探析java課程教學(xué)方法

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1、探析Java課程教學(xué)方法探析Java課程教學(xué)方法以下為為您編輯的Java課程教學(xué)方法，敬請(qǐng)關(guān)注!!在高職軟件專業(yè)開設(shè)Java課程，要向?qū)W生講解Java作為通用程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的本質(zhì)特征和語(yǔ)法規(guī)則，介紹主流的程序設(shè)計(jì)思想方法，并以大量程序?qū)嵗f明面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法，使學(xué)生具備一定的項(xiàng)目開發(fā)能力，因而Java是專業(yè)學(xué)生提高軟件開發(fā)水平的關(guān)鍵性課程。但是該課程在實(shí)際教學(xué)中，還存在以下問題:(1)學(xué)生普遍反映Java很難，害怕學(xué)Java。在Java之前已經(jīng)開設(shè)了C語(yǔ)言課程，所以學(xué)生對(duì)于Java語(yǔ)法級(jí)別的學(xué)習(xí)相對(duì)容易，例如基本數(shù)據(jù)類

2、型、運(yùn)算符和表達(dá)式等。但是C是面向過程的語(yǔ)言，而Java是面向?qū)ο蟮恼Z(yǔ)言，需要學(xué)生用面向?qū)ο蟮母拍钸M(jìn)行思考和設(shè)計(jì)，這對(duì)于大多學(xué)生來說是一種新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)。很多學(xué)生反應(yīng)不知該如何理解面向?qū)ο螅瑢?duì)于對(duì)象可以做什么以及怎么做而感到困惑。而且程序設(shè)計(jì)不僅要求設(shè)計(jì)者具有很強(qiáng)的邏輯思維能力，思路清晰，要求設(shè)計(jì)者能不斷自我學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代編程技術(shù)的變化。所以這對(duì)一些學(xué)生造成了學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)而導(dǎo)致害怕編程。(2)過于重視語(yǔ)法，實(shí)踐教學(xué)不夠，忽略了學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。語(yǔ)言課程主要是學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)解決問題的思考方法，培養(yǎng)編程應(yīng)用能力。有些教師平時(shí)只

3、注重語(yǔ)法的講解，但是卻很難把一個(gè)編程問題分解成結(jié)構(gòu)良好的Java程序，讓學(xué)生思考如何解決。探索Java課程教學(xué)方法，這些都暴露了程序設(shè)計(jì)教學(xué)中注重語(yǔ)法細(xì)節(jié)、忽略總體思想方法和整體過程實(shí)現(xiàn)的問題。另外教師在教學(xué)的過程中缺乏實(shí)際的項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生的實(shí)用技能和動(dòng)手能力得不到培養(yǎng)。1、教學(xué)方法的探索在Java程序設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容和方法上需要做一些改革，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生實(shí)用技能的提高。1.1注重編程思想的訓(xùn)練學(xué)習(xí)一種編程語(yǔ)言，首先是掌握編程思想，找到編程感覺，一旦掌握了編程思想，只要簡(jiǎn)單了解該語(yǔ)言的語(yǔ)法特點(diǎn)便可觸類旁通。編

4、程思想是在反復(fù)的教學(xué)、觀察、分析、比較、總結(jié)中積累的。要有好的編程思路，邏輯思維能力很重要。在日常教學(xué)中，要結(jié)合具體的實(shí)例詳細(xì)講解面向?qū)ο蟮母拍?，另外要進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的面向?qū)ο蟮姆治龊驮O(shè)計(jì)能力。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)完整的應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想的建立，要讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的實(shí)例出發(fā)，掌握編程的一些常用結(jié)構(gòu)和實(shí)例算法，邏輯能力就相當(dāng)于理論指導(dǎo)，實(shí)例算法就相當(dāng)于實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，然后逐步提高難度，以減低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。1.2案例教學(xué)案例教學(xué)是一種對(duì)真實(shí)項(xiàng)目的模擬和仿真，是指在教師指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，采用案

5、例組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，研究及鍛煉能力的方法。對(duì)于程序設(shè)計(jì)課程.如果沒有任何案例的話.直接講解一些抽象、難懂的概念和語(yǔ)法的話，那么教學(xué)過程顯得枯燥無味。所以在Java課程中在教學(xué)中，要摒棄提出概念，解釋概念，舉例說明的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐园咐鳛橹匾d體組織教學(xué)，通過案例提出問題，介紹方法，歸納結(jié)論，從而使學(xué)生獲取全面的知識(shí)。引人項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的案例教學(xué)，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，以模塊為驅(qū)動(dòng)，圍繞項(xiàng)目把語(yǔ)法和規(guī)則滲透到教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生更好地理解面向?qū)ο蟮木幊趟枷?，活躍課堂氣氛，提升教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和能動(dòng)性，提高學(xué)生分析問

6、題和解決實(shí)際問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，使Java課程的教學(xué)真正達(dá)到學(xué)以致用的效果。案例要淺顯易懂，實(shí)用價(jià)值高，案例的安排注意循序漸進(jìn)，前后銜接，案例中對(duì)一些程序設(shè)計(jì)中的原則、方法、經(jīng)驗(yàn)以及一般規(guī)律進(jìn)行提煉總結(jié)，從而進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的編程思路。1.3采用多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)包括采用多媒體課件，對(duì)于學(xué)生來說，語(yǔ)言課程大都比較枯燥，過于抽象，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，針對(duì)性差、學(xué)生興趣低、學(xué)習(xí)效果差。為此應(yīng)該利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，制作CAI多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)，以增強(qiáng)教學(xué)過程的趣味性，激發(fā)學(xué)生

7、學(xué)習(xí)的積極性。在CAI課件中，結(jié)合相關(guān)的文字、圖片、視頻等多媒體技術(shù)，并結(jié)合具體的項(xiàng)目，圖文并茂地向?qū)W生傳授系統(tǒng)化的知識(shí)。例如類和對(duì)象的概念、類的繼承等，用語(yǔ)言很難描述清楚，就通過課件的方法、圖形的形式等，增強(qiáng)感染力，提高學(xué)生對(duì)Java語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)效果。淺談Java3D鼠標(biāo)交互功能的擴(kuò)展與應(yīng)用以下是小編精心為大家分享的Java3D鼠標(biāo)交互功能的擴(kuò)展與應(yīng)用，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步吧!。1引言Java3D是Java語(yǔ)言在三維圖形領(lǐng)域的擴(kuò)展，利用Java3D提供的API，可以編寫出三維動(dòng)畫、三維游戲等等。Java3

8、D本身已經(jīng)提供了一些鼠標(biāo)交互功能，可以根據(jù)用戶的操作進(jìn)行實(shí)時(shí)的場(chǎng)景變換?。但是現(xiàn)有的交互手段還比較有限，通常需要進(jìn)行擴(kuò)展。鄧文OA生、馬王俊美在在教學(xué)手段上應(yīng)充分利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，利用大屏幕投影進(jìn)行直觀教學(xué)，采用演示操作講解(即邊講邊練)授課方法進(jìn)行教授。多媒體技術(shù)為教學(xué)提供交互式的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生