影

4、和不可彌補(bǔ)的遺憾。出7F相關(guān)圖片。教師導(dǎo)入：對他們來說學(xué)習(xí)是來之不易的，反觀我們，又是怎么看待學(xué)習(xí)的呢？今天我們就來一起學(xué)習(xí)第二課第二框享受學(xué)習(xí)。二、情感體驗，匯報交流運用你的經(jīng)驗：完成教材P20上兩種情境中的感受填寫。學(xué)生交流：1、回顧自己的經(jīng)歷，與同學(xué)分享自己感受。教師補(bǔ)充。2、學(xué)習(xí)是你想做的事嗎？如果不是，怎么樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事？教師質(zhì)疑：那么同學(xué)們認(rèn)為學(xué)習(xí)僅僅是一件苦差事嗎？探究分享一：1、出示漫畫：生一：你們先去吧，打籃球沒有解數(shù)學(xué)題有意思。生二：別給我說學(xué)習(xí)的事，我們?nèi)ゴ蚧@球吧。2、提

5、問：漫畫中的人物對學(xué)習(xí)各持什么態(tài)度？為什么？3、交流：學(xué)習(xí)是苦還是樂？教師提示、引導(dǎo)或補(bǔ)充。學(xué)習(xí)新知一：體味學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中你能體味到什么？學(xué)習(xí)中有快樂2?學(xué)習(xí)中也有辛苦探究分享二：1、在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂的體驗？進(jìn)入初中以后，又有哪些讓你快樂的體驗？在未來的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂是什么？2、你認(rèn)為學(xué)習(xí)中有哪些快樂？3、學(xué)習(xí)中讓自己感到辛苦的有哪些？找一找。學(xué)生概括交流。教師補(bǔ)充總結(jié)：①對某方面知識有強(qiáng)烈興趣時，自己解決某個問題時，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時,發(fā)現(xiàn)自己的潛能時……我們都可以體味到學(xué)

6、習(xí)帶來的快樂。②盡管抱有興趣和探索的欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強(qiáng)的意志作出努力。探究分享三：1、你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？面對這些困擾，該怎么辦呢？2、教師引導(dǎo)學(xué)生展開交流。提示：不喜歡某些學(xué)科和老師，所以學(xué)不好，或者不想學(xué)；被安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，沒有休息、娛樂的時間……名人趣事：1、數(shù)學(xué)家陳景潤因為對“哥德巴赫猜想”的濃厚興趣，而沉醉在數(shù)學(xué)符號的大海之中，廢寢忘食，身染重病也忘記治療。這種對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，使

7、得陳景潤成為世界著名的數(shù)學(xué)家。2、大科學(xué)家牛頓有一次集中精力想問題，想得心力憔悴，最后終于饑腸轆轆，于是想到要煮幾個雞蛋來充饑。但煮雞蛋時還念念不忘他的物理，于是若干時辰后，掀開鍋蓋，看到的竟是他的手表在沸水中呻吟。學(xué)習(xí)新知二：怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)？展示知識點：1、學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣探究分析一：1、出示《論語?雍也》：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者』2、分析：學(xué)習(xí)的三層境界：知、好、樂。這一則講的是關(guān)于興趣對于學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)知識重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，俗話說“興趣是最好的老師”。

8、對知識的學(xué)習(xí)感興趣，就會變被動為主動，以學(xué)習(xí)為樂事，在快樂中學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)習(xí)的效率，還能夠加深對知識的理解，這樣學(xué)到的才能夠靈活地運用。探究分析二：1、交流討論：《童年》里唱到：“總是要等到睡覺以前，才知道功課只做了一點點；總是要等到考試以后，才知道該念的書還沒有念?！蹦阌型袉幔繛槭裁磿@樣？2、時間去哪了？閱讀教材P22下“探究與分享”，思考：（1）比較兩幅圖有哪些不同。（2）造成這些不同的原因可能有哪些？（3）回顧自己的一周，你的時