資源描述：
《淺談建立“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職校評(píng)價(jià)體系論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談建立“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職校評(píng)價(jià)體系論文..摘要職業(yè)教育為滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要培養(yǎng)了大批中高級(jí)技能型專業(yè)人才，其在整個(gè)教育體系中的作用越來越受到人們的重視。但目前，職業(yè)學(xué)校缺乏系統(tǒng)的激勵(lì)機(jī)制，以及受生源和師資隊(duì)伍的局限，職業(yè)學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量及管理不盡如人意。制定切合實(shí)際、科學(xué)可行的評(píng)價(jià)體系，有助于完善管理制度，更好地實(shí)施教學(xué)和管理，為社會(huì)培養(yǎng)更多的實(shí)用性人才。教育部對(duì)職業(yè)教育提出的“以就業(yè)為導(dǎo)向”辦學(xué)方針..，建立“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)學(xué)校評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校的科學(xué)管理。關(guān)鍵詞職業(yè)教育職業(yè)學(xué)校就業(yè)評(píng)價(jià)體系《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出“推進(jìn)職業(yè)教育辦
2、學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持‘以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向’的職業(yè)教育辦學(xué)方針，積極推動(dòng)職業(yè)教育從計(jì)劃培養(yǎng)向市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變，從政府直接管理向宏觀引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向向就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變”。溫家寶總理在2005年11月全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上作了《大力發(fā)展中國(guó)特色的職業(yè)教育》的重要講話，提出：“以就業(yè)為導(dǎo)向，努力提高職業(yè)院校辦學(xué)水平和質(zhì)量”，“著眼于提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力”。近幾年隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，技能型人才需求不斷擴(kuò)大，不少家長(zhǎng)和學(xué)生，都萌生“讀職業(yè)學(xué)校，學(xué)一技之長(zhǎng)”的想法，目前，我國(guó)在校職業(yè)學(xué)生已達(dá)到2000多萬(wàn)人，他們中的絕大多數(shù)畢業(yè)后將直接跨進(jìn)社會(huì)，步入職業(yè)生涯，是我國(guó)未來產(chǎn)
3、業(yè)大軍的重要來源。但職業(yè)學(xué)校卻由于生源的良莠不齊，出現(xiàn)學(xué)生“基礎(chǔ)弱、難教，表現(xiàn)差、難管，心態(tài)高、難送”現(xiàn)象，本文對(duì)建立“以就業(yè)為導(dǎo)向”為主要內(nèi)容的學(xué)校評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行探討，以不斷完善職業(yè)學(xué)校管理制度，更好實(shí)施科學(xué)管理。一、評(píng)價(jià)體系在學(xué)校教育中必不可少。學(xué)校評(píng)價(jià)指在一定教育價(jià)值觀指導(dǎo)下，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的一系列方法和技術(shù)，對(duì)教師、管理人員的教學(xué)管理效果和學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、素質(zhì)能力、情感態(tài)度、發(fā)展趨勢(shì)等的過程和狀況進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)。而評(píng)價(jià)系統(tǒng)是由以上若干內(nèi)容相互聯(lián)系，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體教育組成的有機(jī)整體。科學(xué)的評(píng)價(jià)體系能積極引導(dǎo)師生，營(yíng)造校園好學(xué)習(xí)、強(qiáng)管理
4、、鉆技能、求上進(jìn)的良好氛圍。1、評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)體發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)校整體教育管理過程中，由于個(gè)體差異，出現(xiàn)教職工之間、學(xué)生之間在思想品德、工作能力、學(xué)業(yè)專研、情感態(tài)度等多方面的不同表現(xiàn)，這不同的表現(xiàn)又有積極的一面，又有消極的一面，學(xué)校對(duì)師生個(gè)體作出的評(píng)價(jià)，反映出學(xué)校的價(jià)值取向和欲實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，學(xué)?？茖W(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)校發(fā)展發(fā)揮著重要作用。對(duì)個(gè)體而言，不同的評(píng)價(jià)會(huì)產(chǎn)生不同的效果，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)、一段肯定的字句、一聲贊嘆的口氣往往會(huì)使個(gè)體樹立信心，驅(qū)使進(jìn)步，起到“優(yōu)中拔優(yōu)，弱者奮發(fā)”的良好效果。2、其他階段教育的評(píng)價(jià)方式。中小學(xué)提倡素質(zhì)教育，但目前側(cè)重于應(yīng)試，往往基于“為應(yīng)試而教
5、，為應(yīng)試而學(xué)”，追求的是升學(xué)率，對(duì)教師和學(xué)生評(píng)價(jià)往往建立在表現(xiàn)、成績(jī)及升學(xué)率三個(gè)方面，“升學(xué)率是指揮棒”是中小學(xué)管理的一大特色。大學(xué)教育針對(duì)成人，側(cè)重對(duì)大學(xué)生的思想品德、行為能力、學(xué)研成果等方面評(píng)價(jià)。3、職業(yè)學(xué)校教育對(duì)象的與其他階段教育對(duì)象有所不同。職業(yè)院校主要為生產(chǎn)、服務(wù)第一線培養(yǎng)應(yīng)用型人才，以特定職業(yè)崗位的具體能力要求為依據(jù)，雖然有對(duì)教育過程中的思想品德、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等方面評(píng)價(jià)的共性，但又因教育對(duì)象不同，具有其教育的特殊性，職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)技能學(xué)習(xí)，學(xué)生就業(yè)是職業(yè)學(xué)校生存和發(fā)展的重要因素。二、“以就業(yè)為導(dǎo)向”作為職業(yè)學(xué)校評(píng)價(jià)方式必要性根據(jù)教育部中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的有關(guān)精神
6、，職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與市場(chǎng)需要，具備中高級(jí)技能的應(yīng)用型專門人才。外界評(píng)價(jià)職業(yè)學(xué)校，與中小學(xué)看重的升學(xué)率不同，較看重的是學(xué)校學(xué)生就業(yè)率，特別是自2002年教育部對(duì)職業(yè)教育提出的“以就業(yè)為導(dǎo)向”辦學(xué)方針更引起社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的就業(yè)狀況的關(guān)注。1、“以就業(yè)為導(dǎo)向”是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的需要。職業(yè)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)合格的技能性人才，所培養(yǎng)的學(xué)生最終是走向社會(huì)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，職業(yè)學(xué)校辦學(xué)就是要圍繞“學(xué)生就業(yè)”這個(gè)目標(biāo)，任何回避就業(yè)這個(gè)關(guān)鍵問題的職業(yè)學(xué)校都不可能得到發(fā)展。2、“以就業(yè)為導(dǎo)向”是教學(xué)者的需要。教師要圍繞“就業(yè)”實(shí)施教學(xué)，除了文化基礎(chǔ)、技術(shù)理論知識(shí)的傳授，
7、還必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，通過反復(fù)的、大量的實(shí)際操作，提高學(xué)生的操作技能與技巧。另外，在教育過程中要以“就業(yè)”為切入點(diǎn)，開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育和職業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想，提高職業(yè)道德和職業(yè)能力，真正成為高素質(zhì)的技能型人才。3、“以就業(yè)為導(dǎo)向”是求學(xué)者的需要。目前，我國(guó)在校職業(yè)學(xué)生已達(dá)到2000多萬(wàn)人，大多數(shù)求學(xué)者希望學(xué)習(xí)好一門終身受益的技能，尋找好的就業(yè)崗位，職業(yè)學(xué)?！耙跃蜆I(yè)為導(dǎo)向”辦學(xué)方向符合求學(xué)者的求學(xué)愿望。4、“以就業(yè)為導(dǎo)向”必須將提高思想政治素質(zhì)放在首位。職業(yè)學(xué)校生源素質(zhì)偏低，職業(yè)學(xué)校要將提高學(xué)生思想政治素質(zhì)放在重
