淺述如何在美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育

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1、如何在美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育教學(xué)改革的步伐在不斷前行，現(xiàn)在的教育不單單是傳授知識(shí)，不再是只注重雙基教學(xué)，現(xiàn)在的教育要培養(yǎng)德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的新型人才，德育教育已被列為學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，縱貫各個(gè)學(xué)科，那么作為美術(shù)教師的我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)中滲透德育教育呢，這一直是大家比較關(guān)注的問(wèn)題，美術(shù)學(xué)科思想性強(qiáng)、知識(shí)面廣，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的強(qiáng)有力的工具。它不僅要傳授知識(shí)，訓(xùn)練技巧，更重要的是能提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)闊視野、塑造靈魂、陶冶情趣.因此我們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)學(xué)科教學(xué)中要注重發(fā)揮美術(shù)課的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中有機(jī)的滲透德育教育。一、在欣賞美術(shù)作品時(shí)潛移默化滲透德育教育。愛(ài)國(guó)主義是德育教育的主

2、旋律，歷來(lái)是激勵(lì)和鼓舞人們團(tuán)結(jié)奮斗的一面?zhèn)ゴ笃鞄?在美術(shù)學(xué)科的教學(xué)中，我們要結(jié)合教材知識(shí)，把愛(ài)國(guó)主義教育巧妙融合在知識(shí)的講授中，以激發(fā)學(xué)生樹(shù)立民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任心和使命感。中國(guó)繪畫(huà)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不論是繪畫(huà)，雕塑，工藝美術(shù)，還是建筑藝術(shù)引領(lǐng)世界。我們可以通過(guò)大量的美術(shù)作品陶冶學(xué)生的情操。從古代的秦始皇陵兵馬俑，長(zhǎng)城，漢代的畫(huà)像石，畫(huà)像磚，洞穴壁畫(huà)，等等展現(xiàn)了勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。通過(guò)欣賞國(guó)內(nèi)著名作品，各民族的建筑、繪畫(huà)、工藝品、服飾，各時(shí)代的藝術(shù)瑰寶，不同地域的民俗民風(fēng)等內(nèi)容，讓學(xué)生了解我國(guó)以及世界上有代表性的藝術(shù)作品的形式、內(nèi)容和特點(diǎn)，使他們對(duì)我國(guó)及世界上

3、極其豐富的古代文化、藝術(shù)遺產(chǎn)和現(xiàn)代藝術(shù)理念有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美，通過(guò)弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的審美教育，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，使學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育。例如：在上欣賞課的時(shí)候選取一些有代表性的作品，讓學(xué)生仔細(xì)觀摩，分析創(chuàng)作背景，手法等。我在給學(xué)生欣賞董希文的油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》的時(shí)候，先給學(xué)生播放了開(kāi)國(guó)大典的實(shí)況錄像：1949年10月1日，中華人民共和國(guó)開(kāi)國(guó)大典，毛澤東在天安門(mén)城樓莊嚴(yán)宣告中華人民共和國(guó)，中華人民政府成立了。這個(gè)洪亮的聲音震撼了北京城，震撼了全世界。毛主席親手按動(dòng)電鈕，第一面五星紅旗在廣場(chǎng)上冉冉升起。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民英勇奮斗28年，終于取

4、得了勝利……….通過(guò)影像資料的回顧，再通過(guò)美術(shù)作品的分析，學(xué)生對(duì)我們的歷史會(huì)更加深刻，時(shí)刻不忘國(guó)恥，讓學(xué)生懂得我們今天的幸福生活都是先輩們拋頭顱，灑熱血換來(lái)的，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，珍惜今天的幸福生活！在欣賞羅中立的《父親》時(shí)，讓學(xué)生仔細(xì)參閱作品，讓學(xué)生討論分析畫(huà)面的創(chuàng)作背景。同學(xué)們能夠從表面說(shuō)出父親這一形象生活的艱辛，與此同時(shí)，教師補(bǔ)充說(shuō)明：作品的感人之處是給我們塑造了一個(gè)典型的農(nóng)民父親的形象，黝黑的、古銅色的臉布滿皺紋，長(zhǎng)滿老繭的雙手捧著一個(gè)粗瓷大碗，顯示了他勤勞的一生，慈祥的面容，厚厚的嘴唇透漏出他的質(zhì)樸和善良；畫(huà)家濃厚的油彩和西方現(xiàn)代超寫(xiě)實(shí)的手法，塑造了一幅感情真摯，淳樸憨厚的父親形象

5、，生動(dòng)感人。教師的補(bǔ)充加深了學(xué)生對(duì)于作品的理解，對(duì)于父親的關(guān)愛(ài)。現(xiàn)在好多學(xué)生不能夠理解父母的良苦用心，尤其是一些農(nóng)村家庭出身的孩子，不能夠體會(huì)父親的艱辛，隨意揮霍父母給的生活費(fèi)，還不好好學(xué)習(xí)，對(duì)于這些孩子，我會(huì)講一些深層面的道理，讓學(xué)生知道父母的用心與付出，讓學(xué)生知道“感恩”這樣更讓學(xué)生有了德育教育也更能讓作品加深印象。二、挖掘教材中的因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。我們的生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。新課標(biāo)中對(duì)于美術(shù)課的要求是：欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。因此我們每一位美術(shù)老師要善于挖掘教材中的閃光點(diǎn)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。中國(guó)畫(huà)在中國(guó)有幾千年的歷史，屹立于世界美術(shù)之林，八年級(jí)美

6、術(shù)教材《蒼松翠柏》就是很好的教育契機(jī)，學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的水墨技法、體驗(yàn)筆墨韻味，了解中國(guó)畫(huà)詩(shī)書(shū)畫(huà)印相結(jié)合的藝術(shù)特色，感受松的堅(jiān)毅。九年級(jí)的剪紙課也是很好的素材，剪紙被譽(yù)為中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，剪紙是中國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，歷史悠久，風(fēng)格獨(dú)特，深受國(guó)內(nèi)外人士喜愛(ài)，在學(xué)習(xí)中通過(guò)剪、刻，增強(qiáng)學(xué)生的民主自豪感?！吨袊?guó)結(jié)》作為北京申奧成功的主題課，深受學(xué)生的喜愛(ài)，通過(guò)結(jié)繩增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心、自豪感，學(xué)生在制作中國(guó)結(jié)的過(guò)程中潛移默化受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，學(xué)生更加喜愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。三、結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育在這個(gè)世界上，誰(shuí)都需要有一種感恩的心，隨時(shí)需要一顆感恩的心。偉大的詩(shī)人泰戈?duì)?/p>

7、有這樣一段名言：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的”。而我們教師做的是葉的事業(yè)，每個(gè)教師都象是一片綠葉，在黨的陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用，孕育著花，孕育著果，孕育著神州大地的萬(wàn)千桃李。光我們做老師的有感恩之心還不夠，我們還要教會(huì)我們的學(xué)生感恩。那么通過(guò)什么途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育呢！我們可以在教學(xué)過(guò)程中不放過(guò)我們傳統(tǒng)的重大節(jié)日，比如，母親節(jié)、父親節(jié)了、讓學(xué)生親手做一個(gè)賀卡，制作一朵玫瑰花，康乃馨送給自己的父親、母親，我在今年的母親節(jié)前夕就教給學(xué)生一些紙