如何讓文章思想更有深度

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1、如何讓文章思想更有深度【三維目標(biāo)】知識與能力：明確高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)中“深刻”這一要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。過程與方法：通過討論、合作探究，訓(xùn)練思維，突破膚淺，使文章更有深度。情感態(tài)度與價(jià)值觀：既要弘揚(yáng)寬容的傳統(tǒng)美德，也要樹立正確的人生觀、是非觀?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生思維能力，突破膚淺，走向深入。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生歸納增加文章思想深度的方法?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一部分：發(fā)現(xiàn)問題1、情景導(dǎo)入2008年5月12日，在中國的四川汶川發(fā)生了里氏8級特大地震。大災(zāi)面前，有大喊“讓群眾先走”的領(lǐng)導(dǎo)干部，

2、有日夜奮戰(zhàn)的子弟兵，還有從四面八方趕來支援的志愿者，但也有丟下學(xué)生只顧自己逃生的中學(xué)教師。他就是四川都江堰某中學(xué)的教師——范美忠，網(wǎng)民贈名“范跑跑”。不當(dāng)言行已使他成為全國的焦點(diǎn)人物，成為全民口誅筆伐的罪人。然而，故事還在延續(xù)，為此丟了工作的“范跑跑”輾轉(zhuǎn)各地求職，國人對他卻是不依不饒，重新上崗將被無限延期。2、思想碰撞對于“范跑跑”，你的態(tài)度是怎樣的？原不原諒他，給不給他重新工作的機(jī)會？（自由發(fā)言。）3、深入討論在上學(xué)期末的廣州調(diào)研考試中，已經(jīng)有同學(xué)把這一新聞人物作為素材寫進(jìn)了作文當(dāng)中，下面我們來對兩個(gè)作文片

3、段進(jìn)行評點(diǎn)。投影展示：片段一（題目：道歉的意義）道歉是毫無意義的，因?yàn)橐呀?jīng)對當(dāng)事人造成了無法挽回的傷害。范跑跑事件，現(xiàn)在網(wǎng)上最熱門的話題。范跑跑，原名范美忠，他是四川一名中學(xué)教師，四川發(fā)生特大地震時(shí)，他丟下學(xué)生自己第一個(gè)逃生了。事后，還口出狂言說“除非是自己的女兒，其他人誰也不救”。他的言行遭到了全體國人的唾棄。討論一：這個(gè)作文片段的觀點(diǎn)是什么？片段就這個(gè)觀點(diǎn)分析了嗎？教師歸納：這個(gè)片段只是簡單的觀點(diǎn)加事例，完全沒有扣住觀點(diǎn)來分析。片段二（題目：學(xué)會寬容）我們應(yīng)該學(xué)會寬容，因?yàn)閷捜菔且环N美德。08年5月12日，

4、在我國的四川汶川發(fā)生了大地震。地震發(fā)生后，災(zāi)區(qū)得到了社會各界及海外人士的熱心支援，與此同時(shí)，也出現(xiàn)了像“范跑跑”這樣缺乏職業(yè)道德的人。地震發(fā)生時(shí)他丟下了自己的學(xué)生不管不顧，此舉激怒了廣大國人，各大媒體對他口誅筆伐。其實(shí)，我們不妨寬容地對待他。如果我們原諒了他，也許他內(nèi)心深處就會涌起一絲絲羞愧，這不是更好嗎？3討論二：片段中，為什么“如果原諒范跑跑，他的內(nèi)心深處就會涌起一絲絲羞愧”，作者說出來了嗎？教師歸納：這個(gè)片段并沒有深入分析為什么“我們原諒了范跑跑，他就會有一絲絲的羞愧”，也就沒有說清楚為什么“我們應(yīng)該學(xué)會

5、寬容”。第二部分：質(zhì)疑探究1、激活思維探究一：為什么我們思考問題沒有深度？怎樣才能深入？（教師設(shè)疑激趣，引導(dǎo)學(xué)生深入討論“原不原諒范跑跑”的理由，并將學(xué)生有價(jià)值的觀點(diǎn)板書在黑板上。）探究二：我們在探討這個(gè)事件時(shí)，看問題的角度和方法與出示的片段有什么區(qū)別？誰的說法更有深度？為什么？教師歸納：因?yàn)槲覀兊乃季S激活了，看問題更全面、客觀、理性、辯證，也就更有思想的深度。1、點(diǎn)撥歸納引導(dǎo)學(xué)生就黑板上的板書進(jìn)行歸納，點(diǎn)撥學(xué)生明白：之所以我們的說法更站得住腳，更深入，是因?yàn)槲覀冊诳磫栴}的時(shí)候更注重——（1）找出事情結(jié)果產(chǎn)生的

6、根本原因（尋因）；（2）透過事件現(xiàn)象看本質(zhì)（求質(zhì)）；（3）一分為二、全面、發(fā)展、聯(lián)系地看問題（辨證）。第三部分：實(shí)戰(zhàn)演練完成《學(xué)案（一）》要求：自己重新寫一個(gè)作文片段，或修改之前寫好的片段，談?wù)勛约骸霸辉彿杜芘堋钡目捶?，力求片段更有思想深度。過程：（1）寫作或修改。（8—10分鐘）（2）賞析2—3個(gè)學(xué)生的升格片段，請其他同學(xué)來作出評價(jià)。（8分鐘）第四部分：課堂總結(jié)1、投影展示：給出“高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)”，明確發(fā)展等級中“深刻”的打分點(diǎn)。通過這堂課，力求激活同學(xué)們的思維，增加同學(xué)們寫作的思想深度。鼓勵(lì)同學(xué)們多進(jìn)

7、行思維訓(xùn)練，全面思考，整篇布局，雕琢片段，增加文章的思想深度。2、布置作業(yè)：2008年除了“范跑跑”是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行語以外，還有一個(gè)熱門話題叫“山寨版”，有山寨手機(jī)、山寨明星，甚至山寨春晚。對于這種“山寨現(xiàn)象”，有的人認(rèn)為是剽竊、盜版，有的人認(rèn)為是草根文化，請結(jié)合《故事與時(shí)評》（第27期）談?wù)勀銓Α吧秸幕c創(chuàng)新”的看法，寫一個(gè)片段作文。要求：有觀點(diǎn)，有一定思想深度，不少于250字?！窘虒W(xué)反思】這堂課能不能達(dá)到“使文章思想更有深度”的目的，關(guān)鍵在于能不能充分激活學(xué)生的思維，所以“第二部分：質(zhì)疑探究”就是整堂課的最

8、重要一環(huán)。這部分對教師自身的要求是比較高的，要及時(shí)抓住學(xué)生發(fā)言的亮點(diǎn)，進(jìn)一步追問，追問，再追問，將問題的探討不斷深入，這需要任課老師本身有敏銳的思維和豐富的人生智慧。這一方面還要在今后的從教生涯中繼續(xù)鍛煉自己。其次，可以在課前讓學(xué)生就“原不原諒范跑跑”的話題寫一個(gè)作文片段，再拿課堂上3“實(shí)戰(zhàn)演練”環(huán)節(jié)所寫的片段與之對比，通過優(yōu)劣比較，同學(xué)們共同賞析，講評的效果可能會更好一些。學(xué)案（一）