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《小學小學五年級英語my favourite season》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、PEPBOOK6UNIT2Lesson5What’syourfavouriteseason?一、教學目標：1、能夠聽懂、會說句型：What’syourfavouriteseason?Spring(Winter).Whydoyoulikespring(winter)?BecauseIcanplanttrees(skate).2、能用英語詢問對方喜歡什么季節(jié)，并結(jié)合三、四、五年級所學內(nèi)容來應(yīng)答。3、激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣；發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神。二、教學重、難點：重點：會用英語問答為什么喜歡某個季節(jié)并陳述原因。難點：能用句子BecauseIcan.…作答以及
2、用一整段話來陳述喜歡某一季節(jié)的原因。三、課前準備：教師：句型條、動詞圖卡、留言表、課件等。學生：課前布置學生搜集學過的與季節(jié)相關(guān)的詞。四、教學過程任務(wù)階段教學 活動設(shè)計意圖Pre-task1、Singasong：齊唱歌曲“What’syourfavouriteseason?”既可活躍氣氛，也可以幫助學生激活舊知識，復習句型What’syourfavouriteseason?為本課所用。2、DailytalkandLeadin：教師以聊天的形式導入話題。日常會話可幫助學生鞏固所學內(nèi)容并形成積極用英語交流的情感，培養(yǎng)學生運用所學大膽交流的習慣。另外，也可由此引入新課。whi
3、le-task1、Revisethenamesoftheseasons:會話自然引出Whichseasondoyoulikebest?多請幾名學生回答一下，接著把全班分成spring,summer,fall,winter四大組進行競賽,并讓每組學生分別喊出口號：如spring,spring,spring,springisthebest.通過自由的對話來復習A部分的句型Whichseasondoyoulikebest?及相應(yīng)的答句，并在喊口號的過程中讓學生把四季的單詞鞏固了。另外采取競賽形式可增強學生的集體榮譽感和合作精神，而且形成性評價也在其中有所體現(xiàn)。2、Revise
4、thephrases:教師做動作，讓學生來猜。此環(huán)節(jié)讓學生以游戲的形式回顧基礎(chǔ)目標中的八個動詞短語：flykites,planttrees,gohiking,climbmountains,haveapicnic,swim,makeasnowman,skate.并呈現(xiàn)讓學生認讀。3、UsethephrasestoPractisethepattern:a在黑板上畫出四個方框，分四季，教師問：Whichseasondoyoulikebest?學生說一個季節(jié)，老師便問：Whydoyoulike…?學生便可搶答該季節(jié)可以進行的活動：BecauseIcan(do).教師把該詞組放
5、入框中。b讓其他三組問一組學生，該組學生齊讀本組代表的季節(jié)中可以進行的活動，依次進行。發(fā)音要準確、聲音要宏亮。老師再補充余下的兩個詞組：playwith(inthe)snow,并齊讀幾遍。2、學生在游戲中易集中注意力，敢于開口，并為后面的活動做好詞匯方面的準備a這一活動不但呈現(xiàn)并鞏固了詞匯的認讀，而且大略按季節(jié)分了個類，為后面的對話做了鋪墊。b該活動讓更多的學生參與動了起來，又再次操練了這些詞組，由于是集體活動，學生敢于開口，能積極參與。開展不同的比賽項目，有點有面地鞏固本節(jié)課需用的基礎(chǔ)詞匯，并同時操練本課的重點句型：Whydoyoulike…?BecauseIc
6、an(do).4、學習Let’stalk讓學生聽錄音回答問題，如whichseasondoesZhangPenglikebest?Why?-----聽錄音跟讀-----分角色練習（老師與學生，組與組等）。4、讓學生從聽、說、認、讀幾方面入手，全方位接觸本課的基礎(chǔ)目標，起個任務(wù)示范運用。讓學生機械地操練Let’stalk，并分角色由面到點地操練。兩兩練習時允許學生用動詞短語進行替換練習（此處亦屬意義操練）。此時課堂是面對全體學生而不對面對少數(shù)優(yōu)等生的，更多的時間應(yīng)該留給大多數(shù)人，而且也著重練習了基礎(chǔ)詞匯和基本句型。Post-task5、Extension:給四幅不同類的圖
7、，如各種服飾、各種食物、各種景物、各種氣候等，讓學生分組討論四季可以穿的、吃的、看到的等，然后用Icanwear…Icaneat…Ilike…等句子來描述。6、老師與一位學生示范完整的任務(wù)：喜歡某一季節(jié)，因為它怎么樣，我可以吃什么，穿什么，做什么等等。再讓學生兩兩練習一下，接著進行任務(wù)展示。5、給學生一個輸出的空間，發(fā)散學生的思維。除了面向全體，也要考慮個體差異性，讓潛能生“有的吃”，也讓優(yōu)等生“吃得飽”。6、讓學生積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)。7、Homework:Personalrecorder7、給學生適當寫的練習，而且在該活動
