淺析體育教學(xué)與心理健康教育

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1、淺析體育教學(xué)與心理健康教育體育教學(xué)與心理健康教育以便更好地促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，為新世紀(jì)培養(yǎng)合格人才。健康的心理主要包括智力正常、心理特點符合年齡、完整的人格、尊重自己、尊重他人、人際關(guān)系的心理適應(yīng)等等。心理健康的青少年胸懷坦蕩、舉止大方、言行一致;能正確地評價自己和他人，尊重他人，有禮貌，有修養(yǎng);尊重別人的意見，但有自己的主見，不盲從，不輕信;正確地對待自己周圍各種各樣不同的關(guān)系;行為協(xié)調(diào)、反應(yīng)適度，具有良好的意志品質(zhì)等。中學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，也是心理素質(zhì)發(fā)展極為主要的階段。他們身心發(fā)展極為迅速，在精神上處在斷奶期，在內(nèi)心

2、上想擺脫成年人的依賴，愿以獨立的思考、獨特的個性去擁有世界，渴望獨立自主，他們精力旺盛，接受新事物快，可塑性很大，這給他們的心理發(fā)展帶來了很大的動力，但也帶來了很大的困惑。既是人生的黃金時期，又是人生的暴風(fēng)雨時期。這一時期是否能進(jìn)行良好的心理健康教育，給以有針對性的引導(dǎo)，將直接影響到學(xué)生今后的發(fā)展。由于現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨生子女，家長期望值高，學(xué)校從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌過程中，還存在過于重視智育，學(xué)生的心理健康教育往往成為教育的盲區(qū)。研究表明：很多學(xué)生的心理程度不同地存在著心理疾患，迫切需要科學(xué)、及時的心理健康教育?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面

3、推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》強(qiáng)調(diào)：學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。同時要求進(jìn)一步改革德育工作的方式方法，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中，并明確指出：針對新形勢下青少年成長的特點，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力。已把心理健康教育作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人這一偉大工程的一個重要組成部分。隨著素質(zhì)教育的全面實施，學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)已成為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。直接開設(shè)心理健康教育課程對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理健康教育和成立專

4、門的心理咨詢室或心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個別心理咨詢和輔導(dǎo)以疏通并解決學(xué)生心理問題，是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的主要途徑。而現(xiàn)在大部分學(xué)校從思想認(rèn)識、師資水平到必要的條件還難以適應(yīng)開展心理健康教育的要求。教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育若干意見》文件指出：心理健康教育要全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，要講究實效。體育教學(xué)是在體育教師和學(xué)生的共同參與下，通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，教師指?dǎo)學(xué)生掌握體育和衛(wèi)生保健知識、基本的運(yùn)動技術(shù)和技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)體育能力和良好的思想品德的一種有組織的教育過程。而這個過程在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、師生活動及人際關(guān)系等方面與其他教學(xué)

5、過程有著明顯的不同。體育教學(xué)能滿足學(xué)生的心理需要，促進(jìn)運(yùn)動能力的提高，調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操，磨練意志，培養(yǎng)他們的合作、競爭的精神，完善其個性，進(jìn)一步端正其體育態(tài)度，培養(yǎng)運(yùn)動興趣，提高其終身體育的意識，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，為今后的社會實踐作好心理準(zhǔn)備。計算機(jī)在心理學(xué)研究中的應(yīng)用計算機(jī)在心理學(xué)研究中的主要應(yīng)用功能，及在運(yùn)用中存在的優(yōu)點和存在問題作一些探討?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不斷為心理學(xué)研究提供新的理論、方法和手段。特別是20世紀(jì)40年代以來，第一臺計算機(jī)的誕生，代替了人類腦力勞動的新時代，給人類帶來了生產(chǎn)自動化、科學(xué)實驗自動化和信息自動化

6、，同時也為心理學(xué)和其他學(xué)科的研究和發(fā)展開辟了新的廣闊道路?，F(xiàn)在，計算機(jī)在心理學(xué)研究中得到越來越普遍的運(yùn)用，成為所有心理學(xué)家不可缺少的知識和技能，也成為心理學(xué)研究方法的重要組成部分，在心理學(xué)的研究中已出現(xiàn)了計算機(jī)化的新趨勢，它被廣泛地應(yīng)用于心理學(xué)研究的各個領(lǐng)域，在數(shù)據(jù)處理實驗控制、心理過程模擬等方面發(fā)揮著重要功能，極大地促進(jìn)了心理學(xué)科學(xué)研究水平的提高。一、計算機(jī)在心理學(xué)研究中的主要應(yīng)用功能1、對心理學(xué)實驗的操作與控制將計算機(jī)廣泛應(yīng)用于心理學(xué)研究是近十多年來的一個新發(fā)展。在這方面，計算機(jī)主要被應(yīng)用于對研究過程的各要素進(jìn)行控制和檢測，具體地說，它被用來呈現(xiàn)刺

7、激，控制其它儀器，對被試的反應(yīng)進(jìn)行自動記錄。根據(jù)有關(guān)程序指令，計算機(jī)可以有效地記錄被試的反應(yīng)，并進(jìn)行所需要的簡單初步處理，算出研究者的需要的有關(guān)數(shù)據(jù)。2、處理分析研究數(shù)據(jù)用計算機(jī)處理、分析研究數(shù)據(jù)，是計算機(jī)在發(fā)展心理學(xué)研究中應(yīng)用最廣泛的一個方面。用計算機(jī)采集整理、存儲和分析數(shù)據(jù)，具有許多優(yōu)點，它可按要求對數(shù)據(jù)進(jìn)行自動分類儲存，可提高運(yùn)算結(jié)果的準(zhǔn)確性和速度，適用于對大樣本的研究數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并且有對研究結(jié)果進(jìn)行復(fù)雜的各種多元統(tǒng)計分析的能力，這是過去人力所不及的。3、心理過程的模擬和模型化近年來，隨著人工智能和認(rèn)知心理學(xué)的發(fā)展，研究者們認(rèn)識到運(yùn)用計算機(jī)模擬

8、技術(shù)，可以建立有關(guān)各種心理過程的理論，模型，即讓計算機(jī)模擬人在解決問題時的思維過程。例如，用計