怎樣全面提高小學(xué)生的英語成績 王洪玉

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1、怎樣提高農(nóng)村小學(xué)生的英語水平沙灣區(qū)踏水踏水鎮(zhèn)中心小學(xué)王洪玉內(nèi)容摘要：英語這個(gè)世界公共語言的作用越來越重要，筆者在這篇文章中先講了全面提高農(nóng)村小學(xué)生英語水平的必要性，并提出如何才能全面提高農(nóng)村小學(xué)生英語水平的問題，圍繞這個(gè)問題提出了自己的四個(gè)觀點(diǎn):一是培養(yǎng)興趣;二是培養(yǎng)習(xí)慣;三是注重基礎(chǔ)；四是關(guān)注后進(jìn)生。然后對這四個(gè)觀點(diǎn)逐一進(jìn)行論述，通過結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行舉例子，講道理。圓滿地解決了所提出的問題中國要與世界接軌，英語這個(gè)世界公共語言的作用越來越顯得至關(guān)重要。我國有80%的居民生活在農(nóng)村，那里的孩子受教育的

2、現(xiàn)狀是：教育觀念落后，專業(yè)教師缺乏，教育質(zhì)量低下，因此提高農(nóng)村小學(xué)生的英語水平是非常必要的。那如何才能提高農(nóng)村小學(xué)生的英語水平呢？下面結(jié)合自己近年來的教學(xué)實(shí)踐和反思跟大家談?wù)勛约旱囊恍┠w淺認(rèn)識(shí)。一．培養(yǎng)興趣興趣是最好的老師，在小學(xué)英語中，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生才能產(chǎn)生求知欲。那怎樣培養(yǎng)學(xué)生興趣呢？首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的情景，導(dǎo)入新課時(shí)，通過講故事、謎語、歌謠和一些小故事等來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中。其次，教學(xué)方法要靈活多樣，具有啟發(fā)性。學(xué)生具有新異性，作為老師，要經(jīng)常思考自己的教學(xué)

3、，不能老是用同一種方法，要不斷反思教法，探索教法讓自己的教法靈活多樣，這樣才能吸引學(xué)生注意力。最后，把知識(shí)簡單化。我們知道很多學(xué)生都缺乏克服困難的毅力，遇到難題時(shí)他們就退縮，久而久之，就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)中我們盡量把抽象的東西簡易化。比如：在教長單詞時(shí)，學(xué)生老是不會(huì)讀，這時(shí)可以把單詞分成幾個(gè)音節(jié)來教，然后鼓勵(lì)學(xué)生把這幾個(gè)音節(jié)連起來拼讀。再如在教amisare的用法時(shí)，如果老師直接給學(xué)生講is用于第幾人稱，am用于第幾人稱,學(xué)生理解起來較難，這時(shí)我們試著把繁雜枯燥的知識(shí)變成趣味教學(xué)，可以把它的用法編成順口溜的

4、形式，比如：Iam，youare，is跟著他、她、它。這樣學(xué)生理解起來就容易多了。二．培養(yǎng)習(xí)慣良好的習(xí)慣是提高學(xué)生英語的關(guān)鍵，老師應(yīng)該認(rèn)真細(xì)致并持之以恒的督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體做法如下：1，每天晨讀半個(gè)小時(shí)，聽讀二十分鐘；2。大膽發(fā)言，勤于動(dòng)腦，敢于質(zhì)疑；按時(shí)完成作業(yè)并及時(shí)主動(dòng)地改正錯(cuò)誤；3主動(dòng)識(shí)記，單詞，句型和課文；4，隨時(shí)做好讀書筆記，記錄下要點(diǎn)；53課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。三．注重基礎(chǔ)很多成功的英語學(xué)者在回顧自己的學(xué)習(xí)歷程時(shí)，他們都達(dá)成共識(shí)，即英語是背出來的。在沒有語言環(huán)境的情況下，背誦是最簡單有效的使用語

5、言方式。學(xué)生往往能夠在以后真實(shí)的對話和寫作中使用背誦過的句子，有時(shí)是在無意識(shí)下使用的。當(dāng)學(xué)生能夠從背誦活動(dòng)中獲得成就感必然會(huì)取得更高的學(xué)習(xí)熱情，從而激起學(xué)生背誦的氣氛。因此英語教學(xué)中，我不僅讓學(xué)生背單詞，背句子，還讓學(xué)生背課文。在教學(xué)中，我感覺學(xué)生背課文較難。為了幫助學(xué)生克服困難，于是我每教完一篇課文，我就引導(dǎo)學(xué)生合上書試著回憶，回憶剛才的課文內(nèi)容。實(shí)在學(xué)生冥思苦想還想不到時(shí)，讓學(xué)生再打開書來看。有時(shí)還采用繪制簡筆畫或讓學(xué)生看圖回憶課文內(nèi)容。四．關(guān)注后進(jìn)生所謂后進(jìn)生就是在理解記憶方面相對滯后的學(xué)生。但他們卻往往又是影響

6、整個(gè)班級(jí)英語水平的一大因素。因此轉(zhuǎn)換后進(jìn)生，提高后進(jìn)生的英語水平是非常必要的。那怎樣轉(zhuǎn)換后進(jìn)生呢？1、提高學(xué)習(xí)興趣。對于后進(jìn)生要多鼓勵(lì)少批評，要戴著放大鏡去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，切忌打擊、諷刺他們，要為后進(jìn)生降低學(xué)習(xí)難度。根據(jù)后進(jìn)生的不同層次，在課堂提問、布置作業(yè)、平時(shí)測驗(yàn)都得適當(dāng)降低要求。如背誦課文時(shí)允許個(gè)別后進(jìn)生會(huì)讀就行，復(fù)述時(shí)可讓他們看看說，記得剛接手四年級(jí)時(shí)，每次聽寫一個(gè)模塊的單詞，后進(jìn)生最多寫起一兩個(gè)甚至一個(gè)都不會(huì)寫。他們自己也苦不堪言，說到聽寫就害怕。后來我仔細(xì)想，一次聽寫一個(gè)的模塊單詞對他們來說太難，后來我對他

7、們個(gè)別輔導(dǎo)。先是讓他們記一個(gè)單詞，再聽寫一個(gè)單詞，這樣難度就降低了，他們很快就記住了。隨后又叫他們記兩個(gè)，再聽寫兩個(gè)，他們也較容易記下來。就這樣，由易到難，慢慢地，他們居然能聽寫好多個(gè)單詞，最后聽寫一個(gè)模塊的單詞他們最多錯(cuò)一兩個(gè)單詞。2、課堂上要特別關(guān)注后進(jìn)生。安排座位時(shí)，我將后進(jìn)生都安排在前排，這樣的好處是首先讓他們要守紀(jì)律得多，即便是搞小動(dòng)作或開小猜，他們都要收斂的多。再者，以便課堂提問隨時(shí)都能抽到他們。我上課，簡單的問題都由后進(jìn)生來答，每教到新單詞，新句型我都抽后進(jìn)生讀，一般情況下，只要后進(jìn)生都會(huì)讀了估計(jì)全班都會(huì)

8、讀。3、采取以優(yōu)帶差的方法。在班上我大力發(fā)揮班干部的作用。我認(rèn)為1+1的效果3永遠(yuǎn)大于2。我是這樣做的。先確定班上后進(jìn)生人數(shù)，再安排班上水平優(yōu)異的班干部，進(jìn)行一一對應(yīng)的幫扶，幫扶的時(shí)間不是短暫的而是一期甚至是一年。為了調(diào)動(dòng)班干部的積極性，我還對他們施行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。也就是他幫扶的同學(xué)在學(xué)期考試或?qū)W年統(tǒng)考中，根據(jù)進(jìn)步的多少予以獎(jiǎng)勵(lì)。施行