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《論和諧社會(huì)視閾下的高校德育工作 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、論和諧社會(huì)視閾下的高校德育工作 摘要：和諧社會(huì)的構(gòu)建不僅為中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指明了前進(jìn)的方向，而且也為新形勢(shì)下高校德育工作提供了新的理論指導(dǎo)和思路。高校德育工作必須緊緊圍繞和諧社會(huì)這一主題塑造學(xué)生良好的思想道德品格?！ ⊥晟频掠逃w系，建立和諧的德育機(jī)制；確立以學(xué)生為本的德育理念，提高高校德育的和諧度；關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的心性和諧；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境，均是高校德育工作適應(yīng)和諧社會(huì)建設(shè)的應(yīng)對(duì)措施?！ ￡P(guān)鍵詞：和諧社會(huì) 高等院?！〉掠ぷ鳌 『椭C社會(huì)理念的提出，既
2、為高校德育工作的改革和發(fā)展提供了新的理論指導(dǎo)和思路，同時(shí)也對(duì)高校德育工作提出了更高的要求。而和諧社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開“和諧德育”的內(nèi)在支撐，隨著我國(guó)高等教育的大眾化，大學(xué)生群體成為和諧社會(huì)構(gòu)建的十分重要的力量。為此，本文試圖就和諧社會(huì)理念對(duì)高校德育的重要性和高校德育工作的應(yīng)對(duì)進(jìn)行探討?！ ∫弧⒑椭C社會(huì)的理念對(duì)高校德育工作的意義 黨的十六屆四中全會(huì)提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，這是一個(gè)富有時(shí)代意義的新課題。對(duì)于發(fā)展了半個(gè)世紀(jì)的社會(huì)主義中國(guó)無(wú)疑是一個(gè)巨大的飛躍。正如胡錦濤同志指出：“我們所要建設(shè)的
3、社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法制、公平正義、誠(chéng)信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。”在十七大報(bào)告中，將“促進(jìn)社會(huì)和諧”寫入大會(huì)的主題；同時(shí)明確提出，社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本要求，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是貫穿中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全過程的長(zhǎng)期歷史任務(wù)，是在發(fā)展的基礎(chǔ)上正確處理各種社會(huì)矛盾的歷史過程和社會(huì)結(jié)果?！昂椭C社會(huì)”的提出，是我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)認(rèn)識(shí)的新發(fā)展，它涉及人與人、人與社會(huì)、公民與政府、人與自然等多重關(guān)系，涵蓋了人們的經(jīng)濟(jì)生活、政治
4、生活、文化生活和日常生活。只有真正走向社會(huì)和諧，社會(huì)才能夠進(jìn)一步發(fā)展。自古以來(lái)，我們一直渴望這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)——政通人和、和衷共濟(jì)、和睦相處、和諧有序、尚同一義、博愛互助等，這既是我國(guó)古人追求的大同世界，也是西方人向往的理想國(guó)；而馬克思主義所追求的共產(chǎn)主義社會(huì)則更是人類迄今最理想的和諧社會(huì)。按照馬克思的設(shè)想，在共產(chǎn)主義社會(huì)。階級(jí)差別、城鄉(xiāng)差別、工農(nóng)差別完全消滅，私有制和社會(huì)分工帶來(lái)的不平等與社會(huì)沖突不復(fù)存在，人性得以完全解放，人們的自由個(gè)性獲得充分釋放。可見，使社會(huì)更加和諧，是人類共同的理想目標(biāo)。一方面，
5、政府和社會(huì)應(yīng)當(dāng)為不同的利益群體提供暢通的利益表達(dá)渠道，使得處于不同利益群體中的個(gè)人有機(jī)會(huì)申訴其愿望和要求；另一方面，政府必須協(xié)調(diào)各種利益矛盾，使人與人、人與社會(huì)、個(gè)人與群體之間和睦相處，使社會(huì)趨于和諧，使民主法制更加健全，使社會(huì)公正處處開滿自由之花。構(gòu)建和諧社會(huì)，尤其要倡導(dǎo)寬容、謙讓、奉獻(xiàn)的社會(huì)公共道德，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛、互助合作的社會(huì)氛圍以及和睦相處的人際環(huán)境。社會(huì)生活的和諧，必須有穩(wěn)定安寧的社會(huì)政治環(huán)境和有條不紊的社會(huì)生活秩序。社會(huì)公平是社會(huì)和諧的基石，社會(huì)公平就是社會(huì)的政治利益、經(jīng)濟(jì)利益和其他利益在全
6、體社會(huì)成員之間合理而平等的分配，它意味著權(quán)利的平等、分配的合理、機(jī)會(huì)的均等和司法的公正，這樣的社會(huì)公平是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，是衡量社會(huì)全面進(jìn)步的重要尺度。也是社會(huì)主義和諧社會(huì)的深厚基礎(chǔ)?！ ?gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)目標(biāo)的確立，不僅為中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指明了前進(jìn)的方向，而且也為新形勢(shì)下高校德育工作提供了新的理論指導(dǎo)和思路。每個(gè)高校德育工作者必須思考和諧精神，為高校的和諧發(fā)展添磚加瓦，實(shí)現(xiàn)高校德育教學(xué)的更加輝煌。思想道德素質(zhì)是大學(xué)生最重要的素質(zhì)之一，是大學(xué)生素質(zhì)教育的靈魂，“育人為本，德育為先”的理念的提出
7、充分體現(xiàn)了思想道德素質(zhì)的重要性。大學(xué)生的思想道德如何，直接關(guān)系到和諧社會(huì)能否順利實(shí)現(xiàn)的帶有全局性的戰(zhàn)略問題。正如中共中央、國(guó)務(wù)院2004年加月印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育意見》所指出的那樣：大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)。把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)。加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉事業(yè)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而
8、深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。梁?jiǎn)⒊f，青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年之于國(guó)家的重要性不言而喻。作為青年中重要群體的大學(xué)生在構(gòu)建和諧社會(huì)中負(fù)有重要的歷史使命，大學(xué)生既是影響社會(huì)發(fā)展的一支潛在力量，也是建設(shè)和諧社會(huì)一支重要的力量，大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)如何，直接關(guān)系到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興和社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。 二、和諧社會(huì)理念下高校德育工作的回應(yīng) 當(dāng)代大學(xué)生是受過高等教育的社會(huì)成員，人們不僅注
