《身邊的故事》說課稿

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1、中國農村醫(yī)療保險必須有商業(yè)保險公司進入，才能形成完整的醫(yī)療保障體系。面對巨大的農村醫(yī)療保險市場，保險公司卻駐足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，現有農村醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境及其衛(wèi)生管理體制與商業(yè)健康保險配套需求差距較大，風險較高。針對農村醫(yī)療保險市場，保險公司應積極主動地爭取改善外部環(huán)境，同時應及早地制定公司進入戰(zhàn)略，以獲取新的保險業(yè)務增長點中國農村醫(yī)療保險必須有商業(yè)保險公司進入，才能形成完整的醫(yī)療保障體系。面對巨大的農村醫(yī)療保險市場，保險公司卻駐足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，現有農村醫(yī)療衛(wèi)生

2、環(huán)境及其衛(wèi)生管理體制與商業(yè)健康保險配套需求差距較大，風險較高。針對農村醫(yī)療保險市場，保險公司應積極主動地爭取改善外部環(huán)境，同時應及早地制定公司進入戰(zhàn)略，以獲取新的保險業(yè)務增長點中國農村醫(yī)療保險必須有商業(yè)保險公司進入，才能形成完整的醫(yī)療保障體系。面對巨大的農村醫(yī)療保險市場，保險公司卻駐足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，現有農村醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境及其衛(wèi)生管理體制與商業(yè)健康保險配套需求差距較大，風險較高。針對農村醫(yī)療保險市場，保險公司應積極主動地爭取改善外部環(huán)境，同時應及早地制定公司進入戰(zhàn)略，以獲取新的保

3、險業(yè)務增長點中國農村醫(yī)療保險必須有商業(yè)保險公司進入，才能形成完整的醫(yī)療保障體系。面對巨大的農村醫(yī)療保險市場，保險公司卻駐足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，現有農村醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境及其衛(wèi)生管理體制與商業(yè)健康保險配套需求差距較大，風險較高。針對農村醫(yī)療保險市場，保險公司應積極主動地爭取改善外部環(huán)境，同時應及早地制定公司進入戰(zhàn)略，以獲取新的保險業(yè)務增長點中國農村醫(yī)療保險必須有商業(yè)保險公司進入，才能形成完整的醫(yī)療保障體系。面對巨大的農村醫(yī)療保險市場，保險公司卻駐足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，現有

4、農村醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境及其衛(wèi)生管理體制與商業(yè)健康保險配套需求差距較大，風險較高。針對農村醫(yī)療保險市場，保險公司應積極主動地爭取改善外部環(huán)境，同時應及早地制定公司進入戰(zhàn)略，以獲取新的保險業(yè)務增長點---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------《身邊的故事》說課稿各位專家，大家好！我名叫傅彩云，來自浙江海寧市實驗

5、初中。今天，我說課的內容是《身邊的故事》，選自人民教育出版社《社會與歷史》七年級上冊第五單元第二課，適用于初中七年級的學生。下面，我從以下四個方面來認證這堂課信息技術與《社會與歷史》學科整合的設計思路和教學意圖。新課程《社會與歷史》是一門綜合的課程，開放的課程。一、教學目標實現的恰當性論證教學目標：1、知識與技能：①學生能根據文字、圖片、視頻等資料的描述及在實地進行考察，感受身邊正發(fā)生著的變化；②提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生自主學習和合作探究的能力。2、過程與方法：通過網絡和實地探究我們身邊事物的演

6、變過程，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的方法，以及分析比較和實踐考察的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：通過追尋海寧皮衣等身邊事物的歷史演變過程，讓學生感受歷史的存在，以歷史的觀點理解身邊的一切，培養(yǎng)學生愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學生傳承文明的精神。為了保證目標實現的恰當性：我們努力做到一個避免、兩個結合1、我們在任務布置上——避免貪多求全我們在任務的布置時按新課程標準的要求，在‘精’字上多做文章，充分考慮時間因素，考慮七年級學生的實際水平和接受能力。而新課程要求采取范例式敘述方式，盡量貼進學生生活實際，本節(jié)課

7、只以探究海寧中國皮革城的皮衣為主的一個任務就是基于這些考慮設計。2、在教學方法上追求兩個結合教法上教學課堂和空中課堂相結合；學法上自主學習和實踐考察相結合。二、網絡適用性論證——三個考慮1、考慮教材適用性《身邊的故事》適用網絡，因為：①七年級的《社會與歷史》是從我們生活的歷史和環(huán)境，抓住時間和空間兩個維度來構畫我們生活的世界的基本框架，進而讓學生了解社會是怎樣的，本單元是從歷史的維度展開，而本節(jié)課是從學生身邊的故事來反映歷史，以與學生的生活密不可分的事例為案例，如家庭、衣食住行等，我們選擇海寧皮衣這

8、一學生所熟悉而感興趣的案例?！白兓笔沁@節(jié)課的關鍵詞，僅憑教材資料，沒有網絡豐富信息的支撐是無法很好解決好這一重點的。②這是一節(jié)學生的歷史與社會的綜合實踐課，而學生全體親臨現場受到交通、安全等各種因素的限制，而網絡可解決這一難題。2、考慮學生操作性我校七年級學生具有求知欲望強、好奇心大、積極性高、表現欲望強的特點，能比較熟練使用Internet，有較高的信息獲取、分析、處理、應用的能力。這給學科與信息技術整合進行教學提供了一個重要的前提。另外通過綜合實踐課的學習具備現