小學(xué)語文優(yōu)秀教案《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

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1、小學(xué)語文優(yōu)秀教案《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思7小學(xué)語文優(yōu)秀教案《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思7教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“姑、娘”等7個(gè)生字，會(huì)寫“幫、雪”2個(gè)生字。2、朗讀課文，讀好請(qǐng)求的語氣。3、通過朗讀理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥類和益蟲。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)多種方法識(shí)字教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字、詞語卡片2、多媒體課件課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，7激發(fā)興趣1、猜謎語引出課題。（板書：棉花）2、你們看，（演示棉花圖片）棉花白白嫩嫩的，多像一位漂亮的小姑娘?。?，這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)“棉花姑娘”（板書課題），齊讀。3、再看這張圖片，棉

2、花姑娘怎么了？（引導(dǎo)觀察表情）二、初讀感知，認(rèn)識(shí)生字1、借助拼音自由讀課文，劃出生字并讀準(zhǔn)字音。2、檢查生字認(rèn)讀情況（1）同桌互認(rèn)生字（2）學(xué)生教讀生字（3）開火車讀生字、詞語3、識(shí)記（引導(dǎo)用形聲字的特點(diǎn)）4、給這些生字找詞語朋友（擴(kuò)詞練習(xí)）5、你會(huì)讀嗎？老師抽讀6、自由讀通課文，邊讀邊想：從文中知道了什么？7、學(xué)生交流后自然過渡。三、細(xì)讀學(xué)文，理解感悟?qū)耄悍侄沃缸x，思考：棉花姑娘到底怎么了？（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段1、指導(dǎo)朗讀“棉花姑娘生病了，葉子上長滿了可惡的蚜蟲?！保?）提問：棉花姑娘得了什么??？你從哪里知道的？（

3、2）指名讀，相機(jī)出示蚜蟲圖片，學(xué)生談感受。（3）指導(dǎo)讀好這句話。2、指導(dǎo)朗讀“他多么盼望有醫(yī)生來給她治病?。　保?）提問：第一自然段有一句話最能表達(dá)棉花姑娘的心情，找出來大聲讀一讀。（2）指導(dǎo)讀好這句話。（3）理解、識(shí)記生詞“盼望”，并用“盼望”練習(xí)說話。（4）齊讀這句話。（二）了解第二至四自然段1、課件出示：棉花姑娘請(qǐng)（7）、（）和（）幫忙捉蟲治病，可是他們都不能幫忙，最后（）治好了棉花姑娘的病。2、自由輕聲讀課文，匯報(bào)填空3、治好棉花姑娘的病的是誰呢？引導(dǎo)看瓢蟲的圖片，說一說：七星瓢蟲長得什么樣子？4、感情朗讀課文最后

4、一自然段四、角色表演升華感悟1、引導(dǎo)學(xué)生看板書小結(jié)：棉花姑娘生病了，很難受。燕子、啄木鳥、青蛙都想幫忙，可又幫不上忙，那是因?yàn)檠嘧又粫?huì)捉＿＿＿，啄木鳥只會(huì)捉＿＿＿，青蛙只會(huì)捉＿＿＿。2、學(xué)生練習(xí)分角色讀課文一至四自然段，讀出各自的感受。3、（出示頭飾）學(xué)生分角色讀課文。4、全班同學(xué)分角色讀課文。五、拓展延伸7增加積累1、提問：你知道大自然中還有哪些會(huì)治病的醫(yī)生？2、益蟲、益鳥有關(guān)資料板書設(shè)計(jì)：燕子空中飛的害蟲30棉花姑娘青蛙田里的害蟲保護(hù)益鳥益蟲7啄木鳥樹洞里的害蟲瓢蟲棉花葉子上的蚜蟲7