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1、淺談素描基礎教學方式摘要：素描教學是美術教學的重要組成部分之一，傳統(tǒng)的教學模式打擊了學生的學習積極性，壓制了學生的探究意識。在素描教學中一直都存在著一些局限性和模式性，針對這些存在的問題，本文論述了對素描觀念的再認識、素描造型語言的運用、畫面的構成等，并主要論述了一些新的訓練方法，能夠使學生得到全面的發(fā)展。關鍵詞：公式化、創(chuàng)造、畫面的構成、訓練方法素描是繪畫中的重要組成部分，對于素描學習而言，在強調研究對象構造、注意結構的精確、偏重于理性觀察方法的同時應更加注重創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)與訓練，突破傳統(tǒng)已有的思維習慣，應用全新創(chuàng)造性思維方法是極其重要的，藝術不
2、需要公式化，藝術不是技術，藝術需要創(chuàng)新，擴大視野，敢于創(chuàng)造為將來的藝術方向擴寬道路。目前，我們美術學院的素描教學現(xiàn)狀多數(shù)還是沿襲了“蘇派”學院素描的教學體系。雖說有些變化，但總的要求變化不大。所謂的“蘇派”學院素描的教學體系，就是上個世紀50年代開始進入我國的蘇聯(lián)教學體系，他們的素描帶有明顯的西歐古典主義的傾向，這一時代俄羅斯藝術明顯受意大利古典主義的影響，是典型的俄羅斯學院派?？坍嬌钊爰氈?，重視長期作業(yè)的研究，用明暗法、分塊面來塑造空間。進入20世紀，蘇聯(lián)的藝術開始為政治服務，使他們的藝術形成了公式化的面貌。不重技法、不重藝術。“蘇派”模式，正是在這種
3、背景下傳入我國的，所以國內的素描教學基本上都是延續(xù)了“蘇派”教學體系來進行的。所以我們的素描教學始終未進入藝術的領域，而是形成了一套僵化、公式化的教學體系。現(xiàn)在，大多數(shù)學生在初識素描或剛開始學習素描時或多或少會帶有一些個人習慣。但是當他們接受了一段時間的正規(guī)訓練之后，會變得越來越公式化，而失去了原有的鮮活感，相反他們卻學會了應對考試的格式，并且會按照這個模式繼續(xù)他們的素描學習。當他們考入大學之后，按說學的時間再加長，專業(yè)應該會提高很多，但是大多數(shù)學生在步入大學后進步卻很小，大多數(shù)都是在原地打圈。探究其主要原因是沒有把學生的真實感受表現(xiàn)出來?，F(xiàn)行的素描教學
4、還沒有擺脫“蘇派”素描教學體系的影響。在技法上強調的多，藝術上強調的少，不能把學生的感受發(fā)揮出來，例如：在課堂教學中，在形體結構、空間、畫面效果、表現(xiàn)技法上要求很多；在如何發(fā)揮學生的主觀能動性、尊重學生的個性上做的卻很不夠。在只重形體結構、空間、畫面效果、表現(xiàn)方法這些技術問題上，不注重學生的感覺個性，很容易脫離學生的個性特征而形成一套不適合學生感覺的僵化、公式化的格式。大部分教師只是把自己的經驗傳授給學生，這些經驗并不適合于每個學生。教學的任務應該首先表現(xiàn)學生自己的感受，其次才是傳授自己的經驗。打破公式化，開發(fā)學生的創(chuàng)造力才是教師與學生共同的目的，創(chuàng)造性
5、思維是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動。創(chuàng)新能力是藝術的靈魂，怎樣才能改變目前這種離藝術越來越遠的狀況呢？我認為應該從以下幾個方面入手：一、對素描觀念的再認識素描應該是一種很自由的表達，不僅僅遵從舊有的寫實，關注光線、影調、透視等規(guī)則；更重要的是觀念的自由表達，就是要擺脫純客觀世界的束縛，不僅要畫得像，而且還要畫出畫者與畫面安排之間主觀性的關系，并對繪畫的語言性、符號性加以思考?，F(xiàn)在的設計性素描就是擺脫傳統(tǒng)觀念進行的創(chuàng)作的范例之一。社會發(fā)展到今天，人們觀念的自由化使繪畫手法都趨向于自由化。在教學中，素描也只是作為一種表達方式而存在。而自由性素描的繪畫納入了教學
6、軌道意味著時代和人們的審美觀念的變化。在當代文化背景下，對于藝術的“觀察”方法的認知應該是這樣的即學會觀察的過程。首先，要知道觀察受個體情感因素和文化背景的影響。科學的觀察方法是運用學過的科學的繪畫知識如比例、結構等來觀察認識物象的。其次，科學的觀察和藝術的觀察是從屬關系，前者從屬于后者，藝術是人類文化的最高表現(xiàn)形式，藝術的觀察是主動的，而科學的觀察是一種客觀存在，是被動的。總的來說，在素描寫生教學中讓學生學會觀察的目的是使他們能夠通過藝術的觀察找到一種屬于自己的認識世界的方法，更重要的是學會要從客觀物象的不同角度動起來觀察。學生素描中的僵化、刻板，導致
7、觀察的概念化，要求學生直接的去看，直接的去畫，就是要他們相信自己的眼睛，自己眼睛看到的東西就給畫出來。二、素描造型語言的運用素描的造型語言是在二維平面上塑造出三維空間的物象，傳達畫者的精神感悟的方式方法。1.點、線、面的運用點是畫面構成的最小單位，具有相對的穩(wěn)定性，可以使人的視線停留在它上面，點又使人感到是力的一種凝聚，點的可大可小，無疑是畫面的點睛之筆。梵高的很多素描和油畫，都表現(xiàn)了獨到精辟地運用了點的造型手法，畫面中跳動的筆觸使人感到他作畫時的激情。當他的筆觸在畫面形成不同的點的變化時，你的眼睛也隨之不停地起伏和變化，畫面總給人一動人的顫動感。線是繪
8、畫者個性的表現(xiàn)，有多少畫者就有多少種運用線條的手法，所以我們不要拘束于整排整齊的
