培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力 提高學(xué)習(xí)興趣

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1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力提高學(xué)習(xí)興趣　　摘要：教學(xué)改革的目的是要求學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，學(xué)以致用。然而“萬事開頭難”，對低年級(jí)學(xué)生來說，他們年齡小，理解能力差，入門教學(xué)都很難，要想培養(yǎng)一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)興趣，做到學(xué)以致用，則更難。那么，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力呢？本人在多年的低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中多多少少積累了一些經(jīng)驗(yàn)，與大家一起共享。　　關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)改革；培養(yǎng)能力；提高興趣　　【中圖分類號(hào)】G623.5　　一、認(rèn)真研究教材，明確目標(biāo)　　新課標(biāo)低年級(jí)數(shù)學(xué)明確告訴我們要培養(yǎng)學(xué)生三種能力：一是讀圖能力；

2、二是計(jì)算能力；三是數(shù)形結(jié)合的能力。　　首先，如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。翻開小學(xué)低年級(jí)課本，每一項(xiàng)新內(nèi)容的引入都少不了一些精美的圖畫，這些圖畫比較直觀，充分利用圖畫能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我在教學(xué)的過程中，總是先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖?？磮D不是盲目的亂看，要教會(huì)學(xué)生按一定的順序去看，按從上到下或從左到右或從中間到兩邊的順序去看。設(shè)計(jì)的問題諸如這幅圖上面畫了什么？數(shù)一數(shù)有多少只？下面畫了什么？，左邊畫了多少？右邊有多少？中間有多少？等看完圖后，學(xué)生腦子中的信息比較凌亂，這時(shí)就讓學(xué)生用自己的語言把圖中的意思描述下來，做到把零碎的信

3、息加工整理成有用的完整的信息。同時(shí)我還注意利用學(xué)生在生活中常見的、感興趣的各種圖片（畫面），通過拍照和將部分宣傳畫放大等方式，拿到課堂上來給孩子們觀察、分析，再根據(jù)圖片內(nèi)容提出問題，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)就算平時(shí)在同學(xué)和老師眼中比較“笨”的學(xué)生也能仔細(xì)觀察積極發(fā)言，最后再結(jié)合課本中的內(nèi)容把本單元或本課時(shí)需掌握的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，效果特別明顯，學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)掌握得更為深透?！　∑浯危绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生注意力不夠集中，容易出現(xiàn)丟題、看錯(cuò)數(shù)字、計(jì)算錯(cuò)誤、缺等號(hào)、缺得數(shù)等這樣那樣的問題，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算能力非常

4、重要。首先是要求學(xué)生寫作業(yè)要有序，再次剛開始寫計(jì)算題不能急，慢慢來，要認(rèn)真，最后一定要學(xué)會(huì)檢查。好多學(xué)生不會(huì)檢查作業(yè)，一寫完了就坐在那東張西望，要教給學(xué)生檢查的方法，譬如：采用再計(jì)算一遍的方法或逆運(yùn)算的方法進(jìn)行檢查。還要鼓勵(lì)那些計(jì)算題做得全對的同學(xué)起來介紹經(jīng)驗(yàn)，讓全班同學(xué)都向他們學(xué)習(xí)好的方法。如果嚴(yán)格要求的話，經(jīng)過一個(gè)階段的訓(xùn)練，孩子們的計(jì)算能力都會(huì)有大幅度的提高。另外，還要針對孩子小坐不住的特點(diǎn)，尤其是一二年級(jí)的學(xué)生，不要一味追求授課時(shí)間，可適當(dāng)在一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)講完后進(jìn)行一下小游戲或講個(gè)小故事等活動(dòng)，時(shí)間可掌握在

5、3-5分鐘左右，這樣既讓學(xué)生進(jìn)行了放松，又讓學(xué)生愿意上數(shù)學(xué)課，取得事半功倍的成效?！　∽詈?，如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的能力。著名數(shù)學(xué)家華羅庚說得好："數(shù)形結(jié)合百般好，隔裂分家萬事休。"數(shù)形結(jié)合的思想方法是客觀現(xiàn)實(shí)和數(shù)學(xué)本身所決定的。學(xué)生的數(shù)形結(jié)合能力培養(yǎng)起來了，對他們以后運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力會(huì)有很大的幫助。數(shù)形結(jié)合能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，先是純圖畫式的，再是半圖畫半數(shù)字式的，最后是線段式的。剛開始老師一定要講讓學(xué)生明白每幅圖的意思，然后一步一步引導(dǎo)到線段式，明白線段的左邊數(shù)字、右邊數(shù)字什么意思、大括號(hào)什

6、么意思，中間的問號(hào)表示什么意思，只有認(rèn)真理解圖中每一個(gè)數(shù)字，每一個(gè)符號(hào)都表示什么意思，才能真正理解圖意才能把數(shù)形結(jié)合起來。針對學(xué)生年齡小，抽象思維能力差，上課容易走神等特點(diǎn)。老師一定要幫助學(xué)生克服這些缺點(diǎn)?？梢岳脤W(xué)生好動(dòng)這一特點(diǎn)，讓學(xué)生充分運(yùn)用多種感官來參與知識(shí)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，從眼到手、到腦都在充分的感知知識(shí)，就會(huì)留下深刻的印象，就會(huì)更進(jìn)一步的理解知識(shí)。在解題時(shí)就不容易混淆。總之，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法可以很方便的幫助學(xué)生把抽象的數(shù)量關(guān)系讓學(xué)生在直觀的情景中理解的更好，而這也不是一朝一夕能培養(yǎng)好的，要我們長期

7、堅(jiān)持培養(yǎng)和鍛煉?！　《?、有效組織課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣　　教學(xué)成績的好壞與課堂效率有很大的關(guān)系。優(yōu)秀的教師都能向40分鐘要質(zhì)量，都能緊緊抓住學(xué)生的心，把課講得很精彩。首先要設(shè)計(jì)引人入勝的開頭，開頭可以采用講故事的方法。講故事一定要放慢語速，飽含真情，這是因?yàn)閷W(xué)生小，理解能力弱，我們要理解學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，講慢一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把數(shù)學(xué)課講得活潑有趣。其次有效組織課堂提問，“上課不提問，等于瞎胡混”可見提問的作用。提問不是瞎提問，要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，問題的設(shè)計(jì)要分簡易、一般、難三個(gè)層次，對學(xué)生的提問也要

8、分層次，理解能力不強(qiáng)的，回答較容易的問題，中等生回答一般的問題，好學(xué)生回答較難的問題。通過學(xué)生回答問題的正確程度，老師就可以全方位的了解不同層次的學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，能及時(shí)總結(jié)、反思、自己教學(xué)過程中的得與失，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和有針對性的把知識(shí)點(diǎn)講深講透。當(dāng)然，每節(jié)課根據(jù)授課內(nèi)容，老師一定要提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，要認(rèn)真?zhèn)湔n，雖然有些內(nèi)容都教十幾遍了，內(nèi)容爛熟于心了也不能拿起課