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《電大繼續(xù)教育中網絡教育與社區(qū)教育的結合實踐與探索論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、電大繼續(xù)教育中網絡教育與社區(qū)教育的結合實踐與探索論文摘要：本文通過對電大繼續(xù)教育中網絡教育的性質、特點、發(fā)展優(yōu)勢，以及社區(qū)教育的概念、類型、受教育對象、學習形式、學習內容等進行論述，認為電大繼續(xù)教育在社區(qū)教育中不僅可以大力發(fā)展，而且在擴展本摘要：本文通過對電大繼續(xù)教育中網絡教育的性質、特點、發(fā)展優(yōu)勢，以及社區(qū)教育的概念、類型、受教育對象、學習形式、學習內容等進行論述，認為電大繼續(xù)教育在社區(qū)教育中不僅可以大力發(fā)展，而且在擴展本身的教育空間。在增強繼續(xù)教育的社會功能中，網絡教育是大力推進社區(qū)教育的一條重要途徑，并就兩者的結合實踐與探索提出思考。關鍵詞：網絡教育；優(yōu)勢；社區(qū)教育；結合實踐一、前言廣播
2、電視大學屬于現代遠程教育高等學校，是世界上內涵覆蓋最大的一個獨特教育系統(tǒng)，也是具有中國特色的最大繼續(xù)教育體系。電大這種教育現在已經成為我國推進全民學習、終身學習的重要支撐，是我國高等教育的重要組成部分。網絡教育是電大繼續(xù)教育一個獨特的項目，也是一個特色教育項目。網絡教育相對于以往各種教育形式而言，它具有技術性、現代性、自主性、交互性、開放性等鮮明特征。自1999年在我國部分高校開展試點以來，呈現出試點規(guī)模迅速擴大、遠教機構逐步健全、學科門類、專業(yè)、辦學層次豐富多樣、完全學分制的模式管理、招生數量激增、嚴格的質量控制策略等特點，具有教育服務產業(yè)化、教與學開放化、教育資源共享、務實性與靈活性強、學
3、習費用低等優(yōu)勢。筆者認為，電大網絡教育與社區(qū)教育結合，是對社區(qū)教育現有功能的深度挖掘，可以更好促進社區(qū)教育功能的全面發(fā)揮。二、網絡教育的強外延性為社區(qū)教育提供了強有力的平臺社區(qū)教育是為貫徹全民教育和終身教育的宗旨，滿足社區(qū)成員學習科學知識、技能、提高法律意識的需要，在社區(qū)內開展的各類教育活動。社區(qū)教育以城鎮(zhèn)社區(qū)和農村社區(qū)為依托，以全體社區(qū)成員為對象，以提高居民整體素質為宗旨，是教育社會化和社會教育化的統(tǒng)一。社區(qū)教育的類型包括文化基礎教育、思想道德教育、職業(yè)技術教育、科學普及教育、生活情趣教育、法制宣傳教育、市民文明教育等。按年齡層次又分為未成年人教育、青少年教育、成人教育、老年人教育。社區(qū)教育
4、應以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，有效地利用和發(fā)掘社會文化資源，運用和創(chuàng)新形式多樣的社區(qū)教育方式，以提高社會公德、家庭美德、生產和生活技能為主要內容，培育和提高社區(qū)居民的求知愿望、生存發(fā)展和生命質量的能力，營造勤奮好學、積極進取的良好氛圍，從根本上促進社區(qū)居民整體素質的提高，把社區(qū)建設成為安居樂業(yè)、富庶祥和的文明小區(qū)。社區(qū)教育的受教育對象，要從廣義的角度認識，也就是應涵蓋社區(qū)的每一個成員。社區(qū)教育的學習形式多種多樣，可根據各自的特點靈活開展，把需要和可能緊密結合起來，進行探索和創(chuàng)新，不能生搬硬套，不搞力不從心的花架子。從當前開展的社區(qū)教育情況來看，以自主學習為主，積極引導組織為輔。開
5、展了諸如專題講座、讀書會、墻報等活動?？傊?，使居民樂于參加，不斷受益，成為一種必不可少的需求。社區(qū)教育的學習內容，應該不局限于職業(yè)教育和學歷教育等其他教育，還要滿足其他類別教育難以覆蓋而又是社區(qū)居民所需要和喜好的教育類別，這方面要細化或深化。除公共道德、傳統(tǒng)美德等思想情操教育外，還可針對社區(qū)內老人、小孩、下崗人員等不同群體的不同知識需求，通過不同形式，多層次地開展現代家居、生活情趣、老年保健、心理健康咨詢、安全防災、養(yǎng)性怡情、家政技巧等知識的學習。教育部辦公廳2006年3月下發(fā)的《關于進一步加強高校網絡教育規(guī)范的通知》，將高校網絡教育定位為非全日制教育，主要面向在職人員開展網絡高等學歷教育和職
6、業(yè)資格證書教育、崗位培訓及其他非學歷培訓等各種形式的繼續(xù)教育?？梢钥闯?，網絡教育有著強大的外延性，它可以非常方便的、及時的、全方位的為各類人群提供教育、培訓服務。由此可以看出，網絡教育和社區(qū)教育都是形成全民學習、終身教育的有效方式，_網絡教育的任意時間、任意空間、任意地點、學習對象的強外延性，正好切合了社區(qū)教育的時間、空間、地點、學習對象的復雜性和多樣性需求。三、電大網絡教育下實施社區(qū)教育的作用電大網絡教育參與并實施社區(qū)教育使本身有了更廣闊的發(fā)展空間。具體表現在以下三方面：(一)使電大系統(tǒng)的師資、設施為社區(qū)及其民眾的需要服務，能充分發(fā)揮這些資源的作用美國是當今世界上社區(qū)教育發(fā)展水平較高的國家之
7、一，社區(qū)教育生動體現了教育社會化與社會教育化的本質內涵。在美國，利用學校的體育、文化、娛樂設施開展經常性的社區(qū)活動，甚至把建成的博物館、圖書館交由學校管理都是司空見慣之事。電大的優(yōu)勢在于系統(tǒng)，在于遠程教育的成功經驗積累，在于良好的硬件、軟件設施配備，具有為社區(qū)教育服務的優(yōu)良條件。(二)使電大傳統(tǒng)意義上的教育功能延伸，使教育目標、內容、對象、形式多樣化為已經離校的工人、婦女、兒童、老年人提供繼續(xù)學習
