汽修專業(yè)教學(xué)改革方案

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1、19汽修專業(yè)教學(xué)改革方案汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是一種教給學(xué)生怎樣對(duì)汽車進(jìn)行維修，怎樣對(duì)汽車進(jìn)行檢測(cè)等的一種專業(yè)性較強(qiáng)的強(qiáng)調(diào)技能性的工科類專業(yè)。為使我校的專業(yè)學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用，夠用、實(shí)用、能繼續(xù)發(fā)展深造。也為使我校汽修專業(yè)教學(xué)進(jìn)行的更順利，使學(xué)生更能突現(xiàn)專業(yè)性。故我們需要將教學(xué)進(jìn)行一次合理的改革。具體改革方案主要體現(xiàn)在以下幾方面：一、從教師的思想認(rèn)識(shí)中改。目前有很多教師，當(dāng)然不僅是汽修教研組有這樣的現(xiàn)象，在其他各組亦有同樣的教師，抱著“得過(guò)且過(guò)”，干好干壞工資照發(fā)的思想認(rèn)識(shí)和態(tài)度來(lái)上班下班。這樣以來(lái)工作熱情和積極性就會(huì)很容易對(duì)其他同事造成不良影響。長(zhǎng)此以往，我

2、們將是一個(gè)“和尚或尼姑”了。所以我認(rèn)為首先要改的就是教師的思想意識(shí)。要讓教師感到自己肩上的壓力很大不得不好好工作努力工作；讓其有一種主人翁責(zé)任感。故我建議適當(dāng)?shù)慕o教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；考核學(xué)生即是考核教師等方法來(lái)改變教師的這種不積極的思想觀念。二、從管理制度上改。管理制度，關(guān)系到一個(gè)群體的發(fā)展?fàn)顩r及發(fā)展速度，所以管理制度的改革也是非常必要的。專業(yè)的管理需要有比較專業(yè)的人士參與，尤其是在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)主管方面一定要有一個(gè)很專業(yè)的人士來(lái)任職，并且還必須具備一定的工作協(xié)調(diào)能力。勇于承擔(dān)責(zé)任，不怕背負(fù)責(zé)任。所以要求，在需要實(shí)習(xí)時(shí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)處與教務(wù)處應(yīng)當(dāng)提前作好如下準(zhǔn)備

3、：1）應(yīng)該與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)提前三天到一周的時(shí)間進(jìn)行學(xué)生實(shí)習(xí)工作的協(xié)商，確保實(shí)習(xí)按時(shí)進(jìn)行。2）在學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師配合，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提供及時(shí)的幫助。確保實(shí)踐實(shí)習(xí)能夠順利進(jìn)行。3）對(duì)于學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容、考核方法等應(yīng)該由相應(yīng)科目的任課老師來(lái)制定。生產(chǎn)實(shí)習(xí)處與教務(wù)處應(yīng)該提供很好的實(shí)踐實(shí)習(xí)保障。確保實(shí)踐實(shí)習(xí)與理論教學(xué)能夠有機(jī)結(jié)合。三、從課程設(shè)置中改。19汽修專業(yè)不同于我校的其他專業(yè)，學(xué)好汽車修理必須具備相應(yīng)的一些機(jī)電液方面的知識(shí)及語(yǔ)言組織方面的知識(shí)。因?yàn)槠囀菣C(jī)電液的一個(gè)綜合體，另外汽修專業(yè)還必須要會(huì)一些簡(jiǎn)單的公文寫作。如：總結(jié)、收條等等。故我們

4、經(jīng)過(guò)教研組的研討商定了把《鉗工》、《制圖》、《液壓》、《汽車材料》、《機(jī)械零件與機(jī)械原理》、〈〈電焊〉〉、〈電工與電子技術(shù)〉、〈維修企業(yè)服務(wù)〉等八門課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課，放置在第一學(xué)年進(jìn)行。由于職業(yè)教育在校的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)間改為兩年。故我們將在第二學(xué)年開設(shè)專業(yè)課進(jìn)行傳統(tǒng)車系構(gòu)造原理檢修；現(xiàn)代新技術(shù)等的學(xué)習(xí)。在這兩年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們采用理論實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行，即理論實(shí)踐的課時(shí)比例為1：1。嚴(yán)抓實(shí)踐教學(xué)。一、從教學(xué)設(shè)備中改。實(shí)踐教學(xué)要以我們的教學(xué)硬件設(shè)備為后盾。但我校目前所具有的硬件設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足現(xiàn)在汽修專業(yè)教學(xué)的需要。所以我們建議與某修理廠進(jìn)行

5、聯(lián)合或引進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備。建立起我校自己的實(shí)訓(xùn)室。如：傳統(tǒng)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、傳統(tǒng)汽車底盤實(shí)訓(xùn)室、傳統(tǒng)汽車電氣設(shè)備實(shí)訓(xùn)室、傳統(tǒng)汽車故障診斷實(shí)訓(xùn)室、電控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、ABS制動(dòng)系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械零件與機(jī)械原理陳列室、鉗工實(shí)訓(xùn)室、電焊實(shí)訓(xùn)室、液壓實(shí)訓(xùn)室、電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、汽車空調(diào)實(shí)訓(xùn)室等十二個(gè)實(shí)訓(xùn)室。各任課教師管理自己的實(shí)訓(xùn)室，這樣既可以避免使用的沖突，也可以靈活機(jī)動(dòng)的安排實(shí)踐教學(xué)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室狀況見附表：序號(hào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室名稱實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室功能實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室狀況備注1傳統(tǒng)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室發(fā)動(dòng)機(jī)的拆裝，檢測(cè)，調(diào)試等。使學(xué)生掌握發(fā)動(dòng)機(jī)的拆裝、檢測(cè)、調(diào)試等

6、技能；還可當(dāng)作汽車修理等級(jí)工的考核場(chǎng)地等。與底盤、電氣設(shè)備合為一體，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)造成很大的不便，即場(chǎng)地過(guò)小。場(chǎng)地需要?jiǎng)澐?。本校已?jīng)具有2傳統(tǒng)汽車底盤實(shí)訓(xùn)室底盤的拆裝、檢測(cè)、調(diào)試等。使學(xué)生掌握底盤的拆裝、檢測(cè)、調(diào)試等技能；還可當(dāng)作汽車修理等級(jí)工的考核場(chǎng)地等。同上本校已經(jīng)具有3傳統(tǒng)汽車電氣設(shè)備實(shí)訓(xùn)室總成的拆裝、檢測(cè)、調(diào)試等。使學(xué)生掌握汽車電氣設(shè)備的拆裝、檢測(cè)、調(diào)試等技能；并能當(dāng)作汽車修理等級(jí)工的考核場(chǎng)地等。同上本校已經(jīng)具有419傳統(tǒng)汽車故障診斷實(shí)訓(xùn)室汽車油路、電路、綜合故障診斷等。使學(xué)生掌握汽車的拆裝、檢測(cè)、調(diào)試故障診斷與排除等技能；還可當(dāng)作汽車修理等級(jí)工的考

7、核場(chǎng)地等。在駕校具有部分設(shè)備，必須引進(jìn)本校。場(chǎng)地需要?jiǎng)澐?。急需設(shè)備，須在2006年初建成。5電控發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室電控發(fā)動(dòng)機(jī)油路、電路、綜合故障診斷等。使學(xué)生掌握電控發(fā)動(dòng)機(jī)油路、電路、綜合故障診斷、分析、排故的方法等。比較齊全本校已經(jīng)具有6ABS制動(dòng)系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室ABS制動(dòng)系統(tǒng)各元件的檢測(cè)、仿真演示等。使學(xué)生掌握ABS制動(dòng)系統(tǒng)各元件的檢測(cè)、原理認(rèn)識(shí)等。比較齊全本校已經(jīng)具有7機(jī)械零件與機(jī)械原理陳列室汽車各零件、機(jī)構(gòu)的認(rèn)識(shí)等。使學(xué)生掌握汽車各零件、機(jī)構(gòu)的安裝位置、原理的認(rèn)識(shí)等。設(shè)備比較齊全，但無(wú)場(chǎng)地，將造成對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)造成很大的不便。場(chǎng)地需要?jiǎng)澐帧１拘Ｒ呀?jīng)具有8鉗工實(shí)訓(xùn)

8、室鉗工各工量具的認(rèn)識(shí)、使用等。使學(xué)生掌握鉗工各工量具的認(rèn)識(shí)、使用等。并能對(duì)其進(jìn)行