新理念下的小學(xué)體育有效教學(xué)探索

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1、新理念下的小學(xué)體育有效教學(xué)探索　　課堂教學(xué)是課程實施的基本形式，是學(xué)生獲取知識、技能和提高品德素養(yǎng)的主要途徑，然而課堂教學(xué)的時間是有限的，如何實現(xiàn)用最少的時間使學(xué)生獲得最大的進步與發(fā)展，使課堂教學(xué)效益最大化，一直是新課程改革必須面對的一個問題。體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣，都是師生之間共同參與的雙邊活動，都是在教師有目的、有計劃地指導(dǎo)下積極地學(xué)習(xí)，掌握知識技能，發(fā)展能力。但體育教學(xué)又有其自身的特點：它主要是通過各種身體練習(xí)來進行，使學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中通過身體活動與思維活動緊密結(jié)合來掌握體育的知識和技能，并起到發(fā)展身體，增強體質(zhì)，促進健康的實效。那么，在體育教學(xué)活動中，怎樣才能真正做到提高體育課

2、堂教學(xué)的有效性，讓體育課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力呢？　　一、利用靈活多變的教學(xué)方法和手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣　　新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法，因此，在體育教學(xué)中，不斷創(chuàng)造性地運用新穎靈活的教學(xué)方法、富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段，課堂上適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由度”，讓他們動腦筋，邊想邊練，去嘗試、體驗，并與同伴切磋琢磨，互相交流，逐漸由不會到會，由不熟練到熟練。例如“大魚網(wǎng)”的游戲，學(xué)生初做會覺得有意思，再做就開始覺得單調(diào)，有些乏味，不再有興趣。為此，筆者把游戲改為“聰明的小魚”，再精心設(shè)計場地，創(chuàng)設(shè)了“大?！钡木跋螅禾渥鳌敖甘?，墊子作小魚的家，還有水草、魚網(wǎng)，教師當(dāng)漁夫

3、，學(xué)生是在大海里自由自在的小魚，并在游戲中啟發(fā)他們通過大家的智慧，如何不被漁夫抓住，如何去救被抓住的小魚。在游戲中，他們的表情是興奮、歡快的，忘記了疲勞，想到的是有趣，連一些平時不好動的學(xué)生都對筆者說：“我們再做一次吧！”練習(xí)形式活了，氣氛也活了，學(xué)生在興趣盎然中學(xué)，在收獲中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的主動性、自覺性，發(fā)展了創(chuàng)造能力，從而達到“我想學(xué)”、“我要學(xué)”、“我會學(xué)”、“我愛學(xué)”的目標(biāo)?！　《⒕x教材，做到因材施教，確保每一個學(xué)生受益　　新課程是一門活動性教材，因此學(xué)生活動面比較廣。新課程標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容上給予較大的選擇空間，教師是“用教科書教”而不是“教教科書”，更不是對教材的亦步亦趨，教師要

4、力爭做到“用好教材”、“超越教材”。對自己選擇的教材進行難易度分析，并確定學(xué)年計劃、學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃，確定難易適宜的內(nèi)容來傳授給學(xué)生，例如，四年級的學(xué)生（或初學(xué)者）學(xué)習(xí)籃球投籃時，根據(jù)他們的身高比例、力量等方面考慮給他們設(shè)計低籃球架或活動性籃球架，而到了六年級的學(xué)生則可用標(biāo)準(zhǔn)籃球架投籃，除了確定難易適度的內(nèi)容外，還可以對每個層次的學(xué)生設(shè)立挑戰(zhàn)性的目標(biāo)并具有很高的成功幾率，在選擇教學(xué)內(nèi)容前，要深入到學(xué)生中去考察和分析，了解學(xué)生體育興趣、愛好、態(tài)度、個性心理特征、實踐能力，將教學(xué)內(nèi)容分解、分級，讓學(xué)生選擇練習(xí)，不一定苛求教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和嚴(yán)密性，真正做到因材施教，確保每一個學(xué)生受

5、益?！　∪?、注重評價方法與語言藝術(shù)，達到體育教學(xué)的目的　　課堂學(xué)習(xí)中，不是每一個孩子在整堂課都能夠暢通無阻的，因此在課的進行階段和課的結(jié)束階段，都要進行適4當(dāng)?shù)脑u價，及時提出學(xué)生練習(xí)中動作的優(yōu)缺點。要時常以“表揚式”的評價來激勵學(xué)生，讓其樹立信心，更好地投入到學(xué)習(xí)中。在對動作講解時語言要生動、形象，如：“蹲踞式跳遠”騰空步時手臂動作像一手拿鏡子，一手拿梳子做準(zhǔn)備梳頭的動作（一手臂高，另一手臂低）。蹲踞式起跑“各就位”時像緊壓的彈簧；“預(yù)備”時像拉滿的弓；“鳴槍”時像離弦之箭?！盎@球”單手肩上投籃的手臂動作就像鴨子伸脖子等。這類形象的語言只要運用的恰當(dāng)，就能給學(xué)生留下深刻的印象。由于教學(xué)環(huán)

6、境開闊，學(xué)生注意力易分散，所以要求體育老師不僅要用適當(dāng)?shù)哪７聞幼骱透挥诒砬榈氖謩葸M行教學(xué)，同時還要用充滿活力、鏗鏘有力的語言藝術(shù)去感染、鼓勵、吸引學(xué)生，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)和鍛煉，從而達到體育教學(xué)的目的?！　∷?、練習(xí)設(shè)計要有效，提高學(xué)生體育技能　　有效地練習(xí)，一方面.可以更好地完成教學(xué)任務(wù)；另一方面，還是學(xué)生鞏固知識的重要手段，也是學(xué)生技能提高的重要途徑。然而，當(dāng)今的課堂練習(xí)卻陷入嚴(yán)重的缺失狀態(tài)，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。課堂教學(xué)的有效性能否實現(xiàn)，完全取決于圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計練習(xí)，使學(xué)生練習(xí)帶有目的性、方向性。練習(xí)應(yīng)穿插于課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)之中進行，同時，練習(xí)要富有方法性。體育練習(xí)時

7、新內(nèi)容的延續(xù)、補充和提高，也是檢查教學(xué)效果的有效途徑。因此，在練習(xí)的設(shè)計上，不僅要體現(xiàn)新的課程理念，更要成為提高教學(xué)實效的一種有效工具。比如：在體育校本課程《千腳蟲》一課的練習(xí)中，我讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，進行多種形式的練習(xí)。學(xué)生自己進行了5人正走、反走、2人的橫向走、縱向走等等。不僅鞏固了本節(jié)課的知識點，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。4　　總之，有效性是課堂教學(xué)的生命。在積極貫徹、實踐新課程改革的今天，我們教師更要踏