現(xiàn)代化：職業(yè)教育邁向21世紀(jì)的必然走向

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1、現(xiàn)代化：職業(yè)教育邁向21世紀(jì)的必然走向一、國(guó)家現(xiàn)代化是職業(yè)教育現(xiàn)代化的動(dòng)因現(xiàn)代化通常被認(rèn)為是社會(huì)變遷的一種形式，是一種特殊的社會(huì)變革過(guò)程，是“傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代化社會(huì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程”。這種變革，可以改變社會(huì)的目標(biāo)、體制、組織、準(zhǔn)則，以及改革人的信念、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。這一轉(zhuǎn)變過(guò)程涉及社會(huì)和人類(lèi)生活多方面、多層次的深刻變化。從廣度上來(lái)講，現(xiàn)代化可以看作是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的工業(yè)化、社會(huì)領(lǐng)域的城市化和政治領(lǐng)域的民主化的互動(dòng)過(guò)程；從內(nèi)容上來(lái)講，現(xiàn)代化表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)方面，它在不同的社會(huì)制度下，在不同的國(guó)家有不同的表現(xiàn)形式；從深度上來(lái)講，現(xiàn)代化進(jìn)程涉及到物質(zhì)層、制度層和思想行為層三個(gè)層次。　　

2、我國(guó)的現(xiàn)代化，就是要在鄧小平理論指導(dǎo)下，把國(guó)家建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，我國(guó)的現(xiàn)代化包合兩力面內(nèi)容，即物的現(xiàn)代化和人的現(xiàn)代化，兩者相輔相成。人是社會(huì)活動(dòng)的主體，物是人造出來(lái)的，又是通過(guò)人加以利用的，因此，人的現(xiàn)代化比物的現(xiàn)代化更加重要。職業(yè)教育要現(xiàn)代化，就要為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)大批合格的、高素質(zhì)的專(zhuān)門(mén)人才和勞動(dòng)技術(shù)大軍；職業(yè)教育要現(xiàn)代化，就要進(jìn)行自身的改革，改革教育體制，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，完善教育體系?！　〗?jīng)過(guò)近20年的努力，我國(guó)職業(yè)教育取得了長(zhǎng)足發(fā)展。盡管如此，職業(yè)教育的觀(guān)狀還很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求，不論是體制、規(guī)模，還

3、是質(zhì)量都存在諸多不適應(yīng)之處。近兩年來(lái)職業(yè)教育無(wú)論是招生數(shù)還是在校生數(shù)，都有所下降，某些專(zhuān)業(yè)出觀(guān)了一定程度的滑坡，畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題越來(lái)越突出。究其原因，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育，沒(méi)有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化。教育觀(guān)念落后，管理體制僵化，辦學(xué)形式封閉，不適應(yīng)整個(gè)觀(guān)代化的罷求。因此，改變職業(yè)教育原有的教育觀(guān)念、教育目標(biāo)、辦學(xué)模式、管理體制、運(yùn)行機(jī)制以及教育的發(fā)展策略，實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)職業(yè)教育向現(xiàn)代職業(yè)數(shù)有的轉(zhuǎn)變，使職業(yè)教育觀(guān)代化，是提高勞動(dòng)者素質(zhì)，加速實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化進(jìn)程的必然趨勢(shì)?！　《?、觀(guān)念現(xiàn)代化是職業(yè)教育現(xiàn)代化的核心職業(yè)教育的現(xiàn)代化，首先要實(shí)現(xiàn)教育觀(guān)念的現(xiàn)代化。有一種觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為

4、，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，帶來(lái)了現(xiàn)代化社會(huì)的科技進(jìn)步，帶來(lái)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)與生活方式的深刻變化，社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)出“信息化”、“智力化”、“知識(shí)化”的趨勢(shì)。于是在現(xiàn)代社會(huì)中，職業(yè)教育已失去了它原有的重要地位。在當(dāng)前教育發(fā)展的過(guò)程中，存在著重高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才輕勞動(dòng)技術(shù)大軍、重普通教育輕職業(yè)教育的思想。我們知道，“綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是科技和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才和教育的競(jìng)爭(zhēng)。”經(jīng)濟(jì)發(fā)展靠人才，人才培養(yǎng)靠教育?！吧鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不但需要高級(jí)科學(xué)技術(shù)專(zhuān)家，而且迫切需要千百萬(wàn)受過(guò)良好職業(yè)技術(shù)教育的中、初級(jí)技術(shù)人員、管理人員、技工和其他受過(guò)良好職業(yè)培訓(xùn)的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者。沒(méi)有這樣一支勞動(dòng)技術(shù)大軍，

5、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)的設(shè)備就不能成為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力?！甭殬I(yè)教育是各類(lèi)教育中與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系最緊密、最直接的教育，是把科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)為的橋梁。我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的作用固然相當(dāng)重要，但從事物質(zhì)生產(chǎn)第一線(xiàn)的人員卻總是占多數(shù)的，只有提高占多數(shù)的廣大勞功技術(shù)大軍的素質(zhì)，才能生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，提供高效益的服務(wù)，才能為現(xiàn)代化提供雄厚的基礎(chǔ)。職業(yè)教育正是培養(yǎng)和提高千百萬(wàn)勞動(dòng)技術(shù)大軍的基本途徑，其現(xiàn)代化與否，直接影響著產(chǎn)品的質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益的提高，制約著國(guó)家現(xiàn)代化的進(jìn)程?！　÷殬I(yè)教育是一種適應(yīng)未來(lái)需要的事業(yè)，必須堅(jiān)持“三個(gè)面向”的方針，確定其發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展目標(biāo)，使其體系結(jié)

6、構(gòu)、發(fā)展規(guī)模和速度與未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要相適應(yīng)。根據(jù)職業(yè)教育現(xiàn)代化的需求及我國(guó)的實(shí)際情況，今后職業(yè)教育的發(fā)展應(yīng)進(jìn)一步推進(jìn)三級(jí)分流，重點(diǎn)發(fā)展中等職業(yè)教育，積極發(fā)展高等職業(yè)教育，適當(dāng)發(fā)展多種形式的初等職業(yè)教育。目前及今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，中等層次的人才總是占多數(shù)，他們是從事物質(zhì)生產(chǎn)第一線(xiàn)的主力軍，只有大力提高他們的素質(zhì)，才能提高產(chǎn)品的質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益。以發(fā)展中等職業(yè)教育為重點(diǎn)，符合我國(guó)的國(guó)情。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，急需職業(yè)教育培養(yǎng)和造就大批高層次的實(shí)用技術(shù)和管理人才，教育自身的發(fā)展也需要通過(guò)發(fā)展高等職業(yè)教育，以促進(jìn)高等教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，完善職業(yè)教育體系。因此，以高等職業(yè)教育

7、為突破口，是職業(yè)教育繼續(xù)發(fā)展的契機(jī)。在九年制義務(wù)教育尚未普及的貧困地區(qū)和偏遠(yuǎn)地區(qū)，可以適當(dāng)進(jìn)行小學(xué)后分流，發(fā)展多種形式的初等職業(yè)教育?！　?shí)現(xiàn)上述發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，需采取的發(fā)展策略主要是：辦好現(xiàn)有學(xué)校，特別是骨干示范性學(xué)校；改辦、創(chuàng)辦高等職業(yè)學(xué)校；鼓勵(lì)發(fā)展民辦職業(yè)教育；辦好鄉(xiāng)農(nóng)技校。骨干示范學(xué)校是職業(yè)教育的主要陣地。辦好骨干示范學(xué)校是大力發(fā)展職業(yè)教育的基礎(chǔ)工程，各地要下大力氣抓好。適應(yīng)職業(yè)教育的現(xiàn)代化，骨干示范學(xué)校的重點(diǎn)要放在改革與建設(shè)上，做到辦學(xué)模式、管理體制、課程與教學(xué)的現(xiàn)代化，做到教學(xué)條件、基礎(chǔ)設(shè)施等物的現(xiàn)代化和