改寫成用萬或億作單位的數(shù)

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1、《把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)》教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第70頁—71頁信息窗5第2課時教學(xué)目標：1.結(jié)合生活實際感受把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的必要性。2.在理解改寫方法的基礎(chǔ)上，能利用小數(shù)點的移動規(guī)律，把一個不是整萬或整億的較大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，并根據(jù)實際需要求出近似數(shù)。3.在改寫中培養(yǎng)學(xué)生認真細致的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點:教學(xué)重點：把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法。教學(xué)難點：改寫成用“億”作單位的數(shù)，并求出近似數(shù)。教具、學(xué)具多媒體課件。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)

2、情境，提出問題。1．談話導(dǎo)入：教師：為了讀寫方便，常常把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。以前，我們學(xué)過把整萬、整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。今天我們來學(xué)習(xí)，不是整萬或整億的數(shù)改用萬或億作單位的數(shù)來表示。2.揭示課題并板書：改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)3．生成問題課件出示71頁情境圖：7先讓學(xué)生讀出以上個數(shù)。讀后談?wù)効捶ǎ▽W(xué)生認為數(shù)字比較大，讀起來比較困難，從而產(chǎn)生把較大的數(shù)改寫成容易讀的數(shù)的必要。）師：你有什么好辦法嗎？學(xué)生匯報，根據(jù)匯報出示問題二、自主學(xué)習(xí)，小組探究。1.回顧鋪墊教師引導(dǎo)：以前我們學(xué)過

3、把整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，還記得嗎？出示：500000=（）萬130000000000=（）億學(xué)生口答匯報時讓學(xué)生說說方法7師生共同小結(jié)2.探討不是整萬或整億數(shù)的改寫。師：整萬或整億的數(shù)改寫我們已經(jīng)會改寫了，那不是整萬或整億的數(shù)改用萬或億作單位的數(shù)該如何改寫呢？小組合作來探究，嘗試進行改寫。出示探究小提示：學(xué)生分組探究，教師巡視指導(dǎo)，參與學(xué)生的探究活動。三、匯報交流，評價質(zhì)疑。師：誰愿意展示你們的方法？（1）匯報改寫成以“萬”作單位的數(shù)。預(yù)設(shè)回答：組1：我把85002000分成85000000和2000，

4、先把85000000改寫成85萬，再把2000改成0.2萬，合起來是8500.2萬。適時質(zhì)疑：2000不夠一萬，怎么改寫？生：2000除以10000，利用小數(shù)點移動規(guī)律就可。教師及時評價并給與肯定，轉(zhuǎn)化是一種很好的學(xué)習(xí)方法。師：其他組還有不一樣的方法嗎？組2：我利用直接移動小數(shù)點的位置來改寫的，并到臺前演示找到萬位，在萬位的右下角點上小數(shù)點寫成8500.2000萬。7匯報完畢，學(xué)生會給他掌聲。板書：85002000=8500.2000萬還有要說的嗎？生：還可以把末尾的0去掉，這樣更簡便。師生共同總結(jié)找出最簡便的方法。（1）改寫成

5、用億作單位的數(shù)改寫匯報預(yù)設(shè)：找到億位，在億位的右下角點上小數(shù)點，去掉小數(shù)末尾的O，寫成6.67億。學(xué)生已有改寫經(jīng)驗，大部分學(xué)生會利用移動小數(shù)點位置的方法進行改寫提醒學(xué)生不要忘了加單位。板演：667000000=6.67億教師：如果不需要很精確，要求保留整數(shù)，該怎樣做呢？利用你已有的知識試一試吧！學(xué)生嘗試保留整數(shù)，匯報時讓學(xué)生說說方法6.67億≈7億四、抽象概括，總結(jié)提升。教師：通過剛才的討論、交流、探究，我們知道了把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)所用的方法。誰能完整地說一說這一改寫方法？　指名讓學(xué)生發(fā)言，在學(xué)生發(fā)言的基

6、礎(chǔ)上，教師總結(jié)：把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，改寫時，只要在“萬”位或“億”位的右下角，點上小數(shù)點，在數(shù)的后面加寫“萬”字或“億”字。如果小數(shù)值數(shù)比較多，可以根據(jù)需要保留一部分尾數(shù)。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高。1.課件出示：自主練習(xí)第4題7（1）練習(xí)時，先讓學(xué)生弄清題意，再獨立完成。（2）匯報交流時重點讓學(xué)生說說是如何改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的？（3）適當補充一些題目，鞏固應(yīng)用。2.課件出示自主練習(xí)第五題：（1）學(xué)生獨立完成（2）小組交流改寫及求近似數(shù)的方法（3）了解一些地理知識，拓寬學(xué)生的視野3.課件出示74

7、頁第2題7　先將上面的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，再求出它們的近似數(shù)。（保留整數(shù)）出示要求：先獨立完成再集體匯報。交流時重點讓學(xué)生說說改寫方法　板書設(shè)計改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)85000000=8500萬667000000=6.67億≈7億2000=0.2萬8500萬+0.2萬=8500.2萬85002000=8500.2000萬=8500.2萬使用說明：1.　教學(xué)反思：回味課堂，我感覺亮點之處有：成功之處：1.搭建腳手架，實現(xiàn)遷移類推。課始讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)把整萬或整億的數(shù)改寫成用萬或億作單位，讓學(xué)生說一說如何進行改寫，重

8、點強調(diào)兩點，一是先分級，二是不要忘寫“萬”或“億”字。2.重點練習(xí)當位數(shù)不足，用0補齊。新知的學(xué)習(xí)沒有涉及這一內(nèi)容，但是在以往的練習(xí)中會經(jīng)常出現(xiàn)。因此，本節(jié)課除了掌握必要的知識點外，增加了此項內(nèi)容，學(xué)生理解的非常好?！〔蛔阒帲海?）雖然一再強調(diào)不要忘記添寫“萬