新理念下小學(xué)體育課堂教學(xué)探索

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1、新理念下小學(xué)體育課堂教學(xué)探索摘要小學(xué)生天性活潑好動，注意力容易分散難以持久，加上體育課又是在室外進(jìn)行，來自外界的干擾較其它課程要多得多。因此，小學(xué)生體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)尤為重要，它是提高體育教育教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、使學(xué)生健康成長的前提條件。關(guān)鍵詞民族地區(qū)小學(xué)體育教學(xué)興趣是最好的老師，誠然興趣是打開知識之門的一把金鑰匙，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中需要重點(diǎn)激發(fā)的要素。小學(xué)生天性活潑好動，注意力容易分散難以持久，加上體育課又是在室外進(jìn)行，來自外界的干擾較其它課程要多得多。因此，小學(xué)生體育興趣的激發(fā)與培養(yǎng)尤為重要，它是提高

2、體育教育教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、使學(xué)生健康成長的前提條件。本文就民族地區(qū)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)談?wù)勛约旱目捶?。一、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，把握課程專業(yè)特點(diǎn)不管是哪一門課，只有認(rèn)真?zhèn)浜脤W(xué)生，掌握學(xué)生本階段的心理特征，才能更好地組織教學(xué)，也才會取得更好的教學(xué)效果。體育也不例外，小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動，根據(jù)本年齡階段的學(xué)生實(shí)際情況，采用“教”、“玩”相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，更能符合學(xué)生的需要。5（1）小學(xué)生天性愛玩、好動，興趣愛好尚未定型，好奇心強(qiáng)。在體育教育教學(xué)過程中，老師作為一名組織者，將起著主導(dǎo)作用，是教學(xué)活動的主要角色。根據(jù)

3、現(xiàn)代的新課程改革理念，只有結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)去組織教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣。寓教于樂當(dāng)是教師課程設(shè)計時需要重點(diǎn)考慮的問題，尤其是在室外教學(xué)的體育課，更需要采用形式多樣的方法，使學(xué)生從學(xué)中玩、在玩中學(xué)，實(shí)現(xiàn)輕松愉快地學(xué)習(xí)，這樣更能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。（2）小學(xué)階段的學(xué)生，身體正處在發(fā)育階段，身體各部位發(fā)育正在飛速發(fā)展，骨骼的硬度較小，韌性大，易變形，力量、耐力方面非常之差，肺活量又小，容易感到疲勞。如果安排負(fù)荷過大、時間過長的訓(xùn)練，一是起不到強(qiáng)身健體的作用；二是給學(xué)生身體健康帶來一定的負(fù)面影響。所以

4、，量力而行是體育教師備學(xué)生時重考慮的問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，安排適當(dāng)?shù)挠?xùn)練強(qiáng)度，課程結(jié)束時讓感到意猶未盡，這就是達(dá)到了比較的教學(xué)效果。5（3）在偏遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，日常生活中，學(xué)生都是民族語言進(jìn)行，在這樣的語境下，學(xué)生學(xué)習(xí)普通話有一定的障礙，民族地區(qū)的小學(xué)生與老師的交流勾通普遍存在一定的困難。經(jīng)常出現(xiàn)課堂上教師講得頭頭是道，而學(xué)生卻一團(tuán)霧水，即使能結(jié)合前言后語的學(xué)生，也都多是似懂非懂的，這在低年級教學(xué)中表現(xiàn)得更為突出。因此，在民族地區(qū)的體育教學(xué)，光靠教師單一“教”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得與“玩”的式方法結(jié)合起來，使其

5、在玩的過程中出現(xiàn)相應(yīng)的動作時，教師適時采取雙語教學(xué)的方式讓學(xué)生領(lǐng)會動作，使其更進(jìn)一步去掌握動作要領(lǐng)，這樣更有利于體育訓(xùn)練。（4）體育教學(xué)的目的在于增強(qiáng)體質(zhì)，開發(fā)學(xué)生得智力。因此，民族地區(qū)體育教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際耐心的教導(dǎo)，有的放矢。在學(xué)生正確領(lǐng)會的前提下加強(qiáng)訓(xùn)練，才能達(dá)到發(fā)展學(xué)生個性、增強(qiáng)體質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。二、認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心組織教學(xué)備課是教育教學(xué)過程重要的一環(huán)，在備好學(xué)生的基礎(chǔ)上備教材，然后認(rèn)真組織教學(xué)，才會取得良好的教學(xué)效果。（1）在體育課教學(xué)中，示范必不可少?？刹捎孟燃兄v解然后示范，或者選擇學(xué)生示范帶好頭

6、，讓學(xué)生對自己在課堂上要達(dá)到的訓(xùn)練動作有根本的認(rèn)識，并且通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)。接下來再進(jìn)行分組，或以游戲的形式進(jìn)行組織教學(xué)，或以比賽的方式實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)。5（2）游戲穿插其中，激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)生對于游戲性的東西比較敏感，想要在教學(xué)中提高學(xué)生參與體育課積極性，間或游戲不失為一種好方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課中安排一些趣味性的游戲，不僅使課堂氣氛活躍起來，而且還能比較好地刺激學(xué)生的運(yùn)動神經(jīng)。游戲的種類所需時間的長短等度與量的問題，需要教學(xué)組織者在組織教學(xué)中認(rèn)真把握。游戲，從某種層面上說讓體育課告別枯燥、機(jī)械的訓(xùn)練，

7、使體育課變得更加生動和更富有吸引力。（3）小學(xué)階段的體育課的一個難點(diǎn)就是運(yùn)動量的把握，既要讓體育課不要失之松散，又不能超出學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷。那么，運(yùn)動量是教師組織教學(xué)過程中控制好它的伸縮性。其間讓學(xué)生自由組合去設(shè)計活動項(xiàng)目或者自編游戲，既起到調(diào)劑的作用又為學(xué)生充分發(fā)揮想象力提供空間。三、不失體育課的原則與要求（1）“玩”是小學(xué)生對體育課的初始認(rèn)識，也是小學(xué)階段體育課的根本原則。既讓學(xué)生有目的地玩，又不至其野性暴發(fā)，這是在邊遠(yuǎn)民族地區(qū)體育教師共同努力的方向。民族地區(qū)體育課普遍存在放羊式，學(xué)生野性十足，有些學(xué)生體育

8、運(yùn)動能力很強(qiáng)卻過于放任，有些學(xué)卻不屑一顧缺乏主動性，不配合課程訓(xùn)練，與課程教學(xué)目標(biāo)大相徑庭。因此，民族地區(qū)的體育教師要充分認(rèn)識到體育是“五育”的重要組成部分，務(wù)必避免身為體育教師卻對體育課的重要性認(rèn)識不夠的現(xiàn)象。每一堂體育課，教師的主導(dǎo)地位當(dāng)貫穿課堂始終，不能讓學(xué)生放任自流，務(wù)必改變農(nóng)村學(xué)校普遍存在的將體育用具拋給學(xué)生就視為組織體育課教學(xué)的敷衍態(tài)度。教學(xué)過程中的“玩”務(wù)必掌控在教師手中，這樣學(xué)生在體