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《教師個人教學(xué)問題年度改進(jìn)計劃參考表單》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、基本信息姓名：陳生鳳性別：女年齡：34學(xué)歷：本科職稱：小一教齡：8職務(wù)：教師?所任學(xué)科：四年級語文個人自我診斷SWOT分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的Ｓ 我的優(yōu)勢1.喜歡安靜，也比較喜歡讀書，喜歡用知識武裝自己。2.平時教學(xué)中愛鉆研，能積極主動處理工作中遇到的問題。3.熱愛工作，喜歡學(xué)生，愿意用自己的人格魅力影響學(xué)生。4.善于團(tuán)結(jié)周圍的同事，和同事一起學(xué)習(xí)，一起研討，共同進(jìn)步。5.學(xué)無止境，有提高自身素質(zhì)的強(qiáng)烈愿望和動力。Ｗ 我的劣勢1.一忙時就給自己理由，不能認(rèn)真讀書和認(rèn)真鉆研教材。2.工作上出現(xiàn)了疲憊化，沒有激情。Ｏ 我面臨的機(jī)遇一、這次網(wǎng)上
2、培訓(xùn)是我提高語文教學(xué)水平的一次很好的機(jī)遇。二、能聽專家的講課，教授的指導(dǎo)。三、能得到同行的幫助。共同學(xué)習(xí)，共同提高。四、.積極參與學(xué)校設(shè)置各級課題研究。Ｔ 我遇到的挑戰(zhàn)一、現(xiàn)代教育發(fā)展的挑戰(zhàn)。1.變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。2.便階段教育為終身教育。三；教育對象的挑戰(zhàn)。現(xiàn)代的學(xué)生與以往任何時代相比，具有不同的特點，主要表現(xiàn)在：1.學(xué)生的獨立意識增強(qiáng)，在思想、觀念、生活方式等方面要求獨立、強(qiáng)調(diào)自我，不喜歡局限于他人的束縛之中。2.學(xué)生的知識面廣，思維靈活，他們可以通過多種渠道來掌握新的知識，對知識的要求不以往任何時期都緊迫。3.學(xué)生與社會更加融合，他們對知識需
3、求是與社會需求密切聯(lián)系的，他們關(guān)注社會的發(fā)展與變革，對社會知識的了解欲望特別強(qiáng)烈，如何管理現(xiàn)代學(xué)生也成為當(dāng)代教師面臨的新的問題。改進(jìn)計劃職業(yè)境界我想教師首先應(yīng)該熱愛自己的職業(yè)，全身心的投入到教學(xué)過程中去，不斷鉆研，不斷探索，才能感染學(xué)生，成為一個受學(xué)生喜歡的老師。其次應(yīng)該博學(xué)。博采眾長，無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，關(guān)愛自己的學(xué)生，以自己品行為學(xué)生樹立起榜樣。只有這樣，做教師，才會擁有求知的樂趣。為了適應(yīng)時代的發(fā)展，需要不斷更新自己的知識體系，堅持理論學(xué)習(xí)，不斷給自己充電。很好地解決教學(xué)中遇到的問題。對學(xué)習(xí)熱情，積極多方位學(xué)習(xí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和積累。將學(xué)到
4、的理論知識細(xì)化，結(jié)合學(xué)生實際，在平常的教學(xué)實踐中體現(xiàn)，加強(qiáng)反思、總結(jié)、修正。保持對工作的激情。學(xué)科功底(一)要有淵博的知識。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠，不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識面，不善于補(bǔ)充教材之外的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。(二)要會寫一手漂亮的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是
5、一幅精美的書法作品?！?三) 要自如運用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀(jì)的教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，熟練掌握計算機(jī)的操作，會制作教學(xué)課件，能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量，運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。(四)要有較強(qiáng)的組織教學(xué)的能力。有效組織教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)中，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大膽探究問題，增強(qiáng)教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計在教學(xué)設(shè)計過程的模式中，學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生特征、教學(xué)策略和教學(xué)評價構(gòu)成教學(xué)設(shè)計的五大基本要素。1、從學(xué)習(xí)的需求分析開始，了解教學(xué)中存在的問題，學(xué)生的實際情況與期望水平之間的差距
6、。這樣以解決“為什么”及“學(xué)什么”和“教什么”的問題。2、教師需要分析具體的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行學(xué)生特征分析，考慮課程、單元及課時的教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排，考察學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)之前，關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容具有什么知識和技能，即對學(xué)生初始能力的評定，了解學(xué)生的一般特征和對所學(xué)內(nèi)容的興趣和態(tài)度。3、明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握什么知識和技能。4、確定教學(xué)策略，考慮如何實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)或教學(xué)目標(biāo)的途徑，解決“怎么學(xué)”和“怎么教”的問題，其中應(yīng)考慮教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用，根據(jù)不同的情況選擇不同的教學(xué)媒體或教學(xué)資源。5、對學(xué)和教的行為做出評價，在行為評價時，一方面要以目標(biāo)為
7、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，另一方面評價提供了關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息，從而對模式中所有步驟作重新審查，特別應(yīng)檢驗?zāi)繕?biāo)和策略方面的決定。對于教學(xué)設(shè)計過程模式的理解，應(yīng)該注意兩個問題：一是將整體性的教學(xué)設(shè)計過程分解為諸多要素，主要是為了便于深入地了解和分析并掌握和發(fā)展整個教學(xué)設(shè)計過程的技術(shù)。因此在實際設(shè)計工作中，要從教學(xué)系統(tǒng)和整體功能出發(fā)，保證“目標(biāo)、學(xué)生、策略、評價”四要素的一致性，使各要素相輔相成，產(chǎn)生整體效應(yīng)。二是應(yīng)該認(rèn)識到我們所設(shè)計的教學(xué)系統(tǒng)是開放的，教學(xué)過程是動態(tài)過程，涉及到的如環(huán)境、學(xué)生、老師、信息、媒體等各個因素也都是處于變化之中，因此教學(xué)設(shè)計工作具有靈活
8、性的特點。在利用模式設(shè)計教學(xué)時，應(yīng)根據(jù)不同情況的要求，針對不同的實際問題，決定設(shè)計步驟，確定從
