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《淺議中學(xué)教育社會人文環(huán)境》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺議中學(xué)教育社會人文環(huán)境現(xiàn)代社會中,學(xué)校教育是青少年成長的一個重要過程,在重視智力開發(fā)與知識傳授的同時必須強化德育教育。能否培養(yǎng)青少年養(yǎng)成健全的思維、完整的人格、正直的品格,不僅關(guān)系到個體的成長,而且關(guān)系到這一代人帶給中國怎樣的未來。一、健康的社會人文環(huán)境在很大程度上會影響青少年的思想發(fā)展,全社會應(yīng)當關(guān)注以下環(huán)節(jié)1.營造良好的家庭環(huán)境事實勝于雄辯,以下兩個事例中,經(jīng)濟條件完全不同的兩個家庭卻都給孩子帶來了不利的成長條件:事例一,劉某是一個聰慧、果斷的女孩,由于其父母下崗,對社會產(chǎn)生深刻的仇視。母親本來是一位優(yōu)秀的紡
2、織女工,勤勞、賢慧、技術(shù)好、多次獲獎,然而還是下崗了。這樣的事實令女孩難以忍受,她開始不再專心學(xué)習(xí)、應(yīng)付老師,老師找家長談心,家長認為無能為力,說她也不聽。學(xué)校舉行月考,她的家長到學(xué)校找老師請假,說女孩的表哥星期六結(jié)婚,女孩也要參加婚禮,老師問家長:“那您同意她去參加表哥的婚禮嗎?”家長說:“即使在學(xué)?？荚?她不安心,也考不好,不如讓她去吧?！崩蠋煕]有再說什么,女孩雀躍地走出辦公室。5事例二,“你要搞對象找一個有錢的呀,她家能給房還是能給車,趕緊吹,別讓她賴上。”這是一個大男孩在辦公室里哭著告訴我的,“老師,其實我
3、并不想談戀愛,我爸我媽每天就知道賺錢,而且錢賺得挺辛苦;除了錢,什么都不能引起他們的興趣,成天說我一無是處,還老惹事,看見我他們就煩;可這個女孩就不一樣,她很理解我,總能分擔我的一些苦惱;還有您,老師!也能給我一個說話的機會,您不用勸我,我什么都明白。老師,您一定要相信我,我一定要憑借自己的能力去賺錢,給我的女朋友買房子、買車,讓我媽看看!另外,老師,我爸我媽雖然很有錢,可他們并不快樂,他們已經(jīng)成為了錢的奴隸,像那個葛朗臺,并不會享受生活?！?.創(chuàng)造嚴謹?shù)慕虒W(xué)環(huán)境事例一:每周的校會課,學(xué)校的廣播響了——同學(xué)們,明天
4、上級領(lǐng)導(dǎo)來校視察,因此要做環(huán)境衛(wèi)生,一定要做到窗明幾凈。事例二:學(xué)校舉行青年教師講課比賽,這課己經(jīng)上過三遍了。事例三:每天早晨,學(xué)校大門口站著兩排學(xué)生大聲喊著“老師好”。學(xué)校是社會的縮影,難于完全免俗,不過我們還是應(yīng)當盡可能減少那些因為操作不當而被人們認為帶有形式主義特征的活動。53.打造文明的社會空間事例一:一位語文教師在講完《我為什么而活著》這篇課文后,把同樣的問題拋給學(xué)生,某個學(xué)生的回答是:“現(xiàn)在認真努力地提高自我,考上一所理想的外院,然后到美國去工作并定居在那里?！笔吕?在高三課堂上相同的問題,如果機會允
5、許,你會選擇離開中國嗎?全班48人中僅有3人選擇留在中國繼續(xù)工作。聽著這樣的回答,看著電視報紙上“海龜”炙手可熱的種種報道,潛意識里不得不承認“海龜”就是比“陸龜”優(yōu)秀,至少是值錢。4.改善教師的執(zhí)教空間事例一:某校50歲的女歷史教師因課堂上學(xué)生故意搗亂、強詞奪理,在忍無可忍之下,用腳踢了學(xué)生,其結(jié)果是負責該生的醫(yī)療費,并且任課教師逐個去醫(yī)院給他補課。事例二:某學(xué)生成績下滑,教師找他談話,學(xué)生離家出走,家長向?qū)W校要人,學(xué)校懲處了該教師。事例三:某校一名高中生跑完800米后猝死,從此該校800米考試只要你走下來,就算
6、你合格達標。事例四:今天教室里空了8個位置,詢問班長:“班主任老師知道嗎?”“知道?！?現(xiàn)在的教師們總結(jié)出一條保險的經(jīng)驗,努力上好課講好課,提高自身修養(yǎng),學(xué)生的問題點到為止,決不要多管閑事。教師是一個用良心工作的事業(yè),而很多場合一些媒體、領(lǐng)導(dǎo)、家長不客觀地把斗爭的矛頭指向教師。教師也需要安全,他們開始舍棄許多職責,除了教書,任學(xué)生自由發(fā)展。二、為了我們的孩子能夠真正健康成長,給我們的孩子留下一片“自然”的生長空間第一,我們的社會必須重視生活中的人生觀教育。青少年的需要遠遠大于簡單的物質(zhì)需求,他們的成長需要一種和諧、
7、溫馨的家庭環(huán)境,父母要在無形中給予孩子一種潛移默化的感染,樹立孩子正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。父母是孩子最好的老師,尤其是對他們世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀的形成更是如此。在一個激烈變革的社會中,為了下一代,為人父母者應(yīng)當堅強一些、高尚一些,“不以物喜不以己悲”,不把自己遇到的挫折和勝利變成折射在孩子成長旅程中的陰影,家長首先應(yīng)希望自己的孩子成長為具有完整人格的“人”。5第二,在逐步改變應(yīng)試教育的同時,仍必須把正規(guī)的課程教育放在學(xué)校各項工作的首位。一是學(xué)校和各級教育機構(gòu)負責人應(yīng)成為教學(xué)的行家里手,精通教
8、學(xué)、研究教學(xué),有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)。二是教師必須鉆研教學(xué)敬業(yè)愛崗,道德文章、學(xué)識造詣能夠做學(xué)生楷模。三是德育教學(xué)和其他課外活動必須提高質(zhì)量,從時效性、教育性、政治性等綜合因素出發(fā)寧缺毋濫,避免適得其反成了學(xué)生的反面教材。第三,保持輿論媒體傳播導(dǎo)向作用的公正與均衡?！把汴囋谔?成一人字”,民族自豪感和自尊心植根于每一個國民的自尊與自愛之中,這一品質(zhì)的培養(yǎng)必須從娃
