害怕讓我們變“遲鈍”

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1、害怕讓我們變“遲鈍”“如果你是一條狗，把另一條狗的叫聲當(dāng)做獅子吼是一件可恥的事，你可能因此失去一個(gè)朋友；但是將一聲獅子吼當(dāng)做一聲狗吠，則可能要了你的命?！睆暮茉玳_始，科學(xué)家們就知道，對(duì)危險(xiǎn)的恐懼和對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的期盼會(huì)長久性地改變我們的大腦。在每個(gè)人的一生中，我們總是不斷地從或好或壞的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)、成長，并獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，那些厄運(yùn)與好運(yùn)教給我們的事情，常常至關(guān)重要。在這種學(xué)習(xí)中，異常關(guān)鍵的一環(huán)是學(xué)會(huì)識(shí)別與危險(xiǎn)或獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)的那些信號(hào)，譬如深夜曠野上傳來的數(shù)聲嚎叫，也許意味著狼群的出現(xiàn)；而隨風(fēng)飄來的一縷香味則很可能暗示著有美食在近旁。這是盡人皆知的常識(shí)，更是求生的本能。既然這種識(shí)別與學(xué)習(xí)是

2、如此意義重大，應(yīng)該越準(zhǔn)確無誤越好吧？有趣的是，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，并非如此。在某些時(shí)候，千萬年的物競天擇，替我們選出的，也許正是那些得低分的“后進(jìn)生”。這樣有利于我們這個(gè)物種生存發(fā)展的機(jī)制，有時(shí)候卻會(huì)給個(gè)體帶來痛苦的困擾。膽小的實(shí)驗(yàn)室猴子在實(shí)驗(yàn)中，猴子對(duì)待可能的獎(jiǎng)勵(lì)，看準(zhǔn)條件才出手，而對(duì)待可能的懲罰，則是絕不掉以輕心。上個(gè)世紀(jì)60年代，《科學(xué)》雜志上的一篇不到一頁的文章，記錄了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。美國華盛頓的一位神經(jīng)心理學(xué)家艾略特·赫斯特（EliotHearst）對(duì)五只猴子進(jìn)行了訓(xùn)練，使得它們學(xué)到兩項(xiàng)重要的“實(shí)驗(yàn)室技能”：它們必須每十秒鐘按一次杠桿，才能避免電擊；而同時(shí)，如果它們不停拉拽天

3、花板上垂下的一根繩子，則可以得到食物獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲制度時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的光照條件，一直在最亮的一檔。當(dāng)猴子們學(xué)會(huì)這套技巧后，科學(xué)家改變了實(shí)驗(yàn)的條件——他開始調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)室的燈光，而且，當(dāng)室內(nèi)光照低于最高亮度時(shí)，無論猴子是否擺弄杠桿和繩子，都不會(huì)有任何后果。赫斯特發(fā)現(xiàn)，猴子很快明白了“光線變暗時(shí)，不管怎么樣都沒有東西吃”，所以，它們只在強(qiáng)光下才不斷地拉繩子。然而，對(duì)于電擊與杠桿和光線強(qiáng)弱的關(guān)系，猴子卻似乎無動(dòng)于衷，不管光線強(qiáng)弱，它們都保持了按杠桿的習(xí)慣。換言之，這些猴子對(duì)待可能的獎(jiǎng)勵(lì)，講求的是看準(zhǔn)條件才出手，可是對(duì)待避免懲罰的態(tài)度，則是過分謹(jǐn)慎，絕不掉以輕心。也許是限于篇幅，赫斯特并未對(duì)這

4、種現(xiàn)象的含義進(jìn)行更深入的探討，只是簡略地提及在臨床上，患有焦慮癥的病人往往對(duì)身邊各種刺激信號(hào)都顯得高度敏感，與害怕電擊的猴子做法，似乎有相似之處。當(dāng)然，赫斯特的實(shí)驗(yàn)對(duì)象并不是人，而且光照條件更是背景環(huán)境，而非引發(fā)獎(jiǎng)懲的刺激，要想把這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果推到人類身上，似乎還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?？謶终`導(dǎo)了感官研究發(fā)現(xiàn)，被試者將聲音頻率與香臭聯(lián)系在一起之后，他們對(duì)與臭相關(guān)的聲音的辨別能力大大下降，將許多相似但是頻率不同的聲音都?xì)w為“臭”類。去年，以色列科學(xué)家羅尼·帕茲（RonyPaz）的實(shí)驗(yàn)小組在國際神經(jīng)學(xué)權(quán)威期刊《神經(jīng)科學(xué)雜志》上發(fā)表了他們的一項(xiàng)新研究。他們發(fā)現(xiàn)，在相似的心理訓(xùn)練中，被試者對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的

5、學(xué)習(xí)“態(tài)度”，果然大不一樣。這一次，他們的實(shí)驗(yàn)對(duì)象是39名健康的年輕人，而實(shí)驗(yàn)分為培訓(xùn)和檢驗(yàn)兩個(gè)階段。在培訓(xùn)階段中，被試者會(huì)聽到頻率分別為高（700赫茲）、中（500赫茲）、低（300赫茲）的三種聲音，而這三種聲音分別與“罰錢”、“沒有后果”和“發(fā)錢”聯(lián)系在一起?？茖W(xué)家同時(shí)向被試者提供了兩個(gè)按鈕，當(dāng)他們聽到“罰錢”音時(shí)，如果快速按下正確的按鈕，就可以避免損失；而當(dāng)他們聽到“發(fā)錢”音時(shí)，也必須要按下另一個(gè)按鈕，才能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。如果是“沒有后果”的聲音，則什么也不用做。實(shí)際上，損失和獎(jiǎng)勵(lì)的金額都不大——每次只約合人民幣一元錢。通過培訓(xùn)，被試者掌握了按鈕和聲音高低的關(guān)系，在他們的頭腦中，

6、特定的按鈕、音頻和經(jīng)濟(jì)得失被聯(lián)系在了一起?，F(xiàn)在，實(shí)驗(yàn)進(jìn)入了檢驗(yàn)階段。在這個(gè)階段中，被試者將聽到許許多多頻率高低不同的聲音（從100赫茲到900赫茲不等），而且在他們面前，除了原先的兩個(gè)按鈕之外，又多出了一個(gè)新按鈕。被試者被告知，如果聽到剛才學(xué)習(xí)到的“罰錢”音，就要趕快按下“罰錢”鍵，而若聽到“發(fā)錢”音，則需按下“發(fā)錢”鍵，如果聽到既非罰錢也非發(fā)錢的聲音，則按下新的按鍵。在這個(gè)階段，只要他們按下正確的按鍵，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示，被試者對(duì)“罰錢”音的分辨水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于他們對(duì)“發(fā)錢”音的分辨水平。他們常常把頻率與“罰錢”音相差甚遠(yuǎn)的聲音也錯(cuò)認(rèn)成懲罰的符號(hào)，按下了“罰錢”鍵，而這

7、種錯(cuò)誤，在聽到“發(fā)錢”音時(shí)則較少出現(xiàn)。值得一提的是，在這項(xiàng)研究的檢驗(yàn)階段里，無論被試者聽到的是“罰錢”音還是“發(fā)錢”音，只要按對(duì)鍵，結(jié)果都是獎(jiǎng)勵(lì)，所以科學(xué)家認(rèn)為，被試者對(duì)不同聲音的不同反應(yīng)，不能用“害怕丟錢”來解釋，而是因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)階段，將與懲罰有關(guān)的刺激信號(hào)大大泛化了。同一個(gè)小組的心理學(xué)家，在今年發(fā)表的另一項(xiàng)研究里，也得到相似的結(jié)果。這一次，刺激信號(hào)依然是不同頻率的聲音，但“獎(jiǎng)懲”卻與金錢無關(guān)，而是宜人或惡臭的味道。而且，在培訓(xùn)階段，被試者無需做出任何判斷，只是單純地聽到聲音