簡(jiǎn)筆畫在英語教學(xué)中輔助作用

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1、簡(jiǎn)筆畫在英語教學(xué)中的輔助作用摘要:簡(jiǎn)筆畫簡(jiǎn)易速成，直觀有效。作為一種輔助手段,可廣泛運(yùn)用于英語單詞、語法及課文等方面的教學(xué)。簡(jiǎn)筆畫已廣泛運(yùn)用于中小學(xué)各科教學(xué)中，成為輔助教學(xué)的行之有效的方法之一，是提高教學(xué)效果的有效手段。運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫可以為教材內(nèi)容提供生動(dòng)具體的情景，并圍繞這一情景展開一系列的語言教學(xué)活動(dòng)。運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫不僅使教師能夠得心應(yīng)手的組織教學(xué)活動(dòng)，取得更佳的教學(xué)效果，而且符合學(xué)生的心理特征，對(duì)喚起他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高他們的學(xué)習(xí)興趣是十分重要和必要的。關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)筆畫輔助作用中小學(xué)英語教學(xué)I?介紹隨著

2、經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，很顯然，英語已經(jīng)變得越來越重要。英語成為世界語言，對(duì)于英語并非母語的國家來說，他們對(duì)英語人才的需求是非常巨大的。學(xué)習(xí)英語的重要性不僅僅是一個(gè)普通的教育教學(xué)水平的問題，而是一個(gè)將影響我國在世界上發(fā)展的問題。在很長(zhǎng)一段時(shí)間，人們都在忙著探索新的和有效的方式教英語。黑板畫的特點(diǎn)是快速畫出圖形，表現(xiàn)出像漫畫或繪圖幽默，突出重點(diǎn)。黑板畫的最大優(yōu)點(diǎn)是可以直接反應(yīng)到眼睛的瞳孔，簡(jiǎn)筆畫的形狀就像一個(gè)有機(jī)體，是生活，有自己的特殊的生活。學(xué)生會(huì)想：老師畫的是什么？單詞或別的東西就能通過畫滲透到學(xué)生的心

3、里，這種方法還可以讓學(xué)生參與近來，黑板繪圖能極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文的目的是要得出一個(gè)新的和富有成效的初中英語教學(xué)方式。本文提出了一些有效的方法，以幫助學(xué)生到黑板上畫圖，以吸引學(xué)生的注意力，集中在他們的英語學(xué)習(xí)上。本文首先給出簡(jiǎn)筆畫在世界各地的發(fā)展，其次是簡(jiǎn)筆畫在中國實(shí)際的的發(fā)展。第三點(diǎn)是簡(jiǎn)筆畫在教學(xué)過程中的一些使用方法。通過例子和事實(shí)來研究，如何通過簡(jiǎn)筆畫的使用完善英語教學(xué)方法。最后一點(diǎn)是，進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于使用黑板繪圖后,對(duì)教學(xué)效果影響的調(diào)查。II.簡(jiǎn)筆畫在世界各地的發(fā)展2.1簡(jiǎn)筆畫的起源當(dāng)談到

4、簡(jiǎn)筆畫時(shí)，有些人持這樣的觀點(diǎn)，發(fā)明簡(jiǎn)筆畫的人是不擅長(zhǎng)美術(shù)的人，或者是說簡(jiǎn)筆畫只是當(dāng)他們被要求要求畫一個(gè)人時(shí)，他們找到的偷工減料的借口。有些人還認(rèn)為,簡(jiǎn)筆畫最早的根源在史前藝術(shù)。幾千年后，使用圖像的詞或語素的書寫系統(tǒng)，例如，埃及和中國的logo藝術(shù)，簡(jiǎn)化人物和其他對(duì)象，被用來作為一種語言符號(hào)。到了現(xiàn)代，簡(jiǎn)筆畫被擴(kuò)大到以圖形文字的方式用于商業(yè)用途。簡(jiǎn)筆畫第一次在國際上的使用是在1964年的東京夏季奧運(yùn)會(huì)上。由日本設(shè)計(jì)師MasaruKatzumie和YoshiroYamashita創(chuàng)造的形象文字形成了未來

5、象形文字的基礎(chǔ)。在1972年，OtlAicher發(fā)展了簡(jiǎn)筆畫，在1972年慕尼黑夏季奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，把簡(jiǎn)筆畫使用到了指示牌上，印刷材料上等等。在那個(gè)時(shí)候，簡(jiǎn)筆畫和許多其他類似的符號(hào)集大量使用，在1974年和1979年AIGA(美國運(yùn)輸部)開發(fā)的DOT的象形圖，使用于交通樞紐，大型活動(dòng)上。簡(jiǎn)筆畫和各種符號(hào)在世界許多地方被廣泛使用的今天，人們會(huì)知道各種各樣的不同的語言。2.2簡(jiǎn)筆畫的應(yīng)用多年來，簡(jiǎn)筆畫已經(jīng)演變成許多不同的形式。例如軀干簡(jiǎn)筆畫，無頭簡(jiǎn)筆畫。簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)出許多不同的情緒，比如說，在眼睛上畫兩個(gè)“

6、X”，表示人物已死，畫一個(gè)紅色的頭和雷鳴般的頭發(fā)，表示人物非常的憤怒。畫兩行如泉源般留下來的眼淚表示人物的悲傷，眼淚像兩個(gè)彈簧。他們甚至還為上課愛偷懶的學(xué)生發(fā)明了暴力的簡(jiǎn)筆畫來形容暴風(fēng)雨要來臨了，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)筆畫在廣告業(yè)以及電影產(chǎn)業(yè)中已經(jīng)起到非常重要的作用。簡(jiǎn)筆畫經(jīng)常用于漫畫中。簡(jiǎn)筆畫對(duì)于創(chuàng)造漫畫人物是尤為重要的，用于。對(duì)于電影特技來說，簡(jiǎn)筆畫既能直觀地展示場(chǎng)景，顯示結(jié)果，又能在相同的時(shí)間里，節(jié)省金錢，時(shí)間和精力。在五彩繽紛的世界，不管是多么復(fù)雜的事物都是一寫簡(jiǎn)單的線條和圓點(diǎn)的組合。那就是簡(jiǎn)筆畫

7、，簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單，易解，生動(dòng)，等等。而學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，頑皮，心不在焉。對(duì)于學(xué)生來說，讓他們45分鐘都集中精力是很困難的，所以我們必須要找到一個(gè)有效的方式來教英語。把黑板畫與英語教學(xué)相結(jié)合將會(huì)得到一個(gè)意想不到的結(jié)果?！白詈?jiǎn)單的課堂目標(biāo)都是在黑板上，這為黑板繪圖提供了巨大的潛力”(RichardC.Smith129)O就像這樣，在教學(xué)過程中，黑板是最方便的工具，正確的使用好黑板，可以提高教學(xué)水平。簡(jiǎn)筆畫與英語教學(xué)相結(jié)合，不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，而且還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這對(duì)于提升學(xué)生的記憶

8、，激發(fā)學(xué)生的思維想象力，以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果是有益的。至于初中英語語言教學(xué)，筆者認(rèn)為，每個(gè)句子都可以用一張圖片來代替，或者說，人物的動(dòng)作可以明白無誤地用簡(jiǎn)筆畫來表示。在教學(xué)過程中，使用簡(jiǎn)筆畫可以幫助學(xué)生理解句子的結(jié)構(gòu)和使用環(huán)境。英語教學(xué)中的實(shí)際過程中，簡(jiǎn)筆畫在往往是一種有效和簡(jiǎn)單的教學(xué)方法?！昂诎瀹?，就像一個(gè)有其自己的特殊的生命的活的有機(jī)體，建立在全班同學(xué)面前，'‘(132)(RichardC.Smith132)。在英語教學(xué)中有兩種語言：一種是有聲語言，另一種是無