郭淑萍五下語(yǔ)文計(jì)劃

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1、泉港縣（區(qū)）三朱小學(xué)語(yǔ)文科教學(xué)計(jì)劃（2015年春季）五年級(jí)：一班擔(dān)任教師：郭惠鉛　　15△編制學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校必須組織任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱），了解課程的基本理念，明確課程性質(zhì)、目標(biāo)和實(shí)施建議；通讀全冊(cè)教材，了解教材編寫(xiě)意圖以及在學(xué)段中所處的地位與作用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求；按校歷擬定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)計(jì)劃中要特別重視安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科評(píng)價(jià)方案和教學(xué)改革試驗(yàn)等內(nèi)容?！浴陡＝ㄊ⌒W(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(jiàn)（試行）》15座號(hào)成姓績(jī)名日期目總平均座號(hào)成姓績(jī)名日期目項(xiàng)

2、總平均1蔡雨珊27陳曉茜2蔡松穎28陳曉楠3顔光儒29陳嘉樂(lè)4許捷鑫30張坤5朱昭偉31鄭少圓6張伊露32付思強(qiáng)7曾佳偉33林曉雅8陸葦鋒34朱亞熹9張偉杰35朱佳宏10黃凌宇36孫傳帥11蔡偉雄37王英杰12楊均堯38莊佳藝13楊曉東39朱炳垚14張奕端40蔡曉紅15朱曉瑩41楊朝陽(yáng)16吳子航42林凱輝17朱佳意4318劉子軒4419王俊豪4520許惠娜4621莊煌陽(yáng)4722朱羽苓4823陸智杰4924張恒5025蔡舒瑩總分26朱靜文平均15一、學(xué)習(xí)質(zhì)量基本情況成績(jī)分布優(yōu)良及格待及格全班人數(shù)及格率優(yōu)秀率上學(xué)期末考成績(jī)21212164264%8%學(xué)期總評(píng)成績(jī)21212164264%8%

3、優(yōu)中差學(xué)生優(yōu)等生朱亞熹朱靜文中等生黃佳瑤許穎濤朱柏榮辛郁芳吳皓翔差等生程仲達(dá)張怡欣辛秋梅蔡雯雯楊家駿解子龍學(xué)習(xí)質(zhì)量分析包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值一、知識(shí)與技能方面：1．獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，寫(xiě)好摘錄筆記，能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)正楷字。2．能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容。3．能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容，愿意將自己的習(xí)作讀

4、給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。4．在課堂中，學(xué)生勇敢發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、針對(duì)同學(xué)發(fā)言發(fā)表意見(jiàn)。在交談中認(rèn)真傾聽(tīng)，能把握主要內(nèi)容，并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見(jiàn)聞，具體生動(dòng)地講述故事。5．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，書(shū)面和口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得，在趣味語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)會(huì)合作，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。二、過(guò)程與方法：1、漢語(yǔ)拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，。2、字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。153、課文朗讀：抓好

5、課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽(tīng)錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)，能較流利地朗讀課文，背誦課文。4、閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。5、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：多數(shù)學(xué)生能以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活

6、領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。四年級(jí)語(yǔ)文課文分不僅僅是為了學(xué)語(yǔ)文和、而學(xué)語(yǔ)文。在語(yǔ)文教學(xué)中還包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)又品質(zhì)良好發(fā)展。15二、教材分析本冊(cè)教材對(duì)于課文的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方式較以前進(jìn)行了很大的修改，使之更貼近新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的有關(guān)思想，加強(qiáng)了語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭(zhēng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

7、。本冊(cè)教材對(duì)課文的編排，注意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為10組，每組一般有2-3篇課文，進(jìn)一步體現(xiàn)努力構(gòu)建語(yǔ)文教材靈活開(kāi)放的體系，為教師、學(xué)生留有選擇、更新、拓展的空間的思想。本冊(cè)教材編排采用主題單元的方式，每個(gè)單元由主體課文、拓展閱讀和“語(yǔ)文天地”或“綜合活動(dòng)”組成。課文下面是要求認(rèn)讀并會(huì)寫(xiě)的生字，最下面是供學(xué)生思考討論的問(wèn)題。“語(yǔ)文天地”包括本單元基礎(chǔ)知識(shí)和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?！敖痂€匙”在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等方面