夜鶯之歌教案設計

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1、夜鶯之歌教案設計教學目標：1、通過外貌、語言、動作描寫感受“小夜鶯”機智、勇敢的形象，認識他熱愛祖國的思想感情。2，課文為什么以“夜鶯之歌”為題？3、了解文章前后照應等寫法。教學重點：感受“小夜鶯”機智、勇敢的形象，體會他熱愛祖國的思想感情。教學難點：從文章的字里行間感受小夜鶯的性格特點，體會他的內(nèi)心，明確文章以“夜鶯之歌”為題的原因。教學過程：課前互動：同學們，今天我給大家?guī)硪欢蝺?yōu)美動聽的音樂，請大家仔細聽一聽，誰在唱歌？在寂靜的田野上，在茂密的樹林里，這歌聲是那樣的清脆悅耳，是那樣的婉轉悠揚，如小溪流水，似鼓樂叮咚

2、，給人以美的享受。孩子們，放松心情，美美的享受一下。一．復習檢測：孩子們，今天我們繼續(xù)學習《戰(zhàn)爭》單元的第二篇課文，齊讀課題。剛才一曲優(yōu)美的《夜鶯之歌》似乎給我們演繹著文中那個激動人心的故事?；貞浾n文，誰能用一句話說說故事的主要內(nèi)容（課文講的是在前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，一個被稱作“夜鶯”的孩子，把一支德國部隊引進游擊隊的包圍圈，使游擊隊全殲德寇的故事。二、學習新知小夜鶯真了不起。讓我們走進課文，來到蘇聯(lián)境內(nèi)的那個小村莊。尋找歌聲的源頭。（一）尋找歌聲：快速瀏覽課文，看看夜鶯的歌聲在文中出現(xiàn)了幾次，畫出相關的句子，在小組內(nèi)交流。

3、提示：1、先自己找到句子（1分鐘），2、在小組內(nèi)交流，形成一個統(tǒng)一的意見（1分鐘）師：請每組的1號用手勢告訴老師你們組的意見。一組匯報，教師出示句子。（課件）（1）夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。（引誘敵人）（2）孩子有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫。（麻痹敵人）（3）夜鶯的歌聲越來越響了。（4）夜鶯還是興致勃勃地唱著。（巧送情報）（5）從孩子的嘴里飛出婉轉的夜鶯的歌聲。（重迎戰(zhàn)斗）（二）品味歌聲孩子們，讓我們走進這五次歌聲，品味歌聲的內(nèi)涵。出示課件：默讀課文，看看夜鶯每次歌聲的作用是什么，畫出夜鶯的表現(xiàn)，想想這是一個怎樣的孩

4、子？在旁邊作批注。提示：可以抓住夜鶯的外貌、語言、動作等細細品味。第一次歌聲：戰(zhàn)斗剛剛結束，一小隊德國兵進了村莊，夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂，小夜鶯第一次歌聲響起的作用是什么？（引誘敵人）越來越響的歌聲引來了一群德國兵，小夜鶯的表現(xiàn)怎樣，誰來匯報你找的句子。1、孩子從嘴里掏出一個小玩意，遞給他，快活的藍眼睛望著他。體會：這是一個活潑、可愛的孩子。指名讀出孩子的活潑可愛。2、“我自己學的。我還會學杜鵑叫呢?！斌w會：夜鶯巧妙的避開敵人的盤問，又為下文用鳥叫聲報信而不引起敵人的懷疑埋下伏筆。表現(xiàn)了孩子的機智。3、、“怎么就會剩

5、我一個？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯倒是只有一個！”（1）談體會：這是孩子故意打岔，麻痹敵人，把自己當作夜鶯，戲弄了這位德國軍官，表現(xiàn)了孩子的機智勇敢。（2）指導讀。把自己的體會送進句子中，再讀這句話。（3）一起讀出孩子的機智勇敢。4、“人？戰(zhàn)爭一開始，這里就沒有人了。”孩子不慌不忙地回答，“剛剛開火，村子就著火了，大家喊著‘野獸來了，野獸來了’，就都跑了?！斌w會：把德國強盜比作野獸巧妙地回答了德國兵的盤問，又借別人的嘴痛罵了敵人，表現(xiàn)了孩子的機智勇敢和熱愛祖國。（板書）師：孩子為什么要把德國軍比作野獸？生：他痛

6、恨德國軍，愛自己的祖國。課件出示資料：同學們，蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭是二戰(zhàn)中最慘烈最血腥的戰(zhàn)爭，在這場戰(zhàn)爭中，德軍燒殺搶掠無所不為，蘇聯(lián)軍隊共亡916.48萬，德軍一天之內(nèi)屠殺了33771個老百姓，一個月殺死了75000人，有2000萬蘇聯(lián)人民死于德軍的屠刀之下。師：孩子們，看到這驚人的數(shù)字你想說什么？生：敵人可惡、殘忍。他們真是禽獸不如！孩子們，你們就是小夜鶯，讀出你們對敵人的恨以及對祖國的愛。在敵人的槍炮聲中，一間又一間房屋倒塌了。男生讀—在敵人的屠刀之下，一個又一個老百姓倒下了。女生讀—這是一群卑鄙無恥的德軍，齊讀——野獸來

7、了，野獸來了這是一群禽獸不如的劊子手。再讀——野獸來了，野獸來了5、“怎么會不認識！”孩子很有信心地回答，“那里有個磨坊，我常到磨坊附近的壩上去釣魚。那兒的狗魚可兇呢，能吃小鵝！”生：把敵人比作“狗魚”，再次用委婉的比喻訓斥了德國侵略者。小夜鶯多么機智勇敢，讓我們通過分角色朗讀來再現(xiàn)當時的情景。第二次歌聲：當小夜鶯給德國鬼子帶路時，他的歌聲再次響起，此時的歌聲有什么作用呢？(麻痹敵人)小夜鶯是怎樣做的？出示句子讀孩子有時候?qū)W夜鶯唱，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，或者彎下腰去拾球果，或者用腳把球果踢起來。師：

8、這句話里有幾個動詞非常生動，亮出你們的火眼金睛找一找（唱、叫、拾、踢、一甩一甩）你從這些動作中體會出了什么？體會：“唱、叫、拾、踢、一甩一甩”幾個動詞傳神地寫出了孩子活潑、機智、靈巧的特點。所以他再次迷惑了敵人，更加得到了敵人的信任。指導朗讀：誰能帶著動作讀一讀他的機智、活潑，真是一位機智活潑的小夜鶯，大家也來試試，