論大學生網絡道德教育的思考與對策論文

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1、論大學生網絡道德教育的思考與對策論文【論文摘要】面對網絡社會帶來的道德難題，高校應加強對大學生網絡道德和網絡行為的研究與實踐，通過問卷調查和分析，我們應引導大學生處理好網絡人際關系，規(guī)范網絡行為，促進網絡社會的發(fā)展?！菊摗菊撐恼棵鎸W絡社會帶來的道德難題，高校應加強對大學生網絡道德和網絡行為的研究與實踐，通過問卷調查和分析，我們應引導大學生處理好網絡人際關系，規(guī)范網絡行為，促進網絡社會的發(fā)展?！菊撐年P鍵詞】大學生；網絡道德；網絡行為根據中國互聯(lián)網絡信息中心(NIC)發(fā)布《第25次中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》稱，截至2009年12月，我國網民規(guī)模已達3．84億，互聯(lián)網普及率進一步提升，達到

2、28．9％。網絡技術在社會中的廣泛應用，不僅涉及到技術本身的進步，而且在多方面引起社會結構和人們生活方式、思維方式的改變，它對社會、尤其是大學生的影響在廣度和深度上將超過以往任何一次技術革命。網絡的建設和發(fā)展對社會起到積極推動作用，同時，它也給現(xiàn)實社會帶來了許多倫理道德方面的沖擊。如破壞他人網上信息安全和獨享以及侵犯他人隱私權等網絡道德失范、在網絡上濫用自己的權利所形成的網絡無政府狀態(tài)等等。作為一種生活方式、一種文化，它必然對現(xiàn)實社會的倫理精神和人文關懷作出反映和挑戰(zhàn)，網絡正撞擊著人類苦心營造的傳統(tǒng)倫理壁壘，從而使得我們處在了網絡革命的旋渦中心，要么讓文明脫胎換骨走向新生，要么自吞苦果走向毀滅

3、。但網絡終究是一個技術平臺，以技術求人性倫理和精神關懷需要中介力量，這一中介力量就是網絡倫理?；谟嬎銠C網絡的發(fā)展所帶來的許多政治、法律、倫理道德和社會問題的存在，于是網絡發(fā)展中的倫理道德問題，就成為人們普遍重視的前沿性課題。一、開展網絡道德教育的緊迫性所謂網絡道德，是指以善惡為標準，通過社會輿論、內心信念和傳統(tǒng)習慣來評價人們的上網行為，調節(jié)網絡時空中人與人之間以及個人與社會之間關系的行為規(guī)范。網絡道德是時代的產物，與信息網絡相適應，人類面臨新的道德要求和選擇，于是網絡道德應運而生。網絡道德是人與人、人與人群關系的行為法則，它是一定社會背景下人們的行為規(guī)范，賦予人們在動機或行為上的是非善惡判斷

4、標準。網絡道德作為一種實踐精神，是人們對網絡持有的意識態(tài)度、網上行為規(guī)范、評價選擇等構成的價值體系，是一種用來正確處理、調節(jié)網絡社會關系和秩序的準則。網絡道德的目的是按照善的法則創(chuàng)造性地完善社會關系和自身，其社會需要除了規(guī)范人們的網絡行為之外，還有提升和發(fā)展自己內在精神的需要。大學生作為我們這個時代最有活力的成員，也最具備接觸和參與互聯(lián)網的熱情和能力。他們一方面具有極強的學習能力和工作潛質，另一方面其身心發(fā)展并未完全成熟，其行為也往往比較容易越軌、失范，其價值觀、道德意識與倫理觀念也因處在塑造過程中而欠穩(wěn)定。因此，對大學生的網絡行為與網絡道德狀況進行調查、分析，無疑是十分重要的。這將為進一步探

5、討互聯(lián)網在大學生學習、生活中的作用和影響打下基礎。據有關調查顯示，大學生上網的比例普遍在百分之九十五以上。網絡生活已經成為高校大學生日常生活的一個重要組成部分，直接影響著大學生的認知、情感和心理，成為影響大學生理想信念、道德素養(yǎng)、行為規(guī)范的一個重要途徑，尤其是網絡對大學生的負面影響，更需要引起社會各界特別是廣大教育工作者的高度重視。二、大學生網絡意識與網絡行為現(xiàn)狀為了更好地了解大學生的網絡行為以及思想觀念，本課題組自主編制了調查問卷，對南京郵電大學、南京師范大學、中國藥科大學以及人口干部管理學院等1000名在校大學生進行了問卷調查。問卷由30個問題組成，分為四個部分。第一部分主要調查個人的基本

6、情況，第二部分主要調查個人的網絡行為方式，第三部分主要調查個人對一些網絡問題的看法，第四部分主要調查個人的網絡道德觀。調查主要著眼于當前大學生的網絡道德意識、網絡道德規(guī)范和網絡道德判斷三個方面。通過調查，我們發(fā)現(xiàn)大學生希望對在校學生開設網絡倫理課程進行網絡倫理教育的比例高達80％以上，這使我們進一步認識到開展大學生網絡倫理教育的必要性和緊迫性。(一)網絡道德意識調查顯示，17．4％的人認為“網絡人格并不存在”，10．9％認為“網絡人格更真實”，54．2％認為“網絡人格更虛偽”，17．5％認為“二者沒什么不同”。這反映了當前多數大學生對網絡人格所持的懷疑，也表明互聯(lián)網目前仍是一個缺乏信任的空間與

7、此相關，15．0％的大學生在網上的自我感覺是“虛幻的”，23．2％是“真實的”，24．6為“理想化的”，37．2的大學生選擇“隨機的、無所謂的”。這在一定程度上顯示了一部分人把上網當作渲泄情緒、重塑自我的場所，也反映了他們不愿為自己網上言行負責的心態(tài)。(二)網絡道德規(guī)范調查顯示，70．5％的大學生認為“誰都不應控制互聯(lián)網”，只有4．6％的大學生認為應由“道德高尚的人”來控制互聯(lián)網，這表明大多數人希