談如何促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂師生的有效互動 2

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1、2011年優(yōu)秀論文參評談如何促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂師生的有效互動作者姓名：劉亞亞工作單位：長安區(qū)五星鄉(xiāng)進(jìn)步小學(xué)教學(xué)科目：數(shù)學(xué)聯(lián)系電話：13571926935談如何促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂師生的有效互動?【內(nèi)容提要】每節(jié)課里都有互動，老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、人和媒體之間，還包括教學(xué)內(nèi)容、環(huán)境等隨著教學(xué)的進(jìn)程，通過對信息的交換、溝通和分享而產(chǎn)生的相互影響的一種方式和過程。真正的互動，一定是相互之間產(chǎn)生影響、相互作用的過程?？墒怯行У幕硬⒉皇沁@么容易做到的。所謂師生互動，就是把課堂看作交流與學(xué)習(xí)的平臺，把教學(xué)過程看作是一個教與學(xué)交互影響和交互活動的過程。在這個過程中，它強(qiáng)調(diào)師生交往，

2、力求構(gòu)建互動的教學(xué)關(guān)系，因此在課堂如何實現(xiàn)有效的師生互動顯得尤為重要?！娟P(guān)鍵詞】溝通、交流、課堂、師生互動【正文】?互動”這個詞眼對于我們教師并不陌生，我們都知道互動的形式可有很多：有文字的互動、人與人的互動、材料和學(xué)生的互動，等等?？墒怯行У幕硬⒉皇沁@么容易做到的。所謂師生互動，就是把課堂看作交流與學(xué)習(xí)的平臺，把教學(xué)過程看作是一個教與學(xué)交互影響和交互活動的過程。在這個過程中，它強(qiáng)調(diào)師生交往，力求構(gòu)建互動的教學(xué)關(guān)系。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師怎樣做可以促進(jìn)師生互動，現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實踐談幾點(diǎn)思考：?一、課堂教學(xué)的本質(zhì)是交流、溝通,而交流、溝通的本質(zhì)屬性是師生

3、積極、高效地互動。這就要求我們教師在備課的過程中，注意結(jié)合學(xué)生的實際，創(chuàng)設(shè)出情境，使其積極主動的參與課堂教學(xué)的全過程，激發(fā)學(xué)生暢所欲言的欲望，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。俗話說：“良好的開端是成功的一半?！比绻谏险n之初，學(xué)生就能在活潑又暗含新知的活動中開始新課，他們就會在充滿激情中開始求知的旅程。教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，在教學(xué)中，要從孩子的心理特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計孩子感興趣的生活素材并以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生。如講故事、做游戲、表演等。在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”時，我用講故事導(dǎo)入：有位老爺爺把一塊地分給他的三個兒子。老大分到了這塊地的1/3，老二分到了這塊地的2/6，老

4、三分到了這塊地的3/9。老大、老二覺得自己很吃虧，于是三人就大吵起來。剛好阿凡提路過，問清爭吵的原因后，哈哈大笑了起來，然后對他們說了幾句話，三兄弟就停止了爭吵。我提的問題是：小朋友，你知道阿凡提為什么笑嗎？他對三兄弟說了些什么？同學(xué)們都爭先恐后的進(jìn)行發(fā)言，大膽的進(jìn)行了猜測。我說：“同學(xué)們，等我們學(xué)完了這節(jié)課，你就知道正確答案了。學(xué)生們整節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣非常的濃厚。二、教師上課要充當(dāng)好演員的角色。其實上課好比演戲，沒有激情的演出鐵定是一片死海、睡倒一片的。因此，上課要像演出一樣，要有聲音起伏、要有抑揚(yáng)頓挫，不能處處都是重點(diǎn)，適當(dāng)?shù)臅r候要有較長的停頓，起碼能讓睡覺的學(xué)生

5、提高警惕。其次很重要的一點(diǎn)就是，幽默感。說話風(fēng)趣的人是非常受歡迎的。和學(xué)生搞好關(guān)系，最好能在每次課上前兩分鐘內(nèi)把氣氛搞上去。三、注重問題創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)師生互動。例如我在教學(xué)完分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后，就利用我班的現(xiàn)有人數(shù)讓學(xué)生先提出分?jǐn)?shù)問題，再創(chuàng)編應(yīng)用題。學(xué)生們小組學(xué)習(xí)，興趣高漲，提出的問題也各不相同?？偨Y(jié)如下：六二班男生有21人，女生有15人，問：①男生人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾？通過使用課堂上的資源，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。⑥女生人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾？⑤女生人數(shù)比男生人數(shù)少幾分之幾？④男生人數(shù)比女生人數(shù)多幾分之幾？③女生人數(shù)是男生人數(shù)的幾分之幾？

6、②男生人數(shù)是女生的幾倍？由于問題的創(chuàng)設(shè)注重聯(lián)系實際，學(xué)生很容易就能投入進(jìn)去，因此課堂氣氛活躍，師生互動效果顯著。?????總而言之，教師要在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，增加師生互動，搞好教學(xué)工作。課堂教學(xué)互動交流的主要意義在于充分發(fā)揮師生的積極性。既要發(fā)揮教師的積極性，還要調(diào)動學(xué)生的積極性。教師和學(xué)生在同一個教學(xué)目標(biāo)下，同時發(fā)生作用。這種教學(xué)行為具有平等民主性、互促互補(bǔ)性、全員參與性，使整個教學(xué)過程，始終是教師為了配合學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不斷去引發(fā)教學(xué)活動的過程，而學(xué)生又不斷地來反饋以調(diào)控教學(xué)活動，來滿足自身學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)過程。真正發(fā)揮了師生雙方的積極性

7、和主動性。突出老師和學(xué)生的教學(xué)相長，互相的促進(jìn)。它其實也是一種新的課程理念，在我們教學(xué)實施中，要改變教師絕對權(quán)威的主導(dǎo)地位，就是課堂上我說你聽，我留作業(yè)，你做，我發(fā)出號令，你操作。就像領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話的時候，是不容易互動的。只有當(dāng)老師和學(xué)生真正處于一個平等的地位，讓學(xué)生產(chǎn)生安全感，才能跟老師有真正的互動。在這樣的氛圍當(dāng)中，教師和學(xué)生能夠在知識，情感，思想，精神等方面相互交融的過程中，實現(xiàn)教學(xué)相長。它的本質(zhì)就是相互的尊重，特別是教師對每一位學(xué)生的尊重。如果真的老師和學(xué)生互動起來，其實就已經(jīng)體現(xiàn)出以學(xué)生為主體。我們把它付諸于教學(xué)行為的時候，它就能促進(jìn)單向交流向雙向交流的轉(zhuǎn)變