杭州花圃、曲院風(fēng)荷實(shí)習(xí)報(bào)告.docx

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1、浙江農(nóng)林大學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告風(fēng)景園林與建筑學(xué)院學(xué)號(hào)：201404120102姓名：孟玉雪專業(yè)班級(jí)：風(fēng)景園林141指導(dǎo)教師：楊凡成績(jī)：2016年10月20日22浙江農(nóng)林大學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告目錄一．實(shí)習(xí)概況21.1實(shí)習(xí)目的21.2實(shí)習(xí)時(shí)間21.3實(shí)習(xí)地點(diǎn)21.4實(shí)習(xí)內(nèi)容21.5實(shí)習(xí)方法與步驟3二．杭州花圃實(shí)習(xí)記錄及體會(huì)42.1實(shí)習(xí)時(shí)間及地點(diǎn)42.2目的42.3內(nèi)容4三．曲院風(fēng)荷公園實(shí)習(xí)記錄及體會(huì)143.1實(shí)習(xí)時(shí)間及地點(diǎn)143.2目的143.3內(nèi)容14四．實(shí)習(xí)小組測(cè)繪并分析194.1測(cè)繪時(shí)間及地點(diǎn)194.2目的194.3內(nèi)容19五．實(shí)習(xí)小結(jié)2122浙江農(nóng)林大學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告一

2、．實(shí)習(xí)概況1.1實(shí)習(xí)目的1.1.1理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固和加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和掌握；1.1.2通過(guò)實(shí)地考察和聽取老師現(xiàn)場(chǎng)講授，培養(yǎng)觀察和分析能力，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，向優(yōu)秀作品學(xué)習(xí)、開闊眼界，提高綜合運(yùn)用知識(shí)和能力；1.1.3通過(guò)實(shí)地觀察、繪圖，提高實(shí)際動(dòng)眼、動(dòng)手能力，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)認(rèn)知能力；1.1.4通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)考察、實(shí)地測(cè)繪分析和自己動(dòng)手參加實(shí)際操作等環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)園林公園綠地、風(fēng)景名勝區(qū)等的規(guī)劃設(shè)計(jì)方法以及增加園林植物配置等的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)于經(jīng)典案例的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)于植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的空間尺度的方法的了解,并對(duì)有代表性的園林形式進(jìn)行系統(tǒng)、全面地了解。

3、1.2實(shí)習(xí)時(shí)間2016年10月16日1.3實(shí)習(xí)地點(diǎn)杭州花圃、曲院風(fēng)荷1.4實(shí)習(xí)內(nèi)容1.4.1了解兩個(gè)公園草坪空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)1.4.2了解兩個(gè)公園的過(guò)渡植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)1.4.3了解植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的空間尺度關(guān)系了解具體植物應(yīng)用1.4.4實(shí)測(cè)一塊經(jīng)典的草坪規(guī)劃設(shè)計(jì)空間1.5實(shí)習(xí)方法與步驟1.5.1跟隨老師游覽，聽老師講解并記筆記；1.5.2進(jìn)行實(shí)測(cè)與分析1.5.3寫實(shí)習(xí)報(bào)告，分析并總結(jié)。22浙江農(nóng)林大學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告一．杭州花圃實(shí)習(xí)記錄及體會(huì)2.1實(shí)習(xí)時(shí)間及地點(diǎn)2016年10月16日，杭州花圃2.2目的了解公園中的水生植物綠化和植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的空間營(yíng)造手

4、法。2.3內(nèi)容跟隨老師了解了杭州花圃植物景觀空間的設(shè)計(jì)方法和實(shí)例分析。第一站入口杭州花圃，顧名思義，以賞花為主題，其中主要景點(diǎn)有月季園、盆景園和蘭圃，建設(shè)之初，因其內(nèi)部原有的兩大湖面，初衷是大力展示水生植物，但是因?yàn)樗参锏碾y控制性，接下來(lái)我們可以看到，園內(nèi)水生植物并沒有達(dá)到一個(gè)極佳的觀賞效果，當(dāng)然園內(nèi)依然有做的不錯(cuò)的盆景園，吸睛的時(shí)花廣場(chǎng)，下面就跟隨老師的步伐，一一觀賞學(xué)習(xí)。第二站區(qū)別無(wú)患子、黃山欒樹22浙江農(nóng)林大學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告無(wú)患子黃山欒樹傘型更飽滿幼年樹皮偏黃老年樹皮塊狀剝落秋色葉更有特色高度高生長(zhǎng)快幼年樹皮顏色略微暗紅老年條紋狀縱裂觀花、果實(shí)

5、（顏色差異大）第三站階下香樟此地為保留原有香樟，特設(shè)臺(tái)階。啟示：作為景觀規(guī)劃師在設(shè)計(jì)時(shí)，要留意場(chǎng)地原有的樹木，從樹相、點(diǎn)位分析，權(quán)衡去留價(jià)值，做出抉擇。第四站轉(zhuǎn)角“金角銀邊”老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)園林中的轉(zhuǎn)角、邊緣為吸睛之處。22浙江農(nóng)林大學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告借鑒之處：遠(yuǎn)水一側(cè)道路轉(zhuǎn)角巧妙的運(yùn)用了湖石、沙地柏適合細(xì)觀的景觀組合，且地被植物實(shí)現(xiàn)了邊緣過(guò)渡。不足之處：近水一側(cè)本身應(yīng)該實(shí)現(xiàn)把人的視線從草地空間引向水面空間，但因?yàn)檫^(guò)渡密植阻擋了人們的視線。（不過(guò)我個(gè)人認(rèn)為也不排除設(shè)計(jì)之初樹木體型較小，根本沒有阻擋人們的視線，此地濱水、又缺少種間競(jìng)爭(zhēng)，樹木發(fā)展超乎設(shè)計(jì)師本身的預(yù)

6、想，才導(dǎo)致如今的不完美，若是真如此，那就對(duì)設(shè)計(jì)師提出了更高的要求，預(yù)測(cè)能力?。┎町惖谖逭局仓陚€(gè)體差異啟示：善利用植物品種之間的差異性，孤植，欣賞個(gè)體形態(tài)之美；群植，體現(xiàn)壯觀之魄。第六站水生植物之再力花不足之處：沒有充分考慮水域面積選擇植物種類，加之沒有采取限制措施，導(dǎo)致水體植物生長(zhǎng)過(guò)滿，嚴(yán)重影響觀賞效果。啟示：水生植物因其特殊的生長(zhǎng)環(huán)境缺少競(jìng)爭(zhēng)，生長(zhǎng)速度極快所以在植入水生植物時(shí)要人工干預(yù)控制其長(zhǎng)勢(shì)。比如，挺水植物可以用木樁、砌筑磚墻等形式；浮水植物可以利用竹、網(wǎng)框定。22浙江農(nóng)林大學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告第七站樸樹珊瑚樸構(gòu)樹樸樹珊瑚樸構(gòu)樹喜光，稍耐蔭；對(duì)土壤質(zhì)地

7、要求不嚴(yán)，有一定的抗旱性，也耐水濕，耐寒；深根性，抗風(fēng)力強(qiáng)；抗污染，尤其對(duì)二氧化硫和煙塵抗性強(qiáng)，并有較強(qiáng)的滯塵能力；病蟲害少，壽命長(zhǎng)珊瑚樸為落葉喬木，高達(dá)27米。樹冠圓球形。單葉互生，寬卵形、倒卵形或倒卵狀橢圓形，端漸短尖或尾尖，上面較粗糙，下面密披黃色絨毛，中部具鈍鋸齒或全緣?；ㄐ蚣t褐色，狀如珊瑚。落葉喬木，構(gòu)樹具有速生、適應(yīng)性強(qiáng)、分布廣、易繁殖、熱量高、輪伐期短的特點(diǎn)。其根系淺，側(cè)根分布很廣，生長(zhǎng)快，萌芽力和分蘗力強(qiáng)，耐修剪?？刮廴拘詮?qiáng)。第八站道路兩側(cè)植物安排道路兩旁以玉蘭為主題，左右兩側(cè)雖未對(duì)稱，但卻呼應(yīng)，很好的實(shí)現(xiàn)了變化、漸轉(zhuǎn)。啟示：在種樹

8、過(guò)程中要注意考慮道路兩邊的關(guān)聯(lián)性，在變化中實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。22浙江農(nóng)林大學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告不足之處：密植的玉蘭樹叢，因?yàn)槌跗跊]有系統(tǒng)考慮