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1、別把讀書太當(dāng)回事-----古人為何說：一命二運三風(fēng)水，四祖德，五讀書？???????????????????????????????????????今日學(xué)堂校長??清一????現(xiàn)在的家長，往往把孩子成就的全部希望，都放在讓孩子“上學(xué)讀書”這件事上，為了讀書而忽略其他的一切，這很傻很無知！???我開始辦學(xué)堂以來，以為只要是好的教育，就能夠改變孩子們的命運，這也很傻很無知！???剛開始搞教育的前幾年，可謂雄心勃勃，覺得自己擁有先進的教育理念，可以挽救孩子的命運，愿意努力去做很多問題孩子的轉(zhuǎn)變工作。也取得了一些成效，媒體也整版地報道過一些學(xué)堂的“教育奇跡”，更有些飄飄然了。
2、想實行“有教無類”的平等教育，什么孩子都愿意教。???然而，教育實踐表明：固然有一些問題孩子可以通過良好的教育方式轉(zhuǎn)變過來；但是也有一些孩子，無論教師如何高明，都無法教好。一顆好種子，放到沙漠上固然出不來。但把一個小草籽，放到最肥沃的土壤里，最精心地照料，依然長不成嘉谷。如果是石頭，就更絕望了。于是深深理解了孔夫子“朽木不可雕也”的沮喪---生命原始的設(shè)定，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于后天的教育影響力。???后來學(xué)堂招生，就開始“挑孩子”了：如果發(fā)現(xiàn)孩子有可能教不出來的，就不錄取了。免得家長寄托莫大的希望，又花了大錢入學(xué)，最后卻無法收獲預(yù)想中的“成功”，會造成家長大大的失望。因此，挑選孩
3、子，最終還是為了照顧家長！否則統(tǒng)統(tǒng)收進來，無論孩子是否教育成功不管，起碼學(xué)堂是賺到了錢的。家長要批評我們沒有把孩子教好的話，請找世界上一所能夠把所有學(xué)生教好的學(xué)校出來的案例吧。畢竟我們學(xué)堂也有教育很成功的案例，轉(zhuǎn)變很成功的案例，您的孩子一樣教出不來，怪誰呢？家長也沒脾氣：學(xué)堂又沒有為這些孩子開小灶，都一樣的上學(xué)，一樣的老師，學(xué)不好顯然是自己的事情。???但是這一來，我們與現(xiàn)在的其他學(xué)校，就沒有什么差別了。???進一步的研究表明：教師在教育中的作用其實遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上家長，家庭教育對孩子的影響力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師的影響力。即使孩子主要的時間都呆在學(xué)堂，但是家庭教育帶來的能量場影響
4、（或者說價值觀，思維方式等等）是跨越時間空間距離的，依然決定著孩子的主要方向和狀態(tài)。因為學(xué)堂辦學(xué)幾年來，在與孩子爭奪教育主導(dǎo)權(quán)上面，往往是“輸給家長”的。我們根本不敢認(rèn)為自己有多了不起。很多孩子出現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)上不去，根源是在家長哪里。???因此以后的學(xué)堂招生，不僅注意學(xué)生，也開始特別注意考評家長了：如果家長的教育理念與學(xué)堂不符合，即使孩子還勉強過得去，也不予錄?。ㄆ鋵嵨野l(fā)現(xiàn)只要家長有問題，孩子表現(xiàn)很好的情況極稀有，即使學(xué)習(xí)上沒問題，心理個性上也一定有問題）。因為學(xué)堂辦學(xué)幾年來，在與孩子爭奪教育影響力上面，往往是“輸給家長”的。這樣選擇，就是進一步承認(rèn)教育的無能無奈之處
5、。???現(xiàn)在的我，更加灰心泄氣---教育敵不過的因素還很多，對教育的信心越來越缺乏，深知教育和老師的價值絕非萬能。這些因素古人早就說了，是我自以為是，以為自己的教育本事能夠“拯救孩子”，這簡直太愚癡了。違背規(guī)律一定會有教訓(xùn)的，學(xué)堂發(fā)展的這幾年，基本上就是我不斷發(fā)現(xiàn)和承認(rèn)自己能力有限，學(xué)堂能力有限，教育能力有限的幾年，是“遠(yuǎn)大志向”不斷退步的幾年。?一：家庭因素對于人生成就的影響???古人說：一命二運三風(fēng)水，四祖德，五讀書。???什么是比讀書更能夠影響一生前途的“祖德”？簡單點說，就是家庭教育對孩子的影響，要大于學(xué)校教育的影響。正因為這個原因，我一直在推動“家庭自助教育
6、”的含義，要教好孩子，要讓孩子良好成長，家長一定要先提高自己。因為這個原因，我對于一些家長自己不學(xué)習(xí)提高，不接受教育，以為只要把孩子送給學(xué)堂就ok的家長，根本就不愿意多說什么，當(dāng)然也不愿意接受孩子入學(xué)。也正因為這一條，所以學(xué)堂要先“考評家長”，家長不懂得基本的教育理念，不了解學(xué)堂的教育原則，孩子根本不考慮錄取的可能性，這是入學(xué)第一關(guān)。???更廣義一點的“祖德”。就是說對于孩子將來的成就影響因素中，父母親人，家世的影響（祖德），要大于“讀書教育”的影響。因此家世是很重要的。???的確是這樣，李澤楷如果生在香港漁民的家里，恐怕就當(dāng)不成“小超人”了。他生在“老超人”李嘉誠家
7、里這個優(yōu)越的條件，對于他今日的成就，顯然比同樣條件下的讀書和教育，具有更大的影響力因素。因此，當(dāng)年與他一起讀書的人沒有當(dāng)上“小超人”也就不奇怪了。這種家世對于孩子的影響，我相信大家能夠發(fā)現(xiàn)很多的例子。我原來也說過很多，這里就不多說了。?二：生活環(huán)境因素對于人生成就的影響???可是，家世的優(yōu)劣和影響，并不是最關(guān)鍵的，還有比家世更有影響力的因素，就是“三風(fēng)水”。風(fēng)水的含義是什么呢？風(fēng)水指的是“空間因素”這樣一個“地理因素影響條件”，就是說：出生在什么樣家庭的影響，比不上自己生活的地方對于人生前途的影響更大。有些風(fēng)水先生把“風(fēng)水”的影響，解讀為“祖宗的墳地
