基于全效學習理念下的初中數(shù)學自主性學習論文

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1、基于全效學習理念下的初中數(shù)學自主性學習論文由華中師大魯子問教授提出的“全效學習”概念，已經(jīng)逐步被廣大教育工作者所接受，而且在不斷認同這一提法的同時，全國各地不少中小學校紛紛參與這一課題的試驗工作。大家都在根據(jù)自己對全效學習的認由華中師大魯子問教授提出的“全效學習”概念，已經(jīng)逐步被廣大教育工作者所接受，而且在不斷認同這一提法的同時，全國各地不少中小學校紛紛參與這一課題的試驗工作。大家都在根據(jù)自己對全效學習的認識和理解，努力實踐這一新的教育理念。我校也從2010年5月起正是啟動了教育部“十一五”規(guī)劃課題“中小學全效學習

2、”子課題試驗活動。筆者有幸成為其中的實驗者和探索者。筆者在實驗過程中想得最多的是：怎樣做到面向全體學生、完成全面學習和全面有效的學習。筆者認為需要做到以下幾點：（一）給每個學生學的機會1、更新教育觀念尊重每一個學生的人格面向全體學生，意味著教師應尊重每一個學生，關注個體差異，著眼于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，滿足不同學生的學習需求，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的能力；使他們通過學習，都能在原有水平上得到提高，獲得發(fā)展。2、改進教學方法滿足不同層次學生的需求面向全體

3、學生，在教學過程在要面向?qū)W生的各個方面，要強調(diào)師生交往，構建互動的師生關系和教學關系，充分考慮學生個體間的差異，在保證全體學生共同發(fā)展的基礎上，要注意發(fā)展每個學生的個性和特長，從而達到把群體目標同每個受教育者的個體發(fā)展目標統(tǒng)一起來，使學生得到全面發(fā)展。3、完善評價體系客觀公正評價每一個學生面向全體學生，在評價過程中，教師應保證所有學生都有足夠的機會來展示他們在生物課上所學的全部學習成果，教師要從全方位、多層次、多角度客觀公正評價每一個學生。4、把學習主動權交給學生讓學生自己主動發(fā)現(xiàn)問題,探索新知,易使學生掌握問題的

4、內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。5加強學法指導張揚每個學生的個性以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，變被動學習為主動學習；倡導主動參與，樂于探究，勤于動手；培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力；分析和解決問題的能力；交流和合作的能力；為學生的終身發(fā)展奠基。（二）給每個學生想的機會1、大膽猜想讓每個學生在已有的知識經(jīng)驗、能力水平和學習方法的基礎上對問題的結(jié)果進行大膽的猜想,有助于提高學生的學習興趣,活躍思維,促進智力的發(fā)展與提高。2、充分的思考每個學生對待問題都有自己的看法。教師在教學中要善于激發(fā)學生思維的火花,給他們留出自由自在進行

5、思考的空間。但是，要讓學生能很好的把握以上兩個機會并不是很容易的。在課堂上教師要做到：（一）讓學生想說就說教師首先要不斷鼓勵學生,使他們敢說、愛說，怎樣想就怎樣說，說錯了再重說，使學生慢慢學會說數(shù)學。其次在課堂中教師要充分利用討論的機會讓學生說。（二）努力激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣學生由于受年齡特點和認識水平的制約，動機興趣當然就會直接影響學習活動。因此，培養(yǎng)學習興趣是提高學習能力，開展自主性學習，取得良好學習效果的重要條件。1、導課新穎，引起興趣。教師要根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學目標選擇恰當?shù)膶дn方式，導課新穎，學生的

6、注意力集中，學習效果一定很好。2、明確目標，產(chǎn)生興趣。教師在導入新課后，應明確具體地交待學習目標，使學生明確本節(jié)課的學習內(nèi)容在知識體系中以及在實際應用中的地位、作用，以引起學生的重視，產(chǎn)生心理的需要，激發(fā)學生學習的求知欲，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。3、創(chuàng)設情景，誘發(fā)興趣。在教學中，適時地創(chuàng)設和諧、愉悅的求知情景，激發(fā)學生樂學、愛學數(shù)學的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)學生學習興趣。在教學活動中要使學生的自主性學習具有實效性和發(fā)展性，就需要教師具有師德高尚且吸引學生的人格魅力、知識寬廣淵博又語言幽默的感染力、熟悉駕馭教材能靈活創(chuàng)設課堂情境的教

7、學藝術能力，要讓學生學習數(shù)學變被動為主動。4、動手操作，促進興趣。學生在愉快的操作活動中掌握抽象的數(shù)學知識，既發(fā)展學生的思維，又提高學生的學習興趣，又能發(fā)展學生的數(shù)學潛能。5、尋求規(guī)律，發(fā)展興趣。數(shù)學教學必須重視培養(yǎng)學生的分析、推理能力，突出數(shù)學知識的特點及規(guī)律，以直接或間接的影式引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律，才能使學生越學越有興趣，從而正確運用規(guī)律解決問題。6、巧設練習，增添興趣。課堂練習的設計，除注意從實效出發(fā)，對練習的層次、練習的方式等做到科學安排，題型要有應用性、趣味性和拓展性，既多樣又適宜。7、課堂小結(jié)，保

8、持興趣。課堂小結(jié)體對教師而言，它是對“教”的一種回顧，對學生而言，它是對“學”的一種深化。課堂小結(jié)形式具有多樣性，常用的類型有：(1)知識梳理型；（2）概括式的小結(jié)，（3）問題式小結(jié)，（4）對比式小結(jié)。（5）互動性小結(jié)。小結(jié)應圍繞學生學會了什么，有哪些收獲而展開?？偨Y(jié)的形式不拘一格，不論采取什么形式進行總結(jié)都應讓學生感到“課已盡，意無窮”。這樣才能使教學成為