九年級物理簡單機(jī)械階梯訓(xùn)練

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1、3eud教育網(wǎng)http://www.3edu.net百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！本資料來源于《七彩教育網(wǎng)》http://www.7caiedu.cn初中物理復(fù)習(xí)――簡單機(jī)械階梯訓(xùn)練（每題10分，共100分；完成時間30分鐘）基礎(chǔ)知識與基本技能*1．根據(jù)使用情況的不同，杠桿可分為省力杠桿、費力杠桿、等臂杠桿三類。省力杠桿的特點是：，距離；費力杠桿的特點是：，距離；等臂杠桿的特點是：。*2．根據(jù)使用情況的不同，滑輪可分為定滑輪和動滑輪。從是否省力和是否改變用力方向的角度看：定滑輪的特點是，；動滑輪的特點是，。**3．如圖9-1所示，摩擦不計，物重為100N。（1）若動滑輪重不

2、計，勻速提升重物時繩子的拉力為N。（2）若動滑輪重為20N，勻速提升重物時繩子的拉力為N。（3）若將繩子向上拉動4m，則物體向上移動m。**4．如圖9-2所示是一個簡易的杠桿式起重機(jī)，F(xiàn)是動力，物重為阻力。（1）畫出動力臂和阻力臂。（2）試說明這個起重機(jī)是省力機(jī)械還是費力機(jī)械。圖9-2F·圖9-1圖9-3知識的應(yīng)用**5．在常見的生活用品和有關(guān)器材中，鑷子是杠桿，老虎鉗是杠桿，天平是杠桿，夾蜂窩煤的火鉗是杠桿。圖9-4**6．如圖9-3是一把桿秤，它上面有A、B兩個提紐．秤砣現(xiàn)在所處的位置既可表示被稱的物體質(zhì)量為1.5kg，也可表示被稱的物體質(zhì)量為4kg．表示1.5kg時，說明用的是提紐

3、；表示4kg時，說明用的是提紐（選填字母A或B）。**7．如圖9-4所示，杠桿處于平衡狀態(tài)。根據(jù)問題作出下列選擇：A．杠桿保持平衡B．將順時針轉(zhuǎn)動C．將逆時針轉(zhuǎn)動D．無法確定轉(zhuǎn)動方向（1）若將兩邊的鉤碼都向支點移動一格，那么觀察到的現(xiàn)象將是（）（2）若在兩邊再各加掛一只鉤碼，那么觀察到的現(xiàn)象將是（）知識的拓展***8．如圖9-5所示，不計摩擦及杠桿自重。懸掛物G=4.5N,作用在杠桿右端的力F與杠桿成30o角,當(dāng)杠桿平衡時F的大小是N.3eud教育網(wǎng)http://www.3edu.net教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng)http://www.3edu.net百萬教

4、學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！***9．如圖9-6，杠桿OA在F1、F2兩個力作用下平衡，圖中已畫出了杠桿A端受的力F1。如果虛線OO/是力F2的力臂，請在杠桿上標(biāo)出F2的作用點B（圖上保留應(yīng)有的作圖痕跡），并畫出力F2的示意圖。***10．用兩個滑輪及繩子來組裝滑輪組，最多可以有段繩子承擔(dān)物重．當(dāng)被提升的物重為600N時，作用在繩端的動力至少為N才能使物體勻速上升，這里所說的“至少”指的是在的條件下。圖9-6·OAOˊ圖9-5F1杠桿杠桿的應(yīng)用基礎(chǔ)知識與基本技能（a）（b）圖9-7*1．一根硬棒，在力的作用下能，就稱這根硬棒為杠桿。當(dāng)杠桿在力的作用下處于狀態(tài)時，就稱該杠桿平衡。

5、[0.5]*2．省力杠桿的特點是：動力臂阻力臂。在理發(fā)剪、羊角錘、縫紉機(jī)踏板中，屬于省力杠桿的是。[0.5]*3．圖9-7中，圖的握法更有利于擰緊或松開螺帽。[0.5]圖9-8*4．如果作用在杠桿上的動力是200N，動力臂與阻力臂之比是4∶1，那么，杠桿平衡時，阻力是N。[0.5]*5．用一根硬棒撬石頭，如果石頭重2.4×l03N，動力臂是1.2m，阻力臂是20cm，那么，要把這塊石頭撬起，施加的動力應(yīng)當(dāng)是N。[1.0]*6．如圖9-8所示，杠桿上每小格的長度相等，每只鉤碼等重，杠桿在水平位置平衡。請判斷下列說法的正確與錯誤：[1.5]（1）左右兩邊各加掛一只鉤碼，杠桿仍在水平位置平衡（

6、）（2）左右兩邊各加掛一只鉤碼，杠桿會順時針轉(zhuǎn)動。（）（3）若右邊再加掛一只鉤碼，左邊必須再加掛兩只鉤碼才能保持平衡（）（4）如果左邊鉤碼向左移一格，則右邊鉤碼必須向右移兩格，才能保持平衡（）圖9-9*7．下列說法中正確的是（）。[0.5]A．點到力的作用點的距離稱為力臂B．杠桿平衡就是指杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)C．動力作用點離支點越遠(yuǎn)，一定越省力D．力使物體轉(zhuǎn)動的效果決定于力和力臂的乘積3eud教育網(wǎng)http://www.3edu.net教學(xué)資源集散地?？赡苁亲畲蟮拿赓M教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng)http://www.3edu.net百萬教學(xué)資源，完全免費，無須注冊，天天更新！圖9-10**8．

7、“研究杠桿平衡條件”的實驗可采用圖9-9所示的裝置。實驗時讓橫桿AB在水平位置平衡，這樣做的好處是。若開始實驗前發(fā)現(xiàn)B端下沉，可將B端螺母向邊調(diào)。若每個鉤碼質(zhì)量為50g，則在C點應(yīng)掛只鉤碼杠桿才能平衡；若C點不掛鉤碼，改在D點用彈簧測力計拉，為使杠桿平衡，這時彈簧測力計的最小讀數(shù)應(yīng)為N，拉力的方向應(yīng)。[2.0]**9．如圖9-10所示，AB為輕桿，AO＝OC=CB，B端懸掛重為10N的物體，當(dāng)A端施加豎直向下的力F＝N時，杠桿平衡。