擴(kuò)展語句,壓縮語段

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1、擴(kuò)展語句，壓縮語段【高考解讀】2010年高考語文《考試大綱》對(duì)本考點(diǎn)的要求是“擴(kuò)展語句、壓縮語段”,能力層級(jí)為E(表達(dá)應(yīng)用)。對(duì)此考點(diǎn)應(yīng)作如下方面的理解:一、擴(kuò)展語句主要考查擴(kuò)展、豐富語言信息的能力。一般是以所提供的情景或詞語為基礎(chǔ),要求運(yùn)用聯(lián)想、想象等方式,借助一定的修辭方法或表現(xiàn)手法,豐富句子的內(nèi)容,做到中心明確,結(jié)構(gòu)完整,文句通順。主要題型有:①將若干詞語擴(kuò)寫為一句(段)話,②將一句話擴(kuò)充豐富為幾句話,③根據(jù)情景擬寫一句或一段話。二、壓縮語段主要考查將一段話進(jìn)行準(zhǔn)確篩選、提煉、概括、壓縮并準(zhǔn)確表達(dá)的能力。一般是要

2、求將一個(gè)或幾個(gè)語段進(jìn)行減縮,或概括內(nèi)容,或提煉要點(diǎn),或歸納主旨,或?qū)π侣勌釤拰?dǎo)語等,基本上就是做到除去枝葉,保留主干,使原來的句子變得更簡(jiǎn)潔,主旨更顯明,更準(zhǔn)確?！究记榉治觥?.擴(kuò)展語句作為高考改革性試題,體現(xiàn)了“語文突出語言操作的實(shí)踐性”考試原則,自2000年出現(xiàn)以來,已連續(xù)在高考中出現(xiàn),雖然近年來考查的頻率有所降低——2008年有3套試卷涉及,2009年只有江西、全國(guó)Ⅱ有涉及——但這個(gè)考點(diǎn)仍然不會(huì)淘汰,仍然值得我們重視和關(guān)注。壓縮語段在高考試卷中出現(xiàn)的頻率要比擴(kuò)展語句高,因?yàn)樗膶?shí)用性更強(qiáng),在學(xué)習(xí)、生活和工作中運(yùn)用

3、得更多一點(diǎn)。2008年有9套高考試題考查“壓縮語段”,形式多樣:有的是擬寫一條一句話新聞;有的是提煉一個(gè)論點(diǎn),并概括論據(jù);有的是擬寫標(biāo)題,內(nèi)容涉及面較廣。2009年共有6套試卷考查了“壓縮語段”,考查形式還是以要點(diǎn)概括為主;值得一提的是,09年的天津、四川卷都以“提取關(guān)鍵詞”的形式對(duì)“壓縮語段”進(jìn)行考查,這種考查形式要引起我們的重視。2.高考對(duì)本考點(diǎn)的考查形式十分靈活,已從過去通過提取信息給某一對(duì)象或?yàn)楦拍钕露x、寫一句話新聞,或提供某一場(chǎng)景要求運(yùn)用想象或聯(lián)想寫出具體情節(jié)或場(chǎng)面的形式,發(fā)展到近兩三年要求寫產(chǎn)品說明書、寫

4、主題班會(huì)主題詞、新聞點(diǎn)評(píng)、擬寫成語、廣告語、手機(jī)短信、提取關(guān)鍵詞、表文轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)換等等新題型。3.選材上突出地域特色或重大事件,跟考生生活聯(lián)系密切。4.有時(shí)和其它考點(diǎn)綜合在一起進(jìn)行考查,如2008年湖北卷的第21題,將詩歌鑒賞和擴(kuò)展語句結(jié)合在一起考查。又如2009年的天津卷的第24題,要求考生先對(duì)所給消息的內(nèi)容進(jìn)行概括,然后在此基礎(chǔ)上再“寫一句推廣語”,對(duì)能力的要求更高。根據(jù)對(duì)近幾年全國(guó)各地試卷的分析,結(jié)合2010年高考語文《考試大綱》和《考試說明》要求,特對(duì)2011的高考在本考點(diǎn)的考向作如下展望:一、擴(kuò)展語句1.考

5、查形式穩(wěn)中有變“設(shè)置情景,給定句子,限定要求”的命題特點(diǎn)決定了它采用主觀題形式的穩(wěn)定性,但是試題的設(shè)問形式多有變化。分值多為4～6分,一般都有字?jǐn)?shù)限制。2.題型多種多樣17有的以某個(gè)詞語為重點(diǎn)展開,有的以某中心句為開頭展開,有的圍繞某一情景展開,有的結(jié)合修辭運(yùn)用,用修辭方法豐富原句等。3.考點(diǎn)考查綜合性擴(kuò)展語句大多與其他考點(diǎn)融合在一起考查,達(dá)到“一題多考”的目的。有的與仿寫結(jié)合,有的與修辭運(yùn)用結(jié)合,有的與應(yīng)用文的寫作融合,還有的是與語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體融合在一起。單獨(dú)的擴(kuò)展語句可能會(huì)越來越少。二、壓縮語段1.考查形式

6、穩(wěn)定中滲透靈活考查學(xué)生對(duì)有關(guān)信息的抽取提煉能力(如概括內(nèi)容、提煉要點(diǎn)、概括結(jié)論、給新聞提煉導(dǎo)語等)方面的要求,以主觀題的形式出現(xiàn)在第Ⅱ卷中是會(huì)穩(wěn)定幾年的,不過分值比較靈活,3～6分不等,會(huì)有明顯的字?jǐn)?shù)限制。2.考點(diǎn)考查更趨綜合因?yàn)樗诳疾閷W(xué)生的語言表達(dá)能力,估計(jì)以后的高考會(huì)將它與其他考點(diǎn)或知識(shí)點(diǎn)的考查結(jié)合起來,更趨向綜合性、人文性、技巧性、靈活性,會(huì)多角度考查學(xué)生理解應(yīng)用語言的能力。3.考查的熱度有升溫趨勢(shì)壓縮語段的命題量可能會(huì)大于擴(kuò)展語句的命題量,題型也會(huì)有所創(chuàng)新。因?yàn)閿U(kuò)展語句的變數(shù)太大,難以控制評(píng)分誤差,而壓縮

7、語段容易限定需要提取的信息,且能綜合考查閱讀理解、分析概括、篩選和提取信息等諸種能力。擴(kuò)展語句所謂擴(kuò)展語句就是要把話說得更具體、更明白、更精確、更生動(dòng),它具有形象發(fā)散的思維特征,其主要特點(diǎn)是“變簡(jiǎn)為繁”?？键c(diǎn)透析從近年來高考命題的角度來看,擴(kuò)展語句主要有以下幾種題型:[補(bǔ)充完善型]這種類型的特點(diǎn)一般是題目提供或限定了關(guān)鍵詞語或話題情境,要求借助聯(lián)想和想象,寫一段話。往往有字?jǐn)?shù)、修辭、表達(dá)方式等方面的限制要求。(2009年浙江卷)根據(jù)語境,在下面空格中補(bǔ)寫媽媽說的話,要求語言表達(dá)鮮明、得體。(不超過50字)兒子:媽媽,今

8、天我撿到50元錢,想分五次交給老師。媽媽:為什么不一次上交呢?兒子:老師說過,撿到東西上交,就有一次品德加分,我分五次交,就會(huì)有五次加分。媽媽:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□【解析】要補(bǔ)寫出媽媽說的話,關(guān)鍵是如何理解兒子說的品德加分,要注意語言表達(dá)的鮮明、得體和