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1、報紙在淺閱讀時代的深閱讀對策的論文摘要：閱讀層次論認為閱讀有深淺之分，其深淺不同獲得的收獲也不同。現(xiàn)在社會上存在著的淺閱讀現(xiàn)象，對報紙的生存提出了前所未有的挑戰(zhàn)。面對這種挑戰(zhàn)，報紙的對策卻應是反其道而行之，在電子媒介的淺閱讀的沖擊下，進行深閱讀追求。只要發(fā)揮了自身深閱讀的優(yōu)勢，報紙還是具有相當強的生命力的?！ ￡P(guān)鍵詞：淺閱讀；深閱讀；電子媒介；報紙活力?！ ￠喿x是人類學習知識與傳承文明的重要途徑。人類文明發(fā)展到20世紀末，閱讀發(fā)生了革命性變化，這一變化是由電腦與互聯(lián)網(wǎng)的興起所帶來的，它對傳統(tǒng)的紙質(zhì)讀物
2、帶來了前所未有的沖擊，也給紙質(zhì)媒體的發(fā)展與生存提出了前所未有的挑戰(zhàn)。美國學者詹姆斯·默蓋爾把閱讀分為知識性閱讀、理解性閱讀、探索性閱讀三個層次。閱讀中觸及的層面不同，代表著閱讀的不同深度。教育學者孫淑靜認為目前在中學生中出現(xiàn)了相當嚴重的“淺閱讀”現(xiàn)象，他們的閱讀能力停留在知識性閱讀水平上，而理解性閱讀只是在比較有限的范圍內(nèi)有所涉及，至于探索性閱讀更是少之又少。她認為“淺閱讀”是一種淺層次的不求甚解的，以消遣娛樂甚至感官刺激為目的的閱讀形式。主要表現(xiàn)在兩個方面：一是讀書淺嘗輒止，只停留在表面，不去深究其
3、深刻價值；二是選擇通俗易懂的淺文本，拒絕經(jīng)典。[1] 其實，“淺閱讀”并非只存在于學生中，社會上也存在著相當普遍的“淺閱讀”現(xiàn)象，可以說現(xiàn)在進入了淺閱讀時代。不過，人們現(xiàn)在的閱讀范圍顯然并非詹姆斯·默蓋爾那個時代的書籍、雜志、報紙可以涵蓋，在這三者之外還應包括網(wǎng)絡、電視。與前三者相比，人們在網(wǎng)絡和電視上的閱讀所花的時間更多，只是閱讀更加淺表。.在后兩種閱讀媒介中，網(wǎng)絡具有更加靈活的選擇自由，既可回閱，還可搜索相關(guān)條目，比只有頻道選擇權(quán)的電視可有更深的閱讀追求。這樣，就人們的閱讀深淺而言，由深而淺的順
4、序如下：書籍、雜志、報紙、網(wǎng)絡、電視?！ ∧壳埃叭N閱讀媒介在電視與網(wǎng)絡的沖擊下，發(fā)行空間都在嚴重縮水。整年不讀一本書者大有人在，不訂雜志，或者訂了雜志不進行完全閱讀的讀者也相當多；家里不訂報紙的人占了絕大多數(shù)，而對于辦公室所訂報紙的閱讀也多只能用偶爾來形容；而與此同時，對于網(wǎng)絡與電視，可以說人們已經(jīng)一天都不可或離，一旦電視、電腦出了故障，許多人都會有索然無味甚至不知所措的感覺。這就是電視與網(wǎng)絡給人們生活方式帶來的變化，也就是這種變化決定書籍、雜志、報紙目前遭遇到了生存挑戰(zhàn)。甚至，有的專家預測，這三
5、種紙質(zhì)媒介都將在不久的將來退出歷史舞臺，只有在博物館才能找到它們的存在。不過，筆者沒有這樣悲觀，盡管在以后的競爭中會不斷有報紙退出，但這個過程會相當漫長，紙質(zhì)媒介還有自己的生存空間和活力。人們從閱讀中獲得的收獲大致分為兩個方面：知識與娛樂。目前，電視與網(wǎng)絡搶去的主要是娛樂收獲，而知識收獲主要還得從紙質(zhì)媒介獲取。從閱讀深淺而言，淺閱讀滿足的多是人們的娛樂需求，而深閱讀滿足的多是人們的知識需求。荀子有言：“凡以知，人之性也；可以知，物之理也?！盵2]人類有追求知識、探究本源的天性，只要人們具有了閱讀能力，
6、一般都不會滿足于娛樂，而會自然而然的進行探索性追求，思考社會人生、人文歷史、自然萬物。不論科技如何更新，社會如何發(fā)展，人類永遠都是追求知識的，都會以自己有知識而自尊和自豪，這是人類文明進步的根本動力，是深閱讀存在的根本條件，也是紙質(zhì)媒介不容易被取代的根本原因?！ ?、雜志、報紙、網(wǎng)絡、電視等從傳播手段來分是兩類：紙質(zhì)與電子。電子媒介雖有閱讀功能，但它更多的是娛樂優(yōu)勢；紙質(zhì)媒介雖也能從中得到娛樂，但傳播知識才是它的優(yōu)勢。報紙在紙質(zhì)媒介里，其閱讀雖是最為淺表的，最有娛樂性的，但相對電子媒介而言，其提供的
7、知識更準確、更深刻。報紙在與電子媒介的競爭中，一定不要放棄自己的深閱讀優(yōu)勢，只要在深閱讀方面確立好自己的對策，報紙還有相當大的作為空間?！ ∫?、挖掘“深”度潛力?，F(xiàn)在，電視與網(wǎng)絡已經(jīng)發(fā)展。到了無孔不入的地步，幾乎占據(jù)了受眾的所有生活空間?！ 〉麄兲峁┑闹饕菉蕵罚蛘哒f人們打開電視、電腦就是為了玩。但人們的生活不能只是玩，還得學習與工作，為了學習與工作，還得進行以獲取知識、探討問題為目的的閱讀，這就為紙質(zhì)媒介留下了空間。報紙在與電視、網(wǎng)絡競爭時一定不要忘了自己的深閱讀優(yōu)勢。深閱讀也可以稱為慢閱讀，它
8、以邊讀邊想為特征，有時甚至邊讀邊做筆記。報紙可以在以下兩個方面做足“深”的文章：其一，瞻前顧后做深度報道。電視與網(wǎng)絡都可以現(xiàn)場直播，在快方面報紙沒有辦法比，但是可以利用遲一天出報的時間差做深度報道，報新聞的前因后果。這樣，看過了電視、網(wǎng)絡報道的受眾還會再來看報紙，以進一步了解新聞的真相。其二，以評論引導受眾思考。一個新聞尤其是重大新聞之后，人們都會對新聞事件進行反思甚至爭議。這時報紙上高水平的評論會成為受眾思考新聞的引導者。這種由新聞事件引起，再由評論推
