小學美術教學中滲透德育教育淺探

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1、小學美術教學中滲透德育教育淺探【摘要】當今美術教育中滲透德育知識是美術教學中一種途徑，新藝術課程標準指出，教師把培養(yǎng)學生的藝術能力與德育教育結合在整合發(fā)展的教學總目標，讓學生真實體驗美術的生活韻味，感受美的生活存在，從而激發(fā)學生積極樂觀地創(chuàng)造生活，彰顯美術學科的人文特性。中國9/vie　　【關鍵詞】德育滲透；人文素養(yǎng)；課堂實踐；多媒體應用　　一、在美術欣賞中滲透德育意識　　美術教材每冊首課都是欣賞課，因此，美術欣賞是美術教學中德育滲透的一個重要途徑。教材中配置許多優(yōu)秀的美術作品，這些作品包孕古今中外精華。小學美術課中，欣賞教學的

2、主要任務是通過欣賞優(yōu)秀的美術作品，激發(fā)兒童的藝術情趣，使兒童初步了解美術的視覺語言和表現(xiàn)方法，初步掌握一定的美術基礎知識和基本技能，提高審美能力，培養(yǎng)高尚的審美情操，擴大藝術視野。在小學美術教學中應引導學生在欣賞中進行審美和道德評價，有目的的培養(yǎng)學生熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛藝術，熱愛和平幸福的美好生活。如人教版三年級《難忘好朋友》這一課，教師可在談話中，引導學生互相談談好朋友或同學之間發(fā)生的各種好人好事，并要他們說出自己的優(yōu)點和不足之處。這樣既活躍了課堂氣氛，提高了學生繪畫的興趣，進一步掌握了人物的個性特征，也使學

3、生懂得了要珍惜好朋友之間的友誼，從而培養(yǎng)他們自信、謙遜、善良的品格。小學美術教學中，教師可以從反映兒童題材和動物、花卉題材的中外優(yōu)秀美術作品中感受人類對和平、友誼、美好生活的愿望和追求。　　二、人文素質(zhì)的概念與作用　　人文素養(yǎng)教育是通過優(yōu)秀的人文文化實現(xiàn)的，而優(yōu)秀的人文文化則是在歷史的長河中通過不斷積累、提煉和升華而逐漸形成并隨著人類社會的發(fā)展而發(fā)展的。美術學作為人文學科的核心之一，凝聚著濃郁的人文精神。人的理想、愿望、情感、道德、意志、價值、尊嚴、智慧、美、自由等人文特征都內(nèi)蘊于不同歷史、不同國度的藝術家所創(chuàng)造的美術作品中。因

4、此在小學美術教學中融入人文素質(zhì)的培育思想，讓學生在創(chuàng)作過程中具備濃厚的人文性質(zhì)，可不斷提升和培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，陶冶小學生的身心。如，人教版小學美術教材第十二冊《彩墨家園》中我是這樣設計的：第二環(huán)節(jié)結合教學內(nèi)容進行隨堂欣賞，認識著名的傳統(tǒng)國畫大師一種重要傳統(tǒng)文化教育，學生從藝術大師齊白石早期畫的“農(nóng)耕圖”中初步了解彩墨畫的語言――點、線、面，它們把畫面表現(xiàn)得美麗多姿……（邊播放課件邊進行描述）圖1青山綠水，小橋流水，江南水鄉(xiāng)仿佛剛從春雨蒙蒙之中?K醒過來……圖2“古鎮(zhèn)尋幽”為水墨江南增添了無限生機，圖3清代石濤作品“村舍”寥寥幾

5、筆，流水人家，既準確地塑造了形體，也精細地分割了空間；圖4“家園”流暢的線條，活潑而豐富的彩點，構成一幅充滿詩意的鄉(xiāng)村美景。　　三、小學美術教育中融入德育教育的課堂實踐　　注重學生審美情趣的培育，在弘揚藝術精神中提高學生的德育意識。中華民族傳統(tǒng)文化積淀著濃厚的人文精神，即以人為核心，把人的倫理精神、道德情操的提升與超越放在首位。弘揚藝術精神從娃娃開始，對小學生進行審美情趣與藝術精神的培養(yǎng)，要讓他們從小接受對事物、社會，對人生價值和意義的一種理解，為他們今后形成高尚的思想品德奠定基礎。如，我講授了人教版小學美術教材第十二冊中的一節(jié)

6、課，內(nèi)容是《奧運精神》。在這一課中，為讓學生很明顯地感受到編者的這個意圖，在教學實踐中不僅從美術角度來闡述奧運的精神―有中國特色的體育精神，還可以通過奧運會的吉祥物的圖案設計，增強奧運體育精神感、愛國感，從而給學生感知沒有運動也就沒有了生命，缺少運動生命也是短暫的。健康的身體需要運動來保證，而人生最大的財富正是健康。所以，要想擁有這筆財富，最佳的方法就是：加強體育鍛煉，讓運動成為習慣。這種引導式的教學手段，較好地讓學生了解了體育精神。學生通過學習能以繪畫的形式表現(xiàn)出奧運精神，特點突出、表現(xiàn)完整。通過教學，我完成了課前設計的所有教

7、學任務，達到了一定的預期效果?！　∷摹⑦m當運用先進多媒體設備對課堂效率進行提升　　先進的多媒體技術也開始逐漸被應用在教學領域中，通過對多媒體技術的應用我國教育水平也得到了進一步提升?，F(xiàn)在小學生有著較為獨特的身心特點，這個年齡段的學生相對來說形象思維意識和能力比較強，因此，對于他們來說，更具生動性的事物更能吸引其注意力。多媒體課件的應用能對這一年齡段學生的學習特點進行全面的展現(xiàn)，這和傳統(tǒng)教學存在明顯的區(qū)別，和傳統(tǒng)教學方式相比，多媒體設備的應用使得教學更具生動性，通過適當對圖片、視頻等方式的應用，將更好的展現(xiàn)出小學美術課教學中的有趣

8、性，有利于將教學內(nèi)容更為生動的展現(xiàn)在學生的面前，不僅能有效的對學生注意力進行吸引，同時還能進一步將小學德育教育帶入課堂，使教學效率進行提升，對充分提升學生學習興趣有著十分重要的幫助?！　⌒W美術課教育不但要重視美術基礎知識、技能的教學，培養(yǎng)學生觀察能力、形象記憶