排課中的人文關(guān)懷論文

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1、排課中的人文關(guān)懷論文【摘要】排課對教學(xué)任務(wù)的圓滿完成、提高教學(xué)的積極性和教學(xué)效率有重要影響。自動排課系統(tǒng)有很多不盡人意的地方，如：（1）課時時緊時松；（2）每天的課時無法相對集中；（3）對好課時占有的不公平性；（4【摘要】排課對教學(xué)任務(wù)的圓滿完成、提高教學(xué)的積極性和教學(xué)效率有重要影響。自動排課系統(tǒng)有很多不盡人意的地方，如：（1）課時時緊時松；（2）每天的課時無法相對集中；（3）對好課時占有的不公平性；（4）文化課被排在體育課之后；（5）一周課時的時間間隔問題；（6）竄課頭問題；（7）不能照顧實驗課的特殊性；（8）對老、孕、病等有特殊困難的老師沒有照顧。我校在排課實踐中摸索出來的一些人文關(guān)懷的

2、做法和原則：（1）排課前做調(diào)查研究；（2）排課時照顧特殊教師的個性化需求；（3）均衡編排；（4）文化課對好課時占有的公平性；（5）文理兼排；（6）體育課排課原則；（7）人工調(diào)整時“先難后易，先多后少”。【關(guān)鍵詞】排課人文關(guān)懷做法和原則排課是教學(xué)管理中非常重要的一項常規(guī)工作，因排課而形成的課表是學(xué)校對教師進(jìn)行教學(xué)管理的依據(jù)，是教師講課的依據(jù)和學(xué)生上課的依據(jù)。排課對教學(xué)任務(wù)的圓滿完成、提高教學(xué)的積極性和教學(xué)效率有重要影響。就實質(zhì)而言，課程表的編排是一個人力資源調(diào)度問題，其過程是對排課資源、教學(xué)時間、教學(xué)場地、教學(xué)課程、教授老師、教授班級等因素按照時間和場地不沖突的原則而進(jìn)行的排列組合。其目的是想

3、通過編排出一套合理、規(guī)范的課表，以達(dá)到讓學(xué)生快樂地學(xué)，教師幸福地教，科學(xué)、高效地完成部頒課程標(biāo)準(zhǔn)。這是一個關(guān)乎學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大事的系統(tǒng)工程。但是，眾所周知，由于受教學(xué)時間、教學(xué)場地的限制，受各學(xué)科課程的特殊性，全國各中小學(xué)不同的具體實際，授課教師的個體差異和學(xué)生整體身心發(fā)展規(guī)律的影響，這個排列組合的解簡直就是個天文數(shù)字。如何在多解中尋求出最佳解，排出一套科學(xué)、合理、皆大歡喜地完美課表，往往需要排課人員們無數(shù)個通宵達(dá)旦的工作，經(jīng)常推倒重來。也許通過無數(shù)次調(diào)整后還是吃力不討好。這樣一個勞動強度特別大的艱巨工程，這樣一個勞動密集型和智能密集型的項目，一直是教務(wù)工作者和專家們研究的問題。隨著計算機輔助

4、辦公時代的到來，自動化排課系統(tǒng)進(jìn)入我們的工作生活中。通常情況下，學(xué)科課時、教師工作安排等基本信息一旦輸入，幾分鐘之內(nèi)，它便能給出一套課表。從某種程度上，改變了手工排課勞動強度大、困難大、效率低的局面。但是凡是用自動排課軟件排過課的老師都深有同感，這張課表僅代表軟件開發(fā)者的主觀想法，它只是天文數(shù)字組合解中的一個解而已，下面留給排課工作者的人工調(diào)整任務(wù)還非常艱巨。所以曾有人戲稱，以前排課累幾個人，現(xiàn)在變成只累一個人。而且自動排課系統(tǒng)由于太機械，依然有許多問題很難處理，有很多不盡人意的地方，現(xiàn)就此問題談幾點個人看法。一自動排課的不足之處1．課時時緊時松教師是人，是人都有不可超越的勞動強度。一周五天

5、，某一兩天內(nèi)連續(xù)上太多的課，而其他幾天課又太少，這樣反差太大，課多的時候會造成過度疲勞，影響教學(xué)效果和身體健康。2．每天的課時無法相對集中教師行業(yè)，是一個比較特殊的行業(yè)，需要不停地學(xué)習(xí)和充電，以及搞教學(xué)科研，所以要有一些相對集中的時間。比如我校教授語文、英語的教師因為要上早讀課，所以最好一周至少要有兩天的課能排在第一節(jié)，你不能讓他上完早讀，然后干等著上第四節(jié)課。對教雙班的老師有的時候上午一節(jié)，下午一節(jié)，時間間隔較長，這樣安排是不合理的。3．對好課時占有的不公平性由于一天七節(jié)課，上午4節(jié)，下午3節(jié)，上午4節(jié)肯定優(yōu)于下午3節(jié)，上午1、2節(jié)效果肯定優(yōu)于上午3、4節(jié)，所以誰都想搶占最好的課時，而且還

6、想好上加好，覺得上午第四節(jié)都是下午的課。其實對好課時的占有，所有文化課由于其特性都應(yīng)該有權(quán)享有，因為這個時段是學(xué)生頭腦最清醒的黃金時間，自然教學(xué)效果就要好一些?？勺詣优耪n時，雖然可以設(shè)定某些學(xué)科盡量前排，但是有些時候，一個語文老師的大多數(shù)課卻始終在下午，而且有時一不注意，如果老師教的班太多，還會出現(xiàn)同一個班同一學(xué)科全部排在下午的時候。4．文化課被排在體育課之后曾經(jīng)有老師向教務(wù)處抱怨：“你怎么把我的英語或數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)排在體育課之后？”是的，由于經(jīng)過體育課上的高強度訓(xùn)練后，學(xué)生疲憊不堪，思維受到嚴(yán)重影響，于是排在體育課之后的文化課效果往往很差。5．一周課時的時間間隔問題除語、數(shù)、外要求每天有

7、新課外，其他課程都是一周2節(jié)或3節(jié)，所以這些課程的時間結(jié)構(gòu)也要考慮，如果前兩三天或后兩三天就把課上完，這樣不利于學(xué)生對知識的理解和掌握，也不利于對教師的管理，因此，這種課應(yīng)做到課程至少要間隔一天，學(xué)生才會有溫故而知新的時間。6．竄課頭問題一個學(xué)校除了語、數(shù)、外老師以外，還有好些少學(xué)時科目，比如生物、地理、政治、歷史學(xué)科。由于這些老師通常兼任的班級多，達(dá)到6、7個班的教學(xué)任務(wù)是很平常的事情。然而自動排課系統(tǒng)一般