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《在學(xué)習(xí)中反思,在反思中成長》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長（國培總結(jié)）2013年9月12日至11月5日，我有幸和全省各地的幼兒教師聚集在蘭州城市學(xué)院進行了長達兩個月的幼師國培項目培訓(xùn)。首先要感謝國家給我們搭建了這樣一個平臺，讓我們有了這次難得的學(xué)習(xí)機會，城市學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了省域外專家和一線優(yōu)秀教師的精彩講座、下園學(xué)習(xí)、研討和舞蹈等活動。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。國培像一把金鑰匙，開啟了我塵封已久的心靈，使我的心靈進行了一次洗禮，每次都有新的思想火花在撞擊。本次培訓(xùn)分三個階段，第一階段：9.1
2、2――9.18聆聽專家講座，9.23――10.18下園學(xué)習(xí)階段，10.21――11.5總結(jié)提升階段。國培期間，每天都是快樂而充實的，因為我們收獲著，汲取著專家、教師為我們準備的“營養(yǎng)大餐”，同時我們也是幸運的，因為國培不僅讓我拓寬了視野，還讓我找到了自身存在的許多不足。我很佩服專家、教師淵博的知識、睿智的眼光，他們都是我今后學(xué)習(xí)的榜樣，每位專家及教師的講座都在為我打開了一扇窗，撥云見日，讓我在教學(xué)中少了一份迷茫，多了一份自信，更多的是感悟。一、專家精彩講座專家們的講座涉及點很多，他們用豐富幽默的語言和淵博的知識，把先進的教學(xué)理念和教
3、學(xué)思想傳授給學(xué)員們，讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。如中國教育報蘇令的《把握形勢研究規(guī)律，堅持科學(xué)保教》、蘭州城市學(xué)院幼兒師范學(xué)院李蘭芳教授的《幼兒心理發(fā)展的年齡特征與教育對策》、蘭州城市學(xué)院幼兒師范學(xué)院沈建洲教授的《3――6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)――人文素養(yǎng)》；精彩的案例分析，如北京延慶二幼的園長李衛(wèi)新講的《小腳丫走田野》，西北師范大學(xué)教育學(xué)院鄭名教授的《幼兒的有效學(xué)習(xí)與指導(dǎo)策略》，也讓我感受頗深。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。我認為要解決的問題還很多，還需
4、要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。二、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)幼兒能力為主要教學(xué)目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師幼關(guān)系，尊重幼兒人格，以寬容
5、、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實踐，打破封閉式教學(xué)。三、更新知識“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也可能掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊的教學(xué)經(jīng)驗就成了教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，這次學(xué)習(xí)，對于一個教師來說，很有必要，很有價值。四、開闊了視野我深深感受到自己和名師的差距感覺自己的落后了，以前總以為當老師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，無愧于心，無愧于孩
6、子就行了，不注重理論學(xué)習(xí)與提升，結(jié)果使自己成長得很慢，以后我要不斷努力學(xué)習(xí)，積極進取，努力提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設(shè)，以“教育不是灌輸，而是點燃火焰”為指導(dǎo)思想，不做燃燒自己照亮別人的蠟燭，要做點燃孩子學(xué)習(xí)、生活、交往的明燈。五、反思自我“要想給學(xué)生一桶水，教師就要成為一汪泉水”。在教學(xué)中我們不僅是要給學(xué)生充實的知識儲備，更重要是培養(yǎng)學(xué)生獲得知識的能力。我們要讓學(xué)生看到成功的希望，明確努力的目標，獲得前進的動力，不斷地發(fā)展自己，完善自己。這樣我們就要反思自己?！拔崛杖∥嵘怼保合胍幌胛覀?yōu)槭裁催@么做
7、？做到了什么？能否做得更好！波斯納也提出了教師成長公式：教師的成長＝經(jīng)驗＋反思，因此，我們應(yīng)該不斷地進行反思，在反思中積累經(jīng)驗，從而促進個人的成長進步。在教學(xué)過程中，很多的問題需要我們自己去分析去思考，去反思去總結(jié)，我們可以書寫“教學(xué)后記”：幼兒、自己身上或者是別人身上的問題，我們都可以進行總結(jié)積累，出現(xiàn)了問題，為什么，我們應(yīng)該怎樣去解決，通過什么方式解決等等；可以記錄一些教學(xué)中的關(guān)鍵事件：如教學(xué)最成功的做法及其背后道理，記錄教學(xué)中的失敗之處及其原因，記錄幼兒在課堂上反映出的好見解，記錄幼兒學(xué)習(xí)中的困難所在?？傊覀冃枰ㄟ^反思來
8、提高自身的修養(yǎng)，促進自身的專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。六、影子培訓(xùn)基地收獲2013年9月23日，我們到蘭空機關(guān)幼兒園影子基地學(xué)習(xí)，優(yōu)雅的環(huán)境讓我仿佛走進了一個童話世界，一流的教學(xué)設(shè)備和業(yè)務(wù)精深、多才多藝的教師讓我感觸頗多，尤其是教師自編的
