資源描述：
《簡筆畫在英語教學(xué)中的輔助作用學(xué)位論文 .doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、簡筆畫在英語教學(xué)中的輔助作用摘要簡筆畫簡易速成，直觀有效。作為一種輔助手段，可廣泛運用于英語單詞、語法及課文等方面的教學(xué)。簡筆畫已廣泛運用于中小學(xué)各科教學(xué)中，成為輔助教學(xué)的行之有效的方法之一，是提高教學(xué)效果的有效手段。運用簡筆畫可以為教材內(nèi)容提供生動具體的情景，并圍繞這一情景展開一系列的語言教學(xué)活動。運用簡筆畫不僅使教師能夠得心應(yīng)手的組織教學(xué)活動，取得更佳的教學(xué)效果，而且符合學(xué)生的心理特征，對喚起他們的學(xué)習(xí)動機、提高他們的學(xué)習(xí)興趣是十分重要和必要的。關(guān)鍵詞：簡筆畫；輔助作用；中小學(xué)英語教學(xué)AbstractAsanassistingfunct
2、ionofEnglishteaching,thebenefitsofstickfiguresaresimplicity,easiness,andvisuallyeffectivewhichcouldbeusedinwordsteaching,grammarteachingandtextsteaching.Stickfigureshavebeenusedwidelyinmiddleschoolteachingasateachingauxiliarymethodinimprovingclassroomteaching.Theaimofusing
3、stickfiguresistosupplyteachingmaterialalivelyandvividcircumstanceandaccordingtothesecircumstancestoorganizeteaching.Theapplicationofstickfigurescannotonlyhelpteachersorganizeteachingproceduretogainabettereffects,butalsoagreewithstudents’mentalcharacteristics.Itisveryimport
4、antandnecessaryinarousingstudents’learnmotivationandincreasingstudents’learningintereststoimprovelearningefficiency.Keywords:stickfigures;assistingfunction;EnglishteachingⅠ.介紹隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，很顯然，英語已經(jīng)變得越來越重要。英語成為世界語言，對于英語并非母語的國家來說，他們對英語人才的需求是非常巨大的。學(xué)習(xí)英語的重要性不僅僅是一個普通的教育教學(xué)水平的問題，而是一個
5、將影響我國在世界上發(fā)展的問題。在很長一段時間，人們都在忙著探索新的和有效的方式教英語。黑板畫的特點是快速畫出圖形，表現(xiàn)出像漫畫或繪圖幽默，突出重點。黑板畫的最大優(yōu)點是可以直接反應(yīng)到眼睛的瞳孔，簡筆畫的形狀就像一個有機體，是生活，有自己的特殊的生活。學(xué)生會想：老師畫的是什么？單詞或別的東西就能通過畫滲透到學(xué)生的心里，這種方法還可以讓學(xué)生參與近來，黑板繪圖能極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?本文的目的是要得出一個新的和富有成效的初中英語教學(xué)方式。本文提出了一些有效的方法，以幫助學(xué)生到黑板上畫圖，以吸引學(xué)生的注意力，集中在他們的英語學(xué)習(xí)上。本文首先給出
6、簡筆畫在世界各地的發(fā)展，其次是簡筆畫在中國實際的的發(fā)展。第三點是簡筆畫在教學(xué)過程中的一些使用方法。通過例子和事實來研究，如何通過簡筆畫的使用完善英語教學(xué)方法。最后一點是，進行一項關(guān)于使用黑板繪圖后，對教學(xué)效果影響的調(diào)查。Ⅱ．簡筆畫在世界各地的發(fā)展??2.1簡筆畫的起源?當談到簡筆畫時，有些人持這樣的觀點，發(fā)明簡筆畫的人是不擅長美術(shù)的人，或者是說簡筆畫只是當他們被要求要求畫一個人時，他們找到的偷工減料的借口。有些人還認為，簡筆畫最早的根源在史前藝術(shù)。幾千年后，使用圖像的詞或語素的書寫系統(tǒng)，例如，埃及和中國的logo藝術(shù)，簡化人物和其他對象，被
7、用來作為一種語言符號。到了現(xiàn)代，簡筆畫被擴大到以圖形文字的方式用于商業(yè)用途。簡筆畫第一次在國際上的使用是在1964年的東京夏季奧運會上。由日本設(shè)計師MasaruKatzumie和YoshiroYamashita創(chuàng)造的形象文字形成了未來象形文字的基礎(chǔ)。在1972年，OtlAicher發(fā)展了簡筆畫，在1972年慕尼黑夏季奧運會的時候，把簡筆畫使用到了指示牌上，印刷材料上等等。在那個時候，簡筆畫和許多其他類似的符號集大量使用，在1974年和1979年AIGA（美國運輸部）開發(fā)的DOT的象形圖，使用于交通樞紐，大型活動上。簡筆畫和各種符號在世界許多
8、地方被廣泛使用的今天，人們會知道各種各樣的不同的語言。?2.2簡筆畫的應(yīng)用?多年來，簡筆畫已經(jīng)演變成許多不同的形式。例如軀干簡筆畫，無頭簡筆畫。簡筆畫表現(xiàn)出許多不同的情緒，比如說
