東亞與日本說課稿

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1、說課稿各位老師大家好：今天我說課的內(nèi)容是區(qū)域地理第二篇第二章第一節(jié)《東亞與日本》。一、說課程標(biāo)準(zhǔn)二、說教材分析本節(jié)內(nèi)容主要包括東亞的位置范圍；主要國家及城市，主要區(qū)域特征；日本的位置、范圍，自然地理和人文地理特征。本節(jié)內(nèi)容是世界區(qū)域地理的第一個(gè)專題，通過本專題的復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)區(qū)域的基本方法。三、說三維目標(biāo)1、知識與技能①.結(jié)合地圖識記東亞的位置、范圍、主要國家及主要城市，主要區(qū)域特征。②.理解東亞地形對當(dāng)?shù)貧夂蚺c河流的影響。③.理解日本自然環(huán)境對該國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。④.理解東亞季風(fēng)典型的原因。2、過程與方法①.分析區(qū)域內(nèi)各地理要素的特點(diǎn)及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出區(qū)

2、域地理特征。在分析自然環(huán)境對人類活動(dòng)的影響時(shí)，又要闡明人類利用、改造自然、發(fā)展生產(chǎn)所取得的成就。②.找出區(qū)域地理特征形成的主導(dǎo)因素。③.通過讀“日本圖”了解日本的領(lǐng)土組成、自然特征，并說明日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。①、建立世界和環(huán)境的整體性觀念。②、激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣與動(dòng)機(jī)。四、說教學(xué)重點(diǎn)①、東亞的地理位置、地形、河流、氣候等自然地理特征。②、日本的自然地理特征與日本的經(jīng)濟(jì)五、說教學(xué)難點(diǎn)①、東亞季風(fēng)氣候的特征和成因②、日本的地形對其氣候的影響③、日本的經(jīng)濟(jì)及其發(fā)展模式六、說學(xué)生情況高二文科班的大部分學(xué)生地理知識基礎(chǔ)較差。有些學(xué)生在初中已經(jīng)掌握

3、了東亞和日本的基本概況，大部分學(xué)生還比較生疏。用于解釋東亞季風(fēng)氣候成因的知識是高一所學(xué)的，相對而言，大部分學(xué)生還有印象。七、說教學(xué)方法問題探究式教法、提問導(dǎo)學(xué)法、案例分析法、講練結(jié)合法八、說教學(xué)過程1、東亞概述首先讓學(xué)生看到課本22頁的圖2-2-1，然后讓學(xué)生在讀圖的過程中思考這么幾個(gè)問題：①．從海陸位置看，東亞位于亞洲的什么位置？瀕臨哪個(gè)大洋？?②．從地圖中找出，東亞包括哪些國家，以及它們的首都分別是？等這些問題回答完了之后在讓學(xué)生做圖右側(cè)的讀圖查閱，讓學(xué)生看圖然后找出讀圖查閱的答案，學(xué)生能夠比較容易地從東亞地圖中找出這些地理信息。隨后，我會(huì)過度到23頁的圖2-2

4、-2，然后讓學(xué)生結(jié)合圖2-2-1試著回答一下圖2-2-2下面的讀圖說明的第一題。在這個(gè)過程中我會(huì)抽學(xué)生起來說說他的答案，并對此做評價(jià)。接著我會(huì)沿著這個(gè)思路繼續(xù)下去，讓學(xué)生思考這樣一個(gè)問題：東亞地區(qū)這樣的一個(gè)地勢特征對該地區(qū)的氣候形成有沒有影響？為什么？并請同學(xué)起來回答。然后在回到圖2-2-1，讓學(xué)生讀圖思考圖右側(cè)的“讀圖說明”和“讀圖分析”，在學(xué)生講完“讀圖分析”之后立刻讓學(xué)生思考圖2-2-2下面的“讀圖說明”的第二題。最后利用課本23頁的表格對剛才的知識點(diǎn)作一個(gè)小結(jié)。2、日本首先，我會(huì)讓學(xué)生讀圖2-2-3，然后完成“讀圖查閱”的1、2題，接著講解日本的地形概況和氣

5、候概況，當(dāng)?shù)匦胃艣r和氣候概況講完之后再讓學(xué)生完成“讀圖說明”和“讀圖分析。緊接我會(huì)結(jié)合課本24頁的圖和表格以及思考問題來講解日本的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況