高職院校學(xué)生思想狀況的調(diào)查及對策分析

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1、高職院校學(xué)生思想狀況的調(diào)查及對策分析摘要:隨著高等職業(yè)院校的不斷增加和在校生數(shù)量的不斷擴展，加強學(xué)生思想政治教育研究的重要性和緊迫性就更加突顯出來。在對學(xué)生的思想、心理及思想政治工作狀況進行調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，提出了認識教育對象，構(gòu)建五個體系的工作對策。關(guān)鍵詞：高職學(xué)生思想心理工作狀況調(diào)查及對策研究Abstract:berenrolled,theimportanceandimminenceofstrengtheningtheresearchonstudentsthinkingandpoliticaleducationisgettingprominent.Basedonthet

2、hroughoutinvestigationonstudents’thinking,mentalityandeasuresofrecognizingeducatingtargets,buildingup5systemsareissued.Keyp;mentality,p;counter-measureresearch加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，具有重大而深遠的意義。在國務(wù)院關(guān)于“大力發(fā)展職業(yè)教育”精神的指導(dǎo)下，我國的高等職業(yè)技術(shù)教育迅速發(fā)展，已成為高等教育的半壁江山。隨著新建高職院校的不斷增加和在校生數(shù)量的不斷擴展，加強高職院校學(xué)生

3、思想政治教育的重要性和緊迫性更加突顯出來。為適應(yīng)發(fā)展的新要求，全面分析高職院校學(xué)生的思想、心理及管理教育的基本情況，明確亟待解決的問題并提出相關(guān)對策，是本文的主題。一、高職院校學(xué)生思想、心理和管理工作的調(diào)查分析全面把握高職院校學(xué)生的特點，是對策研究的前提。為此,我們分別從政治價值取向、人生價值取向、道德價值取向、生活價值取向、婚戀價值取向、專業(yè)價值取向和職業(yè)價值取向等方面，對近千名高職院校的學(xué)生進行了思想狀況問卷；對萬余名學(xué)生的心理狀況進行了測試分析；對部分高職院校的學(xué)生思想政治工作狀況進行了走訪和了解。（一）高職院校學(xué)生思想狀況的調(diào)查分析高職學(xué)生思想政治狀況的調(diào)查分析可歸

4、納為這樣幾個方面：1、政治價值取向明確，對黨和國家的政策高度認同，但對深層次的社會問題缺乏全面的認識。調(diào)查顯示，高職學(xué)生擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和“三個代表”重要思想，認同構(gòu)建社會主義和諧社會和以人為本的科學(xué)發(fā)展觀；高度信任以胡錦濤同志為總書記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，充分肯定黨和政府取得的工作成績；關(guān)注國際國內(nèi)經(jīng)濟政治形勢和社會熱點，對我國保持政治穩(wěn)定、經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展、全面建設(shè)小康社會及構(gòu)建社會主義和諧社會的前景充滿信心；愛國主義熱情強烈，關(guān)注國家、民族利益和尊嚴；支持高等教育改革和學(xué)校的改革與發(fā)展；思想道德狀況和精神風(fēng)貌積極向上，成長成才愿望迫切；整體心態(tài)較平和，能夠較為客觀、

5、理智地觀察分析問題。調(diào)查同時顯示，與普通高校學(xué)生相比，高職學(xué)生對政治理論學(xué)習(xí)的主動性與自覺性有較大差距。他們大都來自普通學(xué)校，受長期生活經(jīng)歷和成長環(huán)境的影響，部分學(xué)生對某些社會問題的認識有失偏頗。例如：他們認為最值得關(guān)注的社會問題分別是社會治安、大學(xué)生就業(yè)、腐敗、人口素質(zhì)和貧富差距，覺得這些問題才是真正決定中國未來發(fā)展和命運的本質(zhì)問題。對社會風(fēng)氣、國內(nèi)外政治等涉及國家、社會大環(huán)境的問題，則“不太關(guān)注”或“不能意識到”，認為這些問題的衡量尺度不確定、沒有決定意義。2、申請入黨心情迫切，但動機多元，對身邊黨員的先進性不滿意程度較高。在入黨問題上，高職學(xué)生表現(xiàn)了充分的熱情。近2/

6、3的學(xué)生遞交了申請書，有76.7%的學(xué)生對“實現(xiàn)共產(chǎn)主義”表現(xiàn)出了樂觀態(tài)度。調(diào)查還顯示，部分學(xué)生不能理性地看待身邊黨員，對于“黨員也是人，也會犯錯誤”等問題，不能正確認識。一些學(xué)生出于對身邊黨員的不滿，導(dǎo)致對黨員隊伍的認識以偏概全。3、大多數(shù)學(xué)生的人生價值取向和道德價值取向基本正確，但追求的目標趨于務(wù)實，少數(shù)學(xué)生的價值目標較為偏執(zhí)。調(diào)查顯示，高職學(xué)生的精神面貌和思想道德狀況總體良好。他們對社會主義價值觀表現(xiàn)出較高的認同和肯定，不贊同“金錢至上”的說法。對于到西部地區(qū)工作，半數(shù)以上學(xué)生表示“渴望去”和“可以去”。調(diào)查顯示，高職學(xué)生更加關(guān)注自身發(fā)展，對個人目標的選擇趨于理性和務(wù)

7、實。對“主觀為自己，客觀為別人”的看法，分別有37%、36%、12%的人選擇“不贊同”，“基本贊同”，“贊同”。高職學(xué)生追求個性發(fā)展的多樣化，更強調(diào)自身利益與集體利益的兼顧。例如：分別有71%和21.69%的學(xué)生認為人生的價值在于“自我實現(xiàn)”和“精神需求”的滿足；在對待集體利益和個人利益上，51.15%的學(xué)生認為“集體利益優(yōu)先，兼顧個人利益”；54.62%的學(xué)生認為在知識經(jīng)濟時代，“競爭更加殘酷”：有30.92%的學(xué)生認為“可以更好地發(fā)揮自己的才華。作為現(xiàn)代人，76.54%的學(xué)生認為人最重要的品質(zhì)是寬容，自信和進取