《走進化學世界》說課

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1、本資料來自于資源最齊全的２１世紀教育網www.21cnjy.com說課：第一單元走進化學世界課題1物質的變化和性質（第1課時）一、教材分析1、關于新課程理念新課程與舊課程的本質區(qū)別是理念的不同。對新課程理念理解如下：課程要面向學生的生活世界和社會實踐；教學活動必須尊重學生已有的知識和經驗；提倡自主、合作、探究的學習方式；讓學生參與教學是課程實施的核心；教師是學習活動的組織者、引導者、參與者；教師是課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者；評價的本質功能在于促進發(fā)展。2、在教材中的地位和作用這是九年級學生的第二堂化學課，物理變化和化學變化是化學理論性知

2、識。作為啟蒙階段的學習，它直接影響學生對化學學習認知結構的發(fā)展，同時也影響學生對化學進一步的學習和發(fā)展。新教材減弱了對概念的記憶要求，加強了理解要求，重視化學概念的形成，重視學生對概念的理解。教材以生活中常見的變化和現象為素材，引導學生理解物質變化這一基本概念。與具體物質的學習比較，本節(jié)內容缺乏具體性和生動性，整節(jié)課內容單一，但又要達到理解運用的要求，所以對教師有一定挑戰(zhàn)性。3、重點、難點分析重點：物理變化、化學變化的概念、它們的區(qū)別與聯系及運用難點：對實驗現象的正確描述對重點難點的把握和處理：這是第二節(jié)化學課，除本節(jié)課重點，對學

3、生來說很多知識即是全新的又是初中化學學習中的重點內容，例如儀器的介紹、實驗操作中的要點、化學變化中反應物和生成物及物質的化學式。所以在教學設計中應注意抓住重點，主次分明，條理清晰，對非重點內容應弱化。4、實驗分析本節(jié)課中的四個實驗是學生學習物理變化和化學變化的重要基礎，因其是教材中的第一批演示實驗，對引導學生學會用教材有拋磚引玉的作用，學生應先學會用教材再挖掘教材，筆者認為不需刻意替換實驗，待學生有一定化學知識后再設計替代實驗，若學生有新建議也可酌情采納。這四個實驗具有一定層次性，屬于依次遞進關系，所以教師應引導學生逐一完成，學會

4、觀察、描述實驗和從實驗中得出結論。教材中的實驗可盡量安排由學生動手完成，但在沒有實驗基本技能的情況下學生操作有一定危險，有些操作不規(guī)范會帶來一些負面效果，所以實驗1由師生共同完成，實驗2和實驗4第一個反應由學生分組完成，其余由教師演示。5、學情分析化學對大多數九年級學生而言是一門全新的學科，但是通過生活學生已經接觸大量的化學變化和物理變化的事例，只不過他們對物理變化和化學變化及它們的區(qū)別沒有注意思考過，對化學變化的本質特征沒有認識。由于學生的知識基礎不夠，開始不宜要求過高，隨著學習的深入會逐步記憶理解。二、過程分析21世紀教育網-

5、-中國最大型、最專業(yè)的中小學教育資源門戶網站。版權所有@21世紀教育網本資料來自于資源最齊全的２１世紀教育網www.21cnjy.com課題物質的變化教學目標知識與技能：1、通過對日常生活現象和化學實驗現象的觀察和分析，使學生理解化學變化、物理變化的初步概念，并能運用概念判斷一些典型的物理變化和化學變化。2、初步了解基本的化學實驗技能。3、把化學知識與實際生活相連。過程與方法：1、認識科學研究的方法，受到科學態(tài)度和科學方法的教育。2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，初步了解用文字、化學語言表述有關的信息，用比較、分類、歸納、

6、概括等方法對獲取的信息進行加工。了解可利用網絡進行學習。3、能主動與他人進行交流和討論，清楚的表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。情感態(tài)度和價值觀：1、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、社會進步學習化學的志向。2、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實和實踐的科學精神。3、初步建立科學的物質觀，增進對“物質是世界的”、“物質是變化的”等辯證唯物主義觀點。重點物理變化、化學變化的概念、它們的區(qū)別與聯系及運用難點對實驗現象的正確描述教法實驗討論啟發(fā)教學教具準備教師：鐵架臺（帶鐵夾）、酒精燈、火柴、帶導管的單孔橡皮塞、燒杯（大

7、、小號）、玻璃片、研缽（杵）、試管架、試管（六支、貼標簽）、滴管、藥匙、水、石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水、氫氧化鈉溶液、flash課件、每個組的標牌學生（共5組）：膽礬（塊狀）、石灰石、稀鹽酸、藥匙、研缽（杵）、試管（一支）（學生所用藥品貼標簽　?。┙虒W流程教師活動學生活動設計意圖前奏[名言]我不是你的教師，只是你的一個旅伴。你向我問路，我指向我們倆的前方?！挷{（GeorgeB.Shaw)觀看、思考在學生心中樹立新型師生關系導入新課[視頻]生活中的幾種物質及其變化，對最后原子彈的爆炸進行評述。觀看、了解世界由物質組成且物質在不

8、斷的變化。用生動形象的畫面激活學生的思維，培養(yǎng)愛國情感，樹立為民族振興學習化學的志向?；顚嶒?、水的沸騰實驗2、膽礬的研碎（展示廚房中磨碎物質的器具）實驗3、研碎前后膽礬的溶解分組實驗21世紀教育網--中國最大型、最專業(yè)的中小學教育資源門戶網站。版