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1、我國會計繼續(xù)教育存在的問題及對策論文..摘要:合并后的高職院校面臨著許多管理問題,而檔案管理作為學校的一項重要工作也存在著一些問題。解決的對策是強化檔案意識,規(guī)范檔案管理;加強規(guī)章制度建設,提高檔案管理的現(xiàn)代化水平;合理配備檔案管理人員,加強檔案工作隊伍建設;確定檔案工作目標,使檔案工作開展有的放矢。關鍵詞:高職院校;檔案;管理;利用財政部于1998年就發(fā)布了《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》,對會計繼續(xù)教育的目標、對象、受訓時間等做了詳細規(guī)定,2005年9月又發(fā)布了《財政部關于進一步加強會計人員繼續(xù)教育工作的意見》
2、對會計繼續(xù)教育工作做了必要的補充。一、我國會計繼續(xù)教育存在的問題(一)會計繼續(xù)教育的內容會計人員繼續(xù)教育內容妥當與否,直接影響到會計人員繼續(xù)教育的成敗。當前,我國會計繼續(xù)教育的內容存在如下問題:1.知識更新速度慢會計人員需要及時學習新的會計知識,適應新的工作要求。但是我國會計繼續(xù)教育的培訓內容更新速度偏慢,從新會計準則制定到會計培訓教材編寫出版往往要一年左右,使繼續(xù)教育的時效性大打折扣。2.知識面太窄財務人員不僅要懂得經(jīng)濟業(yè)務的核算,..還要懂得管理,更要有一定的決策能力。當前的繼續(xù)教育顯然不能滿足這種要求,會
3、計培訓的內容局限于新的會計準則的講解,對會計日常工作中經(jīng)常涉及的審計、稅法等相關知識不能融入到會計教學過程中去,使培訓的知識面偏窄,同時,也不利于會計人員對會計業(yè)務的理解和應用。(二)會計繼續(xù)教育的形式不合理1.缺乏互動的教學使繼續(xù)教育流于形式目前教育培訓的方式主要還是通過課堂教學來進行。由專業(yè)老師講授最新的財會法規(guī),對其中的難懂的內容做必要的解釋說明。這種方式最大的缺陷就是整個過程缺乏交流,不能形成一個互動性的過程。會計人員在實際工作中遇到的問題可能與講解的內容并不相關,因此對講解沒有關注的熱情,使得教學過程
4、流于形式。2.“一刀切”的教學模式忽略了不同學員的差異參加會計培訓的人員所處的工作環(huán)境千差萬別,個人的會計專業(yè)能力也有很大的差異,因此對會計繼續(xù)教育的內容關注點也就不同。目前的這種教學模式忽略了或者說是無視這種差異,致使基礎好的學員感覺學不到新的東西,感覺沒有聽的必要;基礎差的學員感覺跟不上授課的步伐,喪失了學習的信心。3.短期培訓無法滿足不斷學習的需要目前,通過短期培訓方式進行的會計繼續(xù)教育一方面給教授人員帶來了一個難以完成的任務,在短時間內讓學員融會貫通大量的知識幾乎不可能,只能通過劃重點的方式敷衍了事;學
5、員由于不能很快地消化所學知識,只能被動的記憶教學內容。同時,這種教育模式與繼續(xù)教育“持續(xù)不斷”的學習原則相悖,不能真正做到隨時隨地的學習和交流。(三)會計繼續(xù)教育的主客體1.培訓人員缺少理論與實踐結合的教學方式會計教材側重于理論的介紹,相關的案例分析也不可能涉及到所有行業(yè)領域。當前,會計繼續(xù)教育的培訓者不具備豐富的實踐經(jīng)驗,無法將抽象的理論介紹轉換為生動、實際的業(yè)務活動。當前,急需一種理論聯(lián)系實踐的授課方式,這既有利于學員接受新的知識,也使得枯燥的說教變的生動有趣和貼近實際。2.繼續(xù)教育學習人員缺乏應有的重視繼
6、續(xù)教育的對象——會計從業(yè)人員是影響整個繼續(xù)教育培訓效果的最主要因素,會計繼續(xù)教育的最終目標也落在會計從業(yè)人員身上,但在實際的教育過程中,一些會計人員把會計繼續(xù)教育視為一種負擔,整個培訓過程缺少積極性和主動性,接受培訓的目的只是為了最后的過關考試,使繼續(xù)教育失去了應有的作用。二、提高繼續(xù)教育水平的對策(一)大力推廣網(wǎng)路化教學會計繼續(xù)教育需要一種符合新的時代、新教育思想觀念、新從業(yè)需要的教學模式,這些都對會計從業(yè)人員以及培訓機構都提出了更高的要求。針對我國現(xiàn)行的會計繼續(xù)教育模式存在的問題,本文認為,充分地利用現(xiàn)代信
7、息技術作為現(xiàn)代教育的技術支持,建立一種基于互聯(lián)網(wǎng)的高速、互動、功能完善的會計繼續(xù)教育體系是解決這些問題的有效途徑。隨著電腦的日益普及和各種網(wǎng)絡的豐富,實現(xiàn)上網(wǎng)條件對大多數(shù)會計人員是可以具備的;另一方面會計人員忙于自己的工作和家庭,部分會計人員可能難以抽出整體的時間參加集中培訓,通過多媒體網(wǎng)絡教學,在職人員可以相對自主的掌握學習時間,既不會耽誤自己的工作和生活,又可以學習到財會方面新的知識,更新自己的會計知識庫,讓自己及時參加會計知識的更新培訓,避免知識老化,在工作中做出合理的決策。電子書籍的更新速度和更新成本要
8、比紙質書本快速得多,而且可以隨時更正其中的錯誤之處,因此,用電子教程代替紙質教程可以有效避免紙質書籍編寫時間長帶來的教材內容更新時效性差的問題。以往會計繼續(xù)教育欠缺互動性的問題,現(xiàn)在在計算機網(wǎng)絡支持下可以有效解決。在網(wǎng)絡教學資源上,通過多媒體的使用,在教學過程中添加了各種視頻、動畫,使教學內容更形象化,更貼近現(xiàn)實的工作環(huán)境;在內容選擇上,學員可以自主點播、選學,想學什么就學什么,并通過
