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《創(chuàng)新教學(xué)模式 打造高效課》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、創(chuàng)新教學(xué)模式打造高效課在課堂教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，建立在科學(xué)理論指導(dǎo)、正確觀念支配下的教學(xué)模式，既有利于高效課堂的打造，全面提高教學(xué)質(zhì)量，又有益于每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，思維的發(fā)展，智力的開(kāi)發(fā)。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐中，我致力于教學(xué)模式的創(chuàng)新，高效課堂的打造，嘗試演繹“引入——分享——測(cè)評(píng)——拓展——鞏固”五步階段的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。下面，我就以8AUnit4WildAnimalsPeriod1ComicstripandWelcometotheUnit（漫畫(huà)與導(dǎo)入）為例，談?wù)勥@一教學(xué)模式在英語(yǔ)課堂中的實(shí)踐運(yùn)
2、用。引入——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望在這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我以EnjoyingAnimalWorld（欣賞《動(dòng)物世界》短片）與Somepicturesaboutdogs（一些有關(guān)狗的圖片）開(kāi)始，用真實(shí)的畫(huà)面、生動(dòng)的形象、優(yōu)美的語(yǔ)言和動(dòng)人的音樂(lè)進(jìn)行WarmingUp（課前熱身活動(dòng)），引出野生動(dòng)物的話題，創(chuàng)設(shè)了一種愉快有趣的課堂教學(xué)氛圍，同時(shí)也自然地引出本單元的題目，激發(fā)學(xué)生對(duì)本單元話題的興趣，將學(xué)生引入學(xué)習(xí)情境，為后面講述野生動(dòng)物所處困境及對(duì)其保護(hù)，埋下了伏筆，做好了鋪墊。分享——開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛能由于
3、學(xué)生對(duì)wild5animals這一話題特感興趣，我在分享這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，利用漫畫(huà)中小狗Eddie和電子狗Hobo的對(duì)話，通過(guò)聽(tīng)錄音、回答問(wèn)題、分角色朗讀課文以及表演等多種教學(xué)形式，引出If條件狀語(yǔ)從句的學(xué)習(xí)與語(yǔ)法練習(xí)，不僅完成了知識(shí)的重構(gòu)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。其過(guò)程：StepⅠ：Presentation—Comicstrip1．Listentothetapetwiceandtrytoanswermyquestions.（聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題）Questions：(1)Ho
4、wdoesEddie?蒺sfoodlook?(2)WhatdoesHobowantinPicture2?(3)WhatwillhappentoEddieifHoboeatshisfood?(4)WhathappenstoHoboifhedoesn?蒺teatfood?2．ReadthetextastheroleofEddieandHobo.（分角色朗讀課文）3．Actoutwithyourpartner.（表演）4．板書(shū)“if”clause.（語(yǔ)法：if的用法）Ifyoueatmyfood,Iwon?蒺
5、ttalktoyou.IfIdie,noonewilllookafteryou.Usingconditionalsentencestotalkaboutpossible5situation.If（從句）用一般現(xiàn)在時(shí)，MainClause（主句）用一般將來(lái)時(shí)。eg.IfI?蒺mfree,IwillhelpyouwithyourEnglish.Ifyoudon?蒺twalkfast,youwillbelateforschool.5．Practice:（學(xué)生練習(xí)語(yǔ)法題）(1)Ifmymotheragrees,
6、I?蒺llgowithyou.(2)Iftheydon?蒺tworkhard,theywon?蒺tpasstheexam.(3)Ifitdoesn?蒺traintomorrow,we?蒺llgotoNantong.(4)Ifyoumeethim,pleasetellhimaboutit.StepⅡ：Presentation—WelcometotheUnitDoyoulikeanimals?Howmuchdoyouknowaboutwildanimals?Canyousaythenamesofwildan
7、imalsinEnglish?(1)Alittlegame：Whichgroupcansaymorenamesofanimalscorrectly?（小游戲：說(shuō)出更多的動(dòng)物名字）(2)Learnthenamesofsomewildanimals.（學(xué)習(xí)一些野生動(dòng)物的名稱(chēng)）(3)DotheexercisesonP55.Checkthe5answers.（完成P55練習(xí)）這樣，讓學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物的特征、習(xí)性有了深刻的了解，達(dá)到傳授知識(shí)的目的。通過(guò)對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的復(fù)習(xí)，也便于引出所要講述的新知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)了他們想
8、進(jìn)一步了解自然界的欲望，為本單元語(yǔ)法學(xué)習(xí)作必要的鋪墊。學(xué)生在輕松地學(xué)到新知識(shí)的同時(shí)，口語(yǔ)表達(dá)能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等多方面也得到進(jìn)一步的提升，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛能，達(dá)到預(yù)期效果。測(cè)評(píng)——強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力在測(cè)評(píng)這一環(huán)節(jié)上，我通過(guò)圖片來(lái)認(rèn)識(shí)一些野生動(dòng)物，再通過(guò)猜謎了解它們的外貌特征和習(xí)性，使得課堂教學(xué)能夠真正高效。同時(shí)，為了面向全體，尊重個(gè)性差異，我根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異，知識(shí)基礎(chǔ)水平和接受能力程度不等的實(shí)際情況，將Games（游戲）分
